上好女生体育课点滴谈

上好体育课，提高体育课的教学效果，是学生和教师两有机结合的结果。教学效果的提高，因素固然很多，但能否发挥体育教师在教学中的主导作用是一个重要的条件。针对卫生学校女生多的特点，应从以下几个方面入手。     

初中女生体育课教学探讨

通过游戏和娱乐等各种方式激发初中生参加运动的乐趣,循序渐进地提高她们的各项运动技术技能和基本身体素质,为她们终身体育奠定坚实的基础。     

普通高校女生体育课教学之我见

普通高校体育课中必须根据女生的生理、心理以及机能等情况进行教学,在教学中引导学生在积极参与中锻炼自己、完善自我、逐步养成健身意识。     

高校女生体育课案例教学尝试

采用实验法对杨浦高级中学高一女生实施案例教学的尝试进行分析。结果发现:案例教学法能充分调动学生的兴趣与爱好,发挥学生的主体性和积极性,娱乐身心,提高课堂教学的质量方面优于传统教学,是适应体育课新课程标准的一种成功的教学方法。建议加强对学生学法的指导、加强对教法的研究等。     

中学女生体育课教学点滴思考

1 把握女生性格特点,调动其学习积极性 女生的性格特点除上述的差异以外,也有其共性之处,即自尊心强但自信心不够。她们不甘落后,但又处处小心谨慎,怕在众人面前丢面子;做练习时,对自己估计不足,怯懦、迟疑,缺乏主动性。针对女生自信心不足的情况,在体育课的教法上需选用一些简易的、女学生力所能及的辅助练习或诱导     

中学女生体育课的改革——女生艺术体操教学试验

<正> 1979年两部一委对16省市青少年23项指标测定的调查报告中指出:14—17岁女生的各项指标和14岁以前相比,有停滞下降的趋势。我们认为其原因除受生理规律方面的影响外,与她们在学校体育中处于劣势,缺乏科学的系统锻炼有关。中学女生在学校体育中之所以处于劣势,除与其生理、心理特点有关外,还与缺乏适合于     

谈师范院校女生体育课的组织和教法

师范院校的体育教学工作,是学校体育的中心环节,也是学校整个教育工作的有机组成部分。通过体育教学,传授给学生一定的体育知识、技能、并养成自我锻炼的良好习惯。同时,在体育教学的过程中对学生进行思想教育和道德品质的培养。要完成这几个方面的基本任务、就必     

从篮球教学实践看女生体育课教学的改革

１　问题的提出我校大一女生第一学期的体育课是以身体素质和篮球为教学内容。按计划篮球教学为７学时,其中包括一次教学考试课。也就是说在６学时内要完成教学大纲规定的有关基本技术和战术（进攻和防守）等教学任务,课时少而教学内容多与学生基础差形成了较为突出的矛盾（入学前１２８人中,中学没有学过篮球者１０６人,学过篮球者２２人,无比赛实践者１２２人,有比赛实践者６人）。篮球教学与其他项目相比技术性要求较强,篮球的基本技术和技能是通过反复练习和比赛来巩固的,为进一步掌握篮球运动的本质规律和相应的技战术,并使学生对所学内容加深理解和提高其实际运用能力,在第二学期初,笔者组办了９７级女生５个体育教学班篮球邀请赛。为了做到广泛性和群众性,按规程规定每个教学班报２个队,总共有９个队参加,参赛人数达ｎ＝１２８人,聘裁判１８人,历时２周半时间,总计比赛３６场。这是我校首次由任课教师组织举办的以教学班为参赛单位的普及型女生篮球赛。２　讨论与分析通过观察了解,一个带有普遍性的问题是大部分在中学没有篮球基础的同学投篮投中率低、违例和失球较多、技战术形成和运用较差。这些现象集中反应出教学考试中的高分数（篮球考试成绩８０～１００分者占８４％）与...     

体育课教学节奏谈

体育教学节奏主要是指在体育教学过程中教与学、讲与练、问与答等教学内容交互出现的各种有规律的计划安排与变换。体育教学节奏对体育教学过程的发展有直接的影响。研究怎样合理地调控体育教学节奏的变化,对提高教学质量,实现教学目标完成教学任务具有重要意义。     

针对女学生特点,搞好女生体育课教学

当前,从中等专业学校的生源来看,女生多于男生,(特别是卫校又有护士班)而女生上体育课远不如男生那么积极主动,课堂上表现懒、散,经常出现的是“站课”、“混课”、甚至“溜课”现象,为了更好地培养全面发展的世纪人才,有效地增强学生的体质,圆满地完成教学任务。就必须遵循女生其生理、心理特点进行教学。以下粗浅地谈一谈我们体会和做法:     

浅谈结合高校女生的特点进行体育课教学

高校女生班体育课教学始终是广大体育教师研究探讨的一个问题，本就如何上好高校女生班的体育课阐述了作用的观点，结合女生心理生理特点进行学习目的、动机教育，结合心理生理特点组织教学。     

谈体育课的教学节奏

谈体育课的教学节奏叶广泉（杭州市第四中学３１０００２）体育课教学中的节奏，包括教学过程中的速度、张弛，即课堂教学的“紧张度”。另一方面也涉及教材内容的难易程度，以及他们在教学过程中规律性的变化，这就构成了体育课的节奏。体育课讲究教学节奏的意义在于：不...     

初中女生体育课教学现状调查与策略研究

学生体育课运动的兴趣和积极性是提高体育课有效性的重要途径,但当前很多学校的初中部分女生上体育课时普遍存在消极怠工、无精打采、注意力不集中、畏难情绪较大、借故请假较多等现象,她们对体育课已失去兴趣,喜欢上课由她们自己支配,如散散步,聊聊天等.严重影响了体育课的效率和学生的身体素质.本文通过研究,从初中女生对体育课的兴趣程度。     

谈女生体育课中“差生”的成因和转化

本文根据女生在体育课中的学习表现,分析了产生“差生”的原因,提出了转化“差生”的基本方法。     

安徽省高校女生体育课现状与对策——高校女生体育课设计的探索

运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,以学生对体育课的满意度为切入点,对安徽省48所高校女生体育课现状进行调查,分析女生体育课的教学状态和教师理性设计方面存在的问题．结论表明：（1）场地、师资缺乏严重制约着高校女生喜爱项目的开展;（2）现有资源利用未能最大化满足女生教学需要;（3）课程内容设置不符合高校女生需求;（4）部分高校体育教师忽视课的理性设计。同时,从高校体育施教层面着手,对学校的体育场馆和师资建设、现有资源的合理利用、体育课程设置以及体育教师的理性设计等提出相应的改革对策。     

如何上好中学女生体育课

女孩子在10～12岁开始进入青春期,无论从形态、机能、性器官、第二特征等方面均发生一系列变化。随着生理上性别差异的渐趋明显,心理上也出现一系列变化。因此,要想上好中学女生体育课,应从以下几个方面入手。     

根据女生特点上好体育课

本文作者童英可同志,是一位在体育场上纵横奔驰已经整整四十个年头的老年女教师。如今她虽已年近花甲,仍然朝气蓬勃地战斗在教学第一线。她丰富的教学经验和她为社会主义祖国教育与体育事业奋发献身的精神,在今年全国学校体育卫生工作经验交流会议上得到与会代表广泛的重视和赞扬。这里发表的这篇文章虽然是概括了童老师教学经验的一个侧面,然而同样凝聚着她几十年创造性劳动的晶华;文章讲的是关于女生体育课的问题,却可给人以深刻的启示。尤其是从这里可使我们看到在体育教学过程中究竟应该如何从理论与实践的结合上运用生理学、心理学和教育学等基础理论知识,来提高课的质量,加强体育教学的科学性。这在工作着重点转向现代化建设的今天,更有特别重要的意义。     

注意女生生理特点 合理安排体育课

在优越的社会主义制度下,女同志身负着双重任务:一是为社会做贡献;二是具有做母亲的独特任务。保护妇女的身心健康、正常发育和成长,关系到下一代的体质和中华民族的繁荣昌盛。在校的青年女生,正是处在长身体长知识的时期,她们是祖国的希望,是一支革命的生力军,要教育她们自觉地锻炼身体,练就一身强健的体质,以便将来以充沛的精力,投身到祖国四化建设的伟大行列中去。在多年的体育教学实践中,我们体会到,要让女生全面地了解女子的生理特点     

分层次教学在高职女生体育课中的运用

根据教育学的原理，针对高职女生体育课中，学生因体质状况、体育能力的差异，导致“吃不消”与“吃不饱”的两极现象，运用分层次教学进行了实验研究，结果表明：分层次教学满足了不同层次女生体育课中生理、心理需要，促进了学生个性的发展，教与学的质量得到进一步提高。     

中专女生上体育课的心理特点

<正> 了解女生体育课上的心理特点,是体育教师上好女生体育课的首要前提。女生上体育课大体育有下几个心理特点; 1.求新:追求时髦是女生的一大心理特点。对新教材、新内容有较强的求知欲。对社会上流行的健美、健身、韵律活动内容(如迪斯科、呼啦圈等)特别感兴趣。