高中通用技术专题网站建设若干问题的探讨

通用技术作为高中新课程实施后的一门课程,本文着力于对高中通用技术资源专题网站建设的必要性和建设过程中应注意的问题进行探讨,阐述了如何开发有利于通用技术教学的资源专题网站,建立一个科学合理的课程资源库,以便使通用技术资源专题网站成为一个合理有效的新型教学体系,促进通用技术教学效率、产生教学效益,切实有效地实现通用技术教育信息化。     

乐高积木在通用技术课程上的有效使用

随着进入通用技术新课程实验的队伍的日益壮大,教师在感觉通用技术课程开设得十分必要和有意义的时候,总是期望能有好的教学器材能有效地应用于通用技术课程。笔者对有悠久历史和良好品质的乐高积木在通用技术课程中的应用进行客观分析和评述,认为乐高积木良好的操作性和对结构需求几乎无所不能的满足能力,为教学提供了很好的具有创造性和可持续发展的教具资源。     

通用技术课程开发中显性与隐性课程资源形态理念的思考

通用技术课程中显性课程资源和隐性课程资源是该课程的两个基本方面,所有高中学生的发展和成长都是在两者的相互作用与补充中进行的.由此,本文将解决通用技术课堂教学改革中的这两个基本问题,以通用技术课堂教学资源形态理念为突破口,重塑通用技术课堂特色,建设新型通用技术课堂环境,转变教学方式与学习方式,最终推动本课程改革的发展.     

浙江省通用技术课程实践之路

在课程改革中,浙江省对通用技术课程的实施进行了积极探索和稳步实践。强有力的行政推进。有策划、有跟进的教师培训,多方面的课程资源建设,全面的评价体系,保障了浙江省在全省范围内顺利地实施通用技术课程。     

普通高中学生通用技术课程认同现状调查与分析

高中通用技术课程开设已近两年,学生对课程的态度及感受如何是值得我们关注的,通过问卷调查、访谈、课堂观察记录等方法研究发现,高中学生对通用技术课程规定的价值和目标认同度较高,普遍认同开课的必要性;对教材内容的认同度总体偏低;对实施的课程认同状况复杂;教师、课程评价方式和教材是影响学生课程认同的主要因素;学生存在认同与行为相悖的矛盾。为了有效实施课程,要为教师提供课程资源支持并进行有效的培训与培养,从学生需要出发不断完善教材建设和课程评价机制。     

乌市普通高中通用技术课程资源现状与发展对策研究

通用技术课程资源是通用技术课程赖以发展的重要物质因素,本研究针对乌鲁木齐市通用技术课程资源进行调研。调研发现乌鲁木齐市通用技术课程资源有着较快的发展,但也存在一些问题,针对这些问题提出对策以促进通用技术课程的实施,提高学生技术素养。     

乌市普通高中通用技术课程资源现状与发展对策研究

通用技术课程资源是通用技术课程赖以发展的重要物质因素,本研究针对乌鲁木齐市通用技术课程资源进行调研。调研发现乌鲁木齐市通用技术课程资源有着较快的发展,但也存在一些问题,针对这些问题提出对策以促进通用技术课程的实施,提高学生技术素养。     

打造共建共享资源平台 推进高校思想政治理论课信息化建设——“高校思想政治理论课程”网站改扩版一年来的思考

＂高校思想政治理论课＂网站的基本定位是为教师和教学提供服务的资源共建共享的支撑平台,教育部社科司委托课程网站各共建团队共同建设网站资源栏目。建立课程网站共建共享的前提是一个统一的基本教学资源建设技术标准,课程网站是多主体参与,承担不同的角色和责任;课程网站建设的关键点,一是网站可持续发展的机制建设和规范管理,二是优质教学资源建设;要推动网站建设的可持续发展尤其要注重政府的责任和优化共建团队的遴选。     

把窗儿打开，让风儿进来——依托校园网开展校本教研工作纪实

江苏海门市东洲小学是全国现代教育技术实验学校，建有全数字化校园网。2002年，随着新课程改革的不断深入，学校在校园网站上成立了“两院、两中心”即教学设计院、课程与教学研究院、青年教师发展中心、课程资源开发中心，为教师在行动研究、个案研究、反思研究、叙事研究中提供对话与共享的平台。2004年1月，校长许新海赴澳大利亚留学一年。校园网站上专门开辟了“澳洲教育在线”，内容丰富多彩，     

依托专题网站构建校本课程

本文简要阐述了《大禹治水》专题学习网站的三阶段建站历程和网站的性质、定位,重点阐述了依托《大禹治水》专题学习网站,尝试开展学科应用实践,构建《大禹治水》系列校本课程的开发理念、开发目标、课程框架及课程评价,从而说明了校本课程的构建能进一步增强学校课程的选择性,为各学科的学习提供丰富的资源,促进教师的专业化发展,并为学生的发展提供更广阔的空间。     

三大改革促进遭用技术课程可持续发展

接下来,海南省将在通用技术课程评价、教师的专业化发展和通用技术实践教室建设等三大方面作出努力。 要使通用技术课程实验平穗推进,就必须将课程纳入规范的考试评价。     

新课程背景下通用技术教材的二度开发

教材是构成教学结构的三大要素——教师、学生、教材（教学媒体）的重要组成部分。作为一种特殊的课程资源,教材在新课程中具有基础性和政策性的地位。新课程背景下通用技术教材以完全崭新的姿态出现,它不仅是在形式上的新体现,更是教育观念上的新突破,突出了素质教育“以人为本”的理念,凸显了以提高学生“技术素养”为核心的教育目标。减少了教师对教学的束缚和对教科书的依赖,同时也为教师创造性地整合课程资源,设计、开发、使用教材提供了空间。因此,教师不仅是新教材的使用者,也应是新教材的开发者和设计者。我们的教师对通用技术课教材的功能必须有新的认识和理解,抛弃传统的“教教材”方式, 合理地使用通用技术教材、二度开发好通用技术教材。     

高水准实施《通用技术》课程的两大问题探讨

《通用技术》课程实施水准有限,应着眼于提升通用技术专业教师必备的综合素质,从新课程的实际问题入手,以课题为抓手,开展通用技术学科教学、课题研究;加强教师之间的交流合作,提升教师通用技术专业理论知识和基本技术素养及设计能力,还应建立完善的评价制度。     

普通高中通用技术教学现状分析及学科建设构想

目前普通高中在实施通用技术课程的过程中,普遍存在着思想观念陈旧、课时较少、硬件不足、师资紧缺等问题。针对这些问题,应转变思想观念,提高课程认识;充分利用校内外资源,丰富教学设施以弥补资源的不足;健全教师发展平台,保证技术课程高效实施。江苏省如皋市通过设立"如皋市通用技术教育实验学校",实现如皋县域内普通高中通用技术专用教室及实验室的共享,实现教学资源共享,提高设备、设施的利用率,不失为一条可供借鉴的路子,以期实现普通高中通用技术教学健康高效地、可持续地发展。     

借助网络突破通用技术课程实施困境

没有网络,一门不参加高考的课程在高中从零到全普及仅仅用3-4年的时间几乎是不可能实现的,中国过去没有,世界上也没有这种先例。而先进的课程理念加上先进的课程实施手段却可以实现跨越式发展。针对高中通用技术课程没有课程资源积累的现状,海南开始尝试以低技术门槛的博客为网络平台,从普及网络技术基本常识做起,使教师能上传自己的教学设计、课件等原创性资源,参与课程资源建设,做到能用、会用和乐用,给更多教师以实实在在的教学支持。     

Inspiration在网络课程站点规划中的应用

介绍利用概念图软件Inspiration作为超文本网站结构设计的工具,帮助教师方便快捷地规划网络课程网站,它改变了以往线性脚本式的网站规划方法,很好地实现了教师与网页技术人员之间的有效协作,为网站的规划与网络课程的开发提供了方法与技术支持。     

幼儿园课程数字化资源库的功能和价值

研究具有中国特色的、能够为幼儿园课程提供最佳配套条件的数字化资源库具有十分重要的意义.幼儿园课程数字化资源库包括教师资源、儿童资源和家长资源三部分.这个资源库具有个性化、互动性、共享性、社会网络性等特点,能够为教师提供多样化的课程资源.为教师设计和实施课程提供最大的自由度.并能支持教师对教学活动的经常性反思.方便教师与同行、家长的及时沟通.幼儿园课程数字化资源库的建设必将为教师的教育教学工作和专业发展带来巨大的帮助.     

通用技术课思索

陕西省高中学校统一开始实施新课程需要开设的一门新课程——通用技术,开课一年以通用技术课程在学校教学情况如何?教师、学生对该技术模块还存在着哪些问题和疑虑呢?文章透过一位专职通用技术教师的视角,通过她在教师专业发展过程中遇到的问题,带领读者去审视和体会高中通用技术课程。     

北京：通用技术课蓄势待发

今年9月,北京市全市的普通高中学校将开设一门新的课程——通用技术课。缺教师、缺资源、缺经验是几乎所有学校都面临的问题。3月27日,由北京市教委组织的北京市普通高中课程改革通用技术课程研讨会在顺义区召开,记者从此次会议上了解到北京市及各区县教委、学校为这门课程的开设所做的准备。     

对高师院校通用技术教师培养的初探

师资队伍建设是通用技术课程成功实施的重要基础,但是如今通用技术教师却大部分是"所教非所学",同时通用技术的跨学科性质以及不同学科的知识相互渗透和整合,及其内容的基础性和现代性、载体的广泛性和适应性、方法的通用性和迁移性、能力的多样性和拓展性等特点决定了通用技术教师的特殊性和教学的难度。本文中笔者对高师院校通用技术教师培养进行了一些初探,讨论了培训的一些特点及其培训的课程等,以期能促进通用技术教师培养体系的建立。