顺德:阔步迈向教育现代化

顺德位于珠江三角洲中部,以制造业闻名中外,是家电名城,家具之都,花卉之乡,经济总量曾数度居全国百强县之首。“敢为人先”的顺德人,在全省县级综合改革试验、率先基本实现现代化试点、实践科学发展观试点、统筹城乡发展试验的创新改革中,抢抓机遇,与时俱进。     

当为天下先--顺德教育阔步迈向现代化

改革开放以来,佛山市顺德区教育事业实现了历史性的大跨越,1981年普及了小学阶段教育,1987年普及九年义务教育,1997年基本普及高中教育。目前,有110万常住人口的顺德已有普通高中17所,职业高中16所,初中46所,小学212所,幼儿园309所,成人文化技术学校12所,高等学校、特殊教育学校各一所。经过多年发展,顺德教育已跨入发展的黄金期,从普及型向提高型转变,从量的扩张向质的提升转变,从常规建设向教育现代化迈进。2002年,顺德成为广东省首批六个教育强区(市、县)之一,全区有省一级学校30所,10个镇有7个被评为省教育强镇,为全省教育强镇最多的区(市、县)。经过多年努力,顺德教育在改革与发展中取得了四大突破: ——突破了单一、传统的教育藩篱,建立起开放、多样,互相衔接,均衡发展的教育格局,构建起涵盖学前教育、基础教育、职业教育、特殊教育、高等教育和成人教育,能满足市民对各类不同层次教育需求的终身教育体系。     

教育交流与中国高等教育现代化——兼论中外合作办学的文化使命

教育交流既是促成中国高等教育近代化的基本路径,也是实现中国高等教育现代化的重要手段。作为当代教育交流的基本形式,中外合作办学负有引进国外优质教育资源,逐步缩小与高等教育发达国家差距的光荣使命。针对当前中外合作办学存在的问题,本文以近代留学运动和教会大学等历史时期的中外合作办学为例提出若干建议。     

乘教育现代化春风，扬嘉荣惠智文化之光——惠安嘉惠中学推进教育现代化管理初探

为深入贯彻落实立德树人根本任务,落实以人为本的科学发展观,学校紧密围绕“以人为本,和谐发展”的办学思想和“以师生发展为本,为学生终身发展奠基”的办学理念,传承弘扬“嘉荣惠智”文化,不忘“立德树人”教育初心,着力从优化育人环境、创新育人制度、拓展育人平台、强化育人能力、统筹育人资源等方面深耕细作,为全面推进教育现代化建设,培育一片充满活力和希望的文化沃土而努力。     

在威海，我看到了教育现代化的明天

山东威海，那是一座迷人的海滨城市。环翠区，就是威海市的政治、文化、教育的中心区。她是威海市的一颗绿翡翠。人们是这样评价威海市的：优秀旅行城市、生态园林城市、环保模范城市、人居范例城市。但威海市环翠区区委书记夏新华却这样自豪地说：“在威海环翠区的三张名片中，教育是最亮丽的一张。我们要把这张最亮的名片擦得更亮。”从这里，我听到了威海环翠区教育现代化的铿锵脚步声。     

山东青州满族的历史渊源

青州满城是清代八旗驻防的重要地点之一,但是关于青州满族的记载却寥寥无几。文章主要梳理了有关青州满族的历史文献资料,描述了青州八旗驻防城的由来、旗城的修建以及驻防官兵的选调,并论述了青州满族历史上的经济、政治诸问题。     

深入推进村校现代化建设加快提高教育均衡化水平

从张家港教育发展的背景来看，尽管建市历史较短．但广大市民素有尊师重教的优良传统。教育的投入是回报率最高的投人，是各界人士的共识。近几年，伴随着经济社会的协调进步．我市牢同确立教育优先发展的地位．及时顺应人民群众对优质教育的客观需求．不断丰富内涵．大力深化改革，呈现了“体系完整、布局合理、发展健康、水平一流、群众比较满意”的良性发展态势，尤其在消除城乡教育差异方面．围绕丰十会主义新农村建设总目标．坚持以科学发展观为指导。实行政策上优先．财力上倾斜，师资上扶持，待遇上提高，校际间互动，做了一些工作．取得了一些成绩。在不到一年的时间中．投入6500多万元。首批13所村校完成了基本现代化建设任务．其余8所村校，已安排投资4800万元，在今年秋季开学前完成建设任务。     

北京教育大踏步迈向现代化

北京是座教育和文化都比较发达的历史名城.新中国成立前,大多数劳动人民处于文盲、半文盲状态.新中国成立后,北京的教育事业在党的领导下得到迅速发展.到"文革"前,已建成比较完整的教育体系."文革"中,北京教育倍受摧残.党的十一届三中全会后,在各级党委、政府的领导下,广大师生力挽狂澜,拨乱反正,使教育事业得到恢复和发展.从党的十二大起,党中央一直把教育发展作为战略重点,并确立了科教兴国的战略方针.     

迈向教育现代化2035的浙江方案——基于《浙江教育现代化2035行动纲要》的分析

随着《中国教育现代化2035》这项"教育强国"顶层设计的落地,各省相应的行动纲要也逐步制订实施,贯彻国家教育现代化2035的省域思路是:从政策内涵上领会全教会的精神;结合省域教育实情进行政策优化;将关键领域和均衡发展有机结合,将省计发展与民生实事有机协调。浙江作为全国率先公布省域教育现代化2035行动纲要的省份,其政策体系由目标体系、任务体系和实施路径三部分构成。目标体系包括根本目标、总目标、重点指标三个范畴;任务体系包括推进高水平、聚焦高质量、扩大全方位、加强高投入、促进高效能等五大范畴;实施路径有:通过顶层谋划下好教育现代化先手棋,以重点领域强省带动教育事业整体跃升,以优质教育资源充盈和谐教育生态,以教育质量保障筑牢教育现代化生命线,以教育治理体系建设增强教育软实力。浙江在教育现代化政策文本上亦有不少创新性的举措和概念表述,研究浙江方案为落实《中国教育现代化2035》提供了具有典型性和代表性的省域视角。     

风翻白浪花千片——山东省威海市环翠区教育现代化之路

在美丽富饶的胶东半岛，有一座风光迷人的海滨城市——威海。威海三面环海，与韩国、日本隔海相望，是中国第一个卫生城市，也是全球改善人民环境100个范例城市之一。2003年又荣获联合国人居奖。     

实现教育信息化 推动教育现代化——洛阳师范学院

洛阳师范学院是一所省属普通高等师范本科院校，位于历史文化名城洛阳的南效。学院的历史可追溯到1916年成立的河洛道师范学校。在近90年的发展过程中，学院积累了丰富的办学经验，拥有较雄厚的办学实力，形成了师范教育与非师范教育并存、优势互补，优化发展的办学体制．取得了引人瞩目的成绩。1988年获国家教委表彰，成为首批“为基础教育培养合格师资，方向明确，成绩显著”的优秀师范院校。     

建设教育强区 迈向教育现代化

沈阳市和平区面积 2 1 .4平方公里 ,人口 64 .8万 ,是一个中心城区 ,经济、文化发达。改革开放以来 ,教育出现了蓬勃发展的局面。 1 999年 3月 ,区委、区政府召开全区教育工作会议 ,发出了向教育现代化进军的口号 ,确定了到 2 0 1 0年使和平区的教育发展水平接近或达到世界中等发达国家同期水平的奋斗目标。在此之后 ,全国、省、市教育工作会议相继召开 ,我们根据三级会议精神 ,充实和完善了教育现代化的规划 ,提出了推进教育现代化的目标。一、确立素质教育核心 ,强化“三个观念”和“三个意识”多年来 ,和平区委、区政府努力提高全区居民…     

教育化嘉定 扬帆万里——上海市嘉定区教育现代化巡礼

嘉定是著名的江南历史文化名城，兴库重教，自古以来就有“教化嘉定”的美誉，古贤今秀，代不乏人。     

继续实施教育综合改造工程全面推进教育现代化建设

东山区被评为广东省教育强区,标志着东山区教育发展到一个新的水平。强区之后,路在何方?如何跨越自身的高原期?如何进一步把东山建设成为国内外有影响力的现代化教育强区,如何增创教育新优势以提高城区竞争力?成了东山教育必须面对、必须思考、必须解答的问题。目前我区教育面临的主要问题有:第一,与新城区相比办学空间相对狭小,学校、幼儿园办学规模发展和办学效益受到制约;第二,优质资源有限与人民群众日益增长的优质教育需求的矛盾依然十分突出,今年部分学校优质学位需求与可能的比例为10:1;第三,“名校长不名,名教师不多”的问题非常突…     

天津教育发展目标：2010年基本实现现代化

多年来，天津市委、市政府一向高度重视教育事业，坚持把教育摆在优先发展的战略地位，教育系统不断深化教育改革与创新，扎扎实实地进行教育资源整合和结构调整，着力促进教育公平，事业发展实现了新跨越。仅“十五”期间教育发展就跃上四大台阶：2001年基本普及了高中阶段教育；2002年基本普及了学前三年教育；2004年成为全国普及高等教育的第三座城市；     

以教育信息化带动农村教育的现代化

农村教育完成“两基”之后,如何实现跨越式发展?这不仅是一个终极人文关怀问题,更是关系到8亿农民的教育公平权利、关系到民族素质的大问题。农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。正是从这个意义出发,国务院召开了全国农村教育工作会议,拉开了世界上最