教学生“自我修改”作文

我在小学高年级作文教学中,采取多种形式,培养学生“自我修改作文”的兴趣和能力。现介绍两种。 一、开展讨论。一次修改课上,我把一个学生写的一段文章抄在小黑板上,让大家讨论修改。文章的题目是“一件难忘的事”。这个同学主要写自己帮助一位老奶奶把一盆洗净的衣服端回家。她是这样写的:“我把老奶奶那盆衣服送回家,转身向学校走去。老奶奶望着我的背影,激动地说:‘小同学,你真是雷锋式的好少年啊！’”我一出示小黑板,教室里的气氛立即活跃了。同学们议论纷纷,争先恐后地举手要     

在鹿角上唱歌的小鸟

森林里住着一位白头发的老奶奶,小象、大鹿、小松鼠和小鸟都是她的好朋友。小鸟每天给老奶奶唱歌,老奶奶过得非常快活。后来,老奶奶从森林里搬走了,搬到草原上去住了。老奶奶搬到草原上没多久,就生病了,她非常想念森林里的朋友们,非常想听小鸟们唱歌,“唧溜溜,唧溜溜……”那歌声多美啊,小鸟在树上蹦蹦跳跳,多可爱啊。可是,这里是草原,一棵树也没有,小鸟怎么飞来唱歌呢?“唉!”老奶奶重重地叹了一口气。风儿从老奶奶的窗前经过,把老奶奶的叹息带到了森林里,小象、大鹿、小松鼠和小鸟听到了,都非常着     

在“生活”中接受教育——义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文二年级下册《我为你骄傲》教学建议

《我为你骄傲》以“我”和伙伴们忘乎所以地玩耍打碎老奶奶家的玻璃开始,随后对“我”的懊悔、担心、“做贼心虚”似的心理以及赔钱、致歉的诚信之举进行了细致的描写,最后以老奶奶退还7美元并回赠那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话作为故事的结局。     

猜生日礼物

[提示与教学建议]这是一篇虽短小但富有情趣的童话故事,一个“猜”字贯穿全文,故事中的小动物们准备好了礼物,不直接送给老奶奶,而要老奶奶先“猜一猜”。“猜”不仅启迪了智慧,而且增加了作品的趣味性,那第三个“猜”还略带诙谐。该作品只要运用得当,对培养幼儿     

笑话3则

举世无双老师：请你回答,“举世无双”一词的意思．学生：“举世”就是出世,“无双”就是无双亲,合起来说,就是一出世就没有父母呗！单纯老师问同学：“你们谁做了好事情？”一个学生站起来回答：“老师,我今天护送一个老奶奶过马路了．”老师：“好,说说你在做好事时遇到了什么困难？’学生：“困难还是遇到不少呢！那老奶奶本不想过马路,我只好又把她送了回来．”弄虚作假“嘿,妈妈,你听,邻家的小幸子把成绩单的‘l’改成了‘5’,她妈妈发现了,正在狠狠地骂她呢！”“啊,那孩子真不象话！你可不是那种弄虚作假的孩子广“我才…     

最可敬的人

一道光一闪而过，惊醒了垃圾桶里的易拉罐小弟弟，他惊叫道：“怎么回事?”“是捡垃圾老奶奶的手电筒。”塑料袋爷爷慈爱地说。 “真够倒霉的，我宁可呆在这又脏又乱的垃圾屋，也不要被那糟老太婆捡去。”易拉罐小弟弟不屑地说。 “不许这么说老奶奶!”老爷爷有点不高兴，“我觉得老奶     

扩句成段训练一例

扩句是语言的一种训练形式,有助于把句子写具体。如何在扩句的同时,进行写段的练习,使句与段的教学结合起来,从而提高学生写句成段的能力。今举一例如下: 一、逐步扩句扩句是把最简短的句子,添上一些修饰词语,写成表达具体的长句子。扩句可以分步扩写。如“老奶奶来了。”先扩“老奶奶怎样地来了”,学生会写出:“老奶奶拄着拐杖,背着包袱来了。”“老奶奶拄着拐杖,手拿篮子回京来了。”“老奶奶拄着拐杖,满头大     

幽默问答

儿子的信学生的提问　　调皮的布朗因上课常开小差,在老师的提问面前总是哑口无言,所以被同学们称为“不知道先生”。　　有一次,布朗想报复一下老师,所以问:“我看见一样东西,没有腿,从厨房的地板上溜过,老师,你说那是什么呢?”　　老师想来想去,终于说“不知道”。 布朗一本正经解释道:“那是水。”“不识数”的播音员　　电视里放映精彩激烈的乒乓球赛,引起了老奶奶的极大兴趣。看完后她啧啧称赞:“球打得好,球打得好!可惜偏偏找了个不识数的播音员!”　　小孙孙听了不解地问:“人家咋不识数?” 老奶奶说:“明明是两个人在打球,他…     

不怕老虎就怕“漏”

1..在一个茅草屋里住着一对老人。一个下雨的傍晚,他们家的母牛 生了个小牛犊,他们高兴极了。2夜里雨还没有停,老爷爷对老奶奶说:“我真怕老 虎吃了咱们的小牛犊。”3.老奶奶望望屋顶漏下的雨滴说:“我不怕老虎就怕‘漏’。”恰在这时一只老虎来到他们的窗前,听到了他们的对话。4.老虎心想:“那‘漏’是个什么样的家伙,竟比我还厉害?”就在这时,一个 贼来偷老奶奶家的豆子。贼见窗前有个黑黢黢的东西,以为是小牛犊,赶快骑 上去,打着“小牛犊”就走。6.那老虎刚听说有个厉害的 “漏”,这会儿还以为真是 “漏”来了,驮着贼飞快地奔跑。7.天 快…     

孩子，我为你难过——听《我为你骄傲》有感

《我为你骄傲》是人教版课标实验教材六年制三年级下册的一篇课文，讲述一个小男孩在与小伙伴玩耍时，无意中打碎了老奶奶家的玻璃，在老奶奶的宽容与期待下，自我觉醒，主动认错这样一个小故事。老奶奶在玻璃被打碎之后，并没有猜疑和询问送报的小男孩，而是“和往常一样微笑着”。让小男孩深感愧疚不安，最终把送报攒的钱和一封道歉信放在了老奶奶家的信箱里。当老奶奶再次微笑着给男孩一袋饼干时，还有一张便条：“孩子，我为你骄傲。”在整个过程中，既没有声言俱厉的训斥，也没有大张旗鼓的表扬，却收到了“此时无声胜有声”的育人效果。恰到好处地保护了孩子那颗敏感的自尊心。     

原野之音(连载三)

那之后的数日后,勇吉一边干活儿,一边和老奶奶聊了起来:“嗳,这房子里有老鼠吧?”“怎么知道呢?”“上次我听到脚步声了。半夜里,啪嗒啪嗒地响了起来。而且还不是一只两只,听那脚步声足有五十只上百只。”“是你听错了吧?是把下雨的声音听错了吧?”“不,确实是老鼠的脚步声。那     

一件小事

我和妈妈走在回家的路上,迎面走来一位老奶奶,她花白的头发,佝偻着身子,穿着一件旧棉袄,正挑着一担豆腐花向菜市场艰难地走去。妈妈招呼了一下老奶奶,说:“这么冷的天,买碗豆腐花暖暖身子吧!”老奶奶走过来,放下了担子。妈妈拿出钱包,准备付钱,可不知怎么的,妈妈突然把手缩了回去,抓起我的手,不由分说地朝前走去。我满腹狐疑,不知发生了什么,回头一看,老奶奶又挑着那担豆腐花艰难地向前走去。望着她渐渐远去的背影,我十分气愤,大声问妈妈:“你怎么了!”妈妈满不在乎地说:“这么大的风沙,你不怕沙尘掉进碗里吗?”我忿忿地说:“既然你知道,为…     

奶奶穿上了牛仔裤

“怎么样？牛仔裤好看吗？哈哈哈！”紧接着传来奶奶那特有的笑声。这是怎么回事？奶奶怎么这么高兴？莫非是我那80岁的老奶奶也赶起了时髦穿上了牛仔裤？我三步并作两步上了楼梯，急不可待地推开了家门：客厅里穿着牛仔裤的老太太还是我那一向标榜“朴素”的奶奶吗？     

去舅舅家的路上

“丁零零———”今天清晨,天刚破晓,电话便响个不停。接着,不一会儿,妈妈便催我起床:“快起床去叫你舅舅,外婆病了!”我揉揉惺忪的睡眼,连牙也没刷,脸也没洗,就像离弦的箭一般踏上了路。舅舅家离我家有十里地,路经一个菜市场。我刚走到那儿,无意中看到一位年过六旬的老奶奶。她手提一个大菜篮,篮里装满了沉甸甸的菜,艰难地行走在人群中。老奶奶时而被人挤过来,时而被人挤过去,眼看就要摔倒了。于是,我急忙跑过去,一手扶着老奶奶,一手抢过老奶奶的菜篮。经过好长时间,我俩才走出那挨挨挤挤的人群。走着,走着,我俩便来到了老奶奶家门口。老奶…     

火盆儿

冬日夜长,乡间孩子娃们街街巷巷“野”够了,肚子里便有些空落落的,猫儿样溜进老奶奶静静的小院里,“吱扭”一声推开堂屋门,一股暖意便裹了单薄的身子。屋子里的老奶奶磕一锅旱烟灰,瘪着嘴儿嗔道:“小鬼头,还不快掩了门,屋里这点暖气让你放跑了!火盆里的地瓜焖熟了,扒了吃去,暖暖你那冻     

假如我有一张魔毯

我常常在想:要是我有一张魔毯,那该多好呀!一天,我又起晚了,没坐上校车,于是,我一吹口哨,魔毯就出现在我的面前。我说:“加速前进,去学校!”魔毯马上载着我去上学。在途中,我看见一位老奶奶气喘吁吁地走着,于是吩咐魔毯先把老奶奶送回家,再回到这里接我去上学。魔毯飞快地把老奶奶送回家里,然后又把我载到了学校。当我来到教室时,校车还没有进校园呢!我的速度比校车还快,这都是魔毯的功劳。有一次,中山市发生特大水灾。据电视台报道,供应我们教材的新华书店马上要被水淹了。那些书可不能被水淹呀,那可是全市学生的课本呀!我急忙乘坐魔毯去抢…     

突发而不"突兀"

于永正老师上二年级上册“基础训练7”时,安排了一次怎样接待客人的练习。课堂上,于老师让学生体会志刚和齐叔叔的说话语气,将二人的对话熟读成诵,然后,请两个小朋友到讲台前,一个扮“齐叔叔”,一个扮“志刚”,进行演练。刚演到一半,教室的门被推开了,门缝里伸进了一个约摸六十岁的妇人的头,她对着教室后面喊了一声:“小华。小华!哎,小华呢?”许多小朋友掩口笑了起来。于老师立即请扮演“志刚”的同学回答这位老奶奶的话,由他来“接待”这位“不速之客”。这位学生落落大方地迎上去:“老奶奶,请问小华姓什么?上几年级?”老奶奶说:“小华是俺…     

玲玲卖杏

有个名叫玲玲的姑娘,在家门口帮妈妈卖杏儿。一个老奶奶听到她的叫卖声,问:“杏儿酸不酸?”玲玲说:“不酸,很甜。”老奶奶头摇摇。玲玲忙说:“老奶奶,我的杏儿真是甜的。”老奶奶说:“我嘴里没味,想吃点酸的。”说着就走了。接着采了一个老爷爷,问道: “杏儿酸不酸?”玲玲本想说不酸,     

精心选好设疑点

“学贵有疑”。设疑、释疑,才能调动、发展思维。阅读教学中,必须精心选好设疑点,促进学生思维的发展。在哪些地方设疑呢? 一、于矛盾处。《十里长街送总理》一课写了一位老奶奶“焦急而又耐心地等待着”。焦急是讲心里急,耐心是讲心里不急。这句话是不是矛盾呢?在这看似矛盾处设疑,引导学生异中求同,让他们发现这句话并不矛盾。老奶奶等灵车等了很久了,急切地盼望灵车快点来,所以说焦急地等。但是此时灵车毕竟还没有到来,老奶奶一定要看到周总理的灵车,不论等多久,老奶奶都要坚持等下去,所以又说她耐心地等着。“焦急”和“耐心”这一对反义词用在一处,从矛盾对立中产生出新     

哎,我后悔了!

我,是一个天真活泼的小女孩。现在放假了,我除了写完老师留的作业之外.还写完了妈妈和姑姑留的课外作业,在家里闲得无聊,就想去公园里遛上一圈。我骑上了自己的越野车,飞快地奔驰在大马路上,显得很“酷”吧!到了公园,见公园门口有一个老奶奶在卖汽球,这点儿小生意,谁能在意呢?我刚要骑车,只见那老奶奶用她那冻得发紫的手把自己杆