在练习中如何培养学生的四种能力

在教学中,教师既要重视知识的传授,更要重视学生能力的培养。传授知识与培养能力是教学过程中必须同时完成的任务。我就如何在练习中培养学生的四种能力谈一点个人体会。一、重概念,明算理,培养学生的记忆能力在数学教学中,学生要背的东西虽不像语文那么多,但一些定义、法则、定律、口诀、公式等却必须牢记在心,在需要的时候能准确无误地再现出来。如何才能让学生牢固     

复习中培养生物学能力的方法

复习巩固生物学知识,是教学过程的重要组成部分,通过复习巩固,学生掌握新知识所形成的暂时神经联系就会得到强化,还能使暂时记忆的内容向永久记忆转化。而学生所学的这些知识必须通过能力才能发挥作用,而能力又会加速知识和技能的扩展和深入,所以培养学生的能力比传授知识更重要,生物学复习中也要重视培养学生的能力。 一、重视程序性知识的教学 在知识的运用中才能表现出人的能力,运用知识的过程不仅要有概念、规律等知识作为基础,还要有运用知识解决问题的方法、技能,而这些方法、技能是有规律即一定程序的,我们叫它程序性知识…     

在自主学习中培养学生的创新能力

<正>创新能力是在观察、记忆、思维和想象等能力的基础上形成的最高才能,是只有人才具有的本质特点。作为基础教育工作者,必须重视学生创新能力的培养。在教学中,要立足教学问题情境,让学生亲身尝试实践,经历知识的形成、     

小学数学教学要重视记忆效果

记忆是智力和能力的基础。学好数学必须重视记忆效果。如何通过小学数学教学提高学生的记忆效果呢?一、明确学习目的,提高随意记忆能力学习知识,首先要明确为什么学它,学     

从审美水平和审美情趣的培养出发提高美术课教学质量

如何针对中师学生的知识基础 ,有效地开展美术教学 ,是教学中必须面对的重要问题。本文提出应以培养学生的美术兴趣和美术感受能力为先导 ,在此基础上才能较好地完成教学计划所规定的教学目标。而且在教学过程中 ,要特别重视对学生的启发、诱导 ,形成良好的美术学习氛围 ,让学生在此氛围中 ,从美术技能上 ,审美情趣上都得到能力上的培养     

美术教学中如何培养学生的创造思维能力

美术教学,重在培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。要培养学生的创造能力,教师必须重视思维能力的培养。观察是思维的触角,是获得知识进行发明创新的源泉,那么,在中学美术教学中如何培养学生的思维能力呢?     

养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法

<正>数学课堂教学要重视思维过程,引导学生理解和掌握思维的方法,注意教给学生比较、观察的方法,做出正确的判断、推理,这样有利于提高学生的计算速度和准确性。必须指出的是,应该注意指导学生选出最优的解答方法,根据教学实际和学生特点坚持不懈地训练。下面我就在数学教学中如何培养小学生的学习能力谈谈体会。学习方法是通过学习实践,总结出的快速掌握知识的方法。为加强学习能力的培养,我在加强双基教学的同时,还要重视学生思维、记忆等能力的培养,尤其重视教给学生学习方     

在历史教学中培养学生的记忆力

如何在历史教学中加强对学生记忆能力的培养,这是关系到提高教育质量的一个重要课题,应该引起我们的重视.因为历史教学既要向学生传授基础的历史知识,对学生进行思想教育,又要重视发展学生的智力和培养学生的能力,而这些都是以一定的基础知识为前提的,而历史基础知识的获得,与记忆能力的好坏有着密切的关系.     

谈数学课中如何培养学生的记忆力

在初中数学教学中,要大面积提高学生的数学成绩,其中一个重要的因素,就在于培养学生的记忆能力。如何才能有效地在数学课中培养学生的记忆能力呢?下面就我在教学中的一些初浅尝试作个介绍,与同行们共勉。 (一)规律记忆法 数学中的一些重点和难点知识内容是应当记忆的,但又不能靠死记硬背。因为这样记忆的东西,时间一长,很容易被遗忘。这就要     

初中化学教学中指导记忆方法的体会

记忆是包括识记、保持、再认和重视的方式对经验的反映。识是外界信息在大脑中储存、编码的过程，记是在头脑中提取信息的过程。作为教师，不仅要把知识传授给学生，还要教给学生科学的方法。只有教给学生科学的方法才能使学生有获取知识的能力而终身受益。初中化学知识比较繁杂、零散，初学化学的同学会感到难记易忘，因此在教学中注意指导学生掌握科学的记忆方法，培养学生的记忆能力是很有必要的。     

从审美水平和审美情趣的培养出发提高美术课教学质量

如何针对中师学生的知识基础，有效地开展美术教学，是教学中必须面对的重要问题，本文提出应以培养学生的美术兴趣和美术感受能力为先导，在此基础上才能较好地完成教学计划所规定的教学目标。而且在教学过程中，要特别重视对学生的启发、诱导、形成良好的美术学习氛围，让学生在此氛围中，从美术技能上，审美情趣上都得到能力上的培养。     

在识字教学中培养小学生的记忆能力

记忆是智力活动的一个重要方面,人们具有一定的记忆能力才能学习知识,积累知识。实践证明,记忆能力比较强的学生学得的知识一般比较多,掌握得也比较牢固。因此,在识字教学中要培养学生和训练学生的记忆能力,发展学生的智力,使学生能运用良好的记忆方法,牢固地记忆所学的知识。理解记忆。理解是记忆的基础。对学习内容有深刻的理解,才能形成巩固的记忆。理解是通过事物之间的联系来认识事物的过程。我在识字教学中常常是通过已知与未知的联系,生字与有关事物的联系,来帮助学生理解知识和记忆生字。例如小学语文第四册第八课《我们也要当红军…     

提高小学生的数学计算能力浅析

<正>计算是小学数学教学的重要内容,是贯穿整个小学数学的主线,也是学生学习数学知识的重要基础,是今后学习和生活必须掌握的技能之一。所以在小学数学教学中要重视学生计算机能力的培养。但传统计算教学往往通过机械重复、大量题目训练,只重视计算的结果,不重视计算法则的形成过程和计算方法的概括。那么,计算教学该如何做才能扎实而不失灵活,我们一线教师又如何才能克服计算教学重结果轻过程的弊端,而提高计算教学的有效性呢?一、培养学生良好的计算习惯1、口算口算是直接依靠思维和记忆进行计算得到结果的方法,具有快速、简便的特点,在日常生活中有着很高的应用价值,还可以发     

中学化学教学中学生记忆能力的培养

英国哲学家弗朗西斯·培根说过:一切知识不过是记忆,而创造不过是运用知识。学习化学,有许多概念、原理、方程式等知识都需要记忆,但知识不可死记硬背,只有掌握科学的记忆方法、注重培养学生的记忆能力,变机械记忆为意义记忆,才能收到事半功倍的效果。因此,怎样培养学生的记忆能力、如何有效地掌握化学知识,是化学教学中一个值得探讨的问题。     

在数学教学中如何培养能力

数学教学不仅要准确无误地向学生传授知识,而且必须注意培养他们的能力。一般说,要培养学生的观察能力、理解能力、记忆能力、运用能力和自学能力;根据数学本身的特性,还要着重培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、抽象能力和探究能力。在中学数学教学中,如何培养学生的这些能力,我觉得应注意下列几个方面。一、注意概念与计算相结合学生在运算中的错误,很多是由于概念模糊不清造成的。例如学生常常在有理数乘方中出现:     

改革历史教学培养学生能力

中学历史教学必须重视对学生能力的培养.能力是在接受知识的过程中形成、在运用知识的过程中表现出来,并在应用中得到发展的.教师在历史教学中,只有激发学生的学习兴趣,启动学生的思维机器,培养学生的能力,才能提高历史教学的质量.……     

寻找打开历史宝库的钥匙

中学历史教学必须重视对学生能力的培养.能力是在接受知识的过程中形成、在运用知识的过程中表现出来,并在应用中得到发展的.教师在历史教学中,只有激发学生的学习兴趣,启动学生的思维机器,培养学生的能力,才能提高历史教学的质量.     

中学化学教学中学生记忆能力的培养

良好的记忆力是一个人成功的重要因素,记忆能力的强与弱、好与坏直接决定一个人做事的功效。学习化学,有许多概念、原理、化学方程式等知识都需要记忆,但知识不可死记硬背,只有掌握科学的记忆方法、注重培养学生的记忆能力,变机械记忆为意义记忆,才能收到事半功倍的效果。那么,化学教学如何培养学生的记忆能力,增强学习效果,促进学生智力发展呢?笔者认为要从以下几个方面的准备:     

有效开展初中英语词汇教学的实践与思考

词汇是英语学习的基础,听说能力和写作能力的培养都是建立在一定的词汇量基础之上的,只有掌握了词汇的记忆方法,拥有一定的词汇量,才能保证学习的效率和效果。在初中英语教学中,教师要重视词汇教学,指导学生掌握有效的词汇记忆方法,提高学生掌握词汇的速度和效率,为学生深入学习英语知识打好基础。     

试论"双向互动"式教法

在思想政治课教学中,由于对传统教学方法驾轻就熟,相当多的课堂教学仍然是把传授知识作为教学的主要目标,忽视学生全面发展。重视“教”、忽视“学”;重结论、记忆,忽视学习过程;重灌输,忽视学生主动参与;重教学活动严格划一,忽视学生创造才能和个性差异;重认知能力培养,忽视合作、交往等行为的养成。这种方法必须加以改变。