改革开放以来我国人文地理学发展回顾与展望

文章从人地关系研究、分支学科发展状况、理论创新三个方面分析了改革开放以来我国人文地理学的发展脉络．作者认为人文地理学的未来发展必须在如下四个方面取得进一步突破：（1）以可持续发展为龙头,带动人地关系地域系统的研究;（2）加强薄弱领域研究。进一步完善学科体系;（3）重视借鉴国外经验,加强新技术、新方法的应用;（4）拓展实践领域,强化人文地理学的决策功能     

全面建设小康社会与人文地理学的崇高使命

党的十六大报告提出的“全面建设小康社会”已成为全中国的国家目标。地理学的自身的属性决定了她应当并且能够与其它诸多学科一道肩负起研究“全面建设小康”问题的崇高使命。并主要界定在人地关系地域系统及其协调共生上。     

改革开放以来中国人文地理学发展的回顾与展望

回顾和总结改革开放以来中国人文地理学发展的历程,可以初步归纳为1980年代的复兴阶段、1990年代以来的快速发展阶段,不同阶段具有其特定的背景、特征及其发展成就.作者认为今后我国人文地理学应进入提高阶段,当代中国人文地理学具有决策化、社会化、区域化、生态化、国际化等趋向.     

人文地理学发展动态研究

当前人文地理学研究注重区域和空间的主线，并继承了人地关系的传统，使其研究领域和方法及手段等发生了明显的变化。人地关系地域系统成为人文地理学的中心课题，人文地理学研究的生态化、社会化、人文化倾向明显，人文地理学研究的应用性增强，区域可持续发展和区域发展综合研究受到重视，但是，人文地理学理论创新较少，而且对传统的野外调查、观察的方法有一定程度的忽视。     

第四纪以来中国人类活动与地理环境的相互反馈

以中国为例，通过第四纪以来人类活动与地理环境相互作用过程产生的有利和不利因素的分析总结，认为人类活动与地理环境间存在着相互反馈作用。根据人类活动在历史上产生的各种环境后果，提出今后中国地理环境定向改造的方向和对策。     

人文地理学发展趋势及研究展望初探

一、以科学发展观为指导,深化人文地理学理论及其研究方法 地理学理论研究的核心自始至终是人文地理学,深入研究人文地理学理论作用机理及其演化的规律性,从多学科视角分析人地关系相互作用的理论,通过创新的方法和技术手段将人地关系系统地整合起来,形成新时代人文地理学研究的理论框架,这不仅是经济全球化大背景下顺应我国政治、经济发展的战略需求,也对推动我国城市区域社会经济持续良性发展有着极其重要的战略意义。     

人文-经济地理学的学科价值

综合性是人文一经济地理学的基本属性。一方面,地理因素性质的复杂性、边界的模糊性、演变过程的动态性、驱动机制的不确定性,使得用系统观和整体观研究地理环境成为人文一经济地理学的科学难点问题。另一方面,经济社会的迅速发展和地球表层系统的急剧变化,不断提出认识和调控自然结构与社会经济结构、优化人地关系地域系统的综合性问题。     

论现代地理学的研究对象

本文首先从地理学发展史角度分析了地理学在不同历史时期研究对象的演变和确立，然后综合现代地理学性质和实践的应用性得出现代地理学研究对象的结论，并对地理学研究对象的时空尺度的界定作了一定程度的探讨。     

人地关系的发展及协调

人地关系是人类起源以来就存在的客观关系．随着科学技术的进步和人类自身的发展，人类时自然环境的影响越来越强烈，现代人地关系正处于激烈时抗状态，协调人地关系直接影响着人类的生存和发展．     

语言研究的地理学范式——中国云南语言地理学研究的基本构想

中国云南因人地关系、区域联系和历史过程等的多重影响,形成了丰富多彩的语言资源。这些语言资源具有鲜明的地理空间性。这为全面研究中国云南的语言地理进而构建区域语言地理学的基本范式奠定了重要的客观基础。对于区域语言地理学的研究,我们认为应该以人地关系地域系统为基本框架或理论支撑,通过空间秩序、时间序列和动因机制等的研究,进而为语言区划和语言管理方略的科学制定奠定重要的基础。     

论自然地理环境与人类生活的关系

人文地理学是研究人类各种活动与地理环境之间相互关系的一门学科。它的基本理论有“人地关系论”、“区位论”、“行为论”等等。其中“人地关系论”是人文地理学研究的核心问题,是人文地理学的重要理论基础。 自有人类社会以来,人类与自然地理环境之间就存在着一种客观的关系。不论是采集狩猎的原始社会还是科技高度发达的现代社会,人类时刻也离不开自然环境,两者之间始终存在着不以人的意志为转移的关系。人地关系理论就是对这种客观关系的主观反     

“人地关系”理论发展历程及其哲学、科学基础

“人地关系”理论是人文地理学的理论基础,着重探讨人类与自然环境之间的相互关系。地理学发展史上的每一阶段都存在不同的“人地关系”思想,每种“人地关系”理论的形成和发展都有其相应的哲学基础和科学背景。它的发展就是唯物主义战胜唯心主义,辩证法战胜形而上学的过程。     

高师人文地理教育与学生人文素养的培养

人文地理教育能培养学生“时、空、人”三合一的哲学素养,并能培养他们正确的人口观、辩证的资源观、和谐的人地观和科学的发展观,还能培养他们良好的行为习惯。基于此,高师人文地理教育把培养学生人文地理思维品质、人文精神和人文品格作为具体的目标,采取“感知—剖析—领悟—内化、实施案例教学、加强人文地理学野外实践教学和创建人文素养培养的平台”等一系列措施予以实现。     

人文地理学的时代变迁和学科知识体系的再构建

在工业文明向生态文明转变的时代背景下,传统的人文地理学学科知识体系已不能满足社会发展的需求,传统人文地理学学科知识体系急需改革和创新.在深入分析传统人文地理学研究对象、研究内容时代变迁的基础上,文章提出了人文地理学的改革方向和改革方案,构建了新人文地理学的基础学科体系,认为新人文地理学的学科使命是“建设生态社会,推进生态文明”,其核心研究内容是“循环经济和低熵经济建设”.     

应用地理学的发展与展望

应用地理学是地理学的基本学科之一。它的发展由来已久,作为一门科学则形成于20世纪30年代,70年代以来有了迅速的发展。随着世界经济的发展,协调人地关系与可持续发展等课题的日益为世人所重视,以及新技术的研究与应用,应用地理这将有一个广阔的前景。     

人类活动与地理环境相互作用机制新探：兼论教育与地理环境？…

人类活动与地理环境的关系（简称人－地关系）问题,随着世界生态危机的日益严重,已成为当今的热点问题,本试图在分析已有的人－地关系理论存在问题的基础上,对人类活动与地理环境相互作用的机制问题进行较深入的分析,认为,人－地关系本质上是一种相互制约、相互作用的双向同构关系,人类活动与地理环境相互作用具有直接性与间接性的机制特征,人类活动可划分为物质生产活动、精神生产活动和人口生产活动,这三类活动与地理环     

人文(经济)地理学的发展趋势与前沿领域

人文(经济)地理和自然地理高度综合表现为以人地协调发展为目标，以区域为主要研究对象，实现资源、人口、环境、社会、经济的持续发展。这克服了以往拼盘式或形式综合的缺点，体现了当今地理学走向统一的趋势。     

浅议人文地理学教学方法的创新

人文地理学课程教学方法随着教育教学水平的提高也在不断的创新,人文地理学课程的创新不仅能提高地理教学水平,也能在很大程度上培养学生的创造性思维和实践动手能力。本文根据教学的实践经验和理论知识积累,对地理学课程教学的创新进行了简要的探讨,并在此基础上提出了相应的改革方案。