转基因作物安全评价及其伦理学慎思

转基因作物的大田释放和商品化种植，在解决由全球人口数量激增和耕地面积减少所导致的粮食危机问题上日益显示出巨大的优势；然而也引起转基因作物生物安全的全球性争论和关注。从生命伦理学的角度出发，人们应该评价和接受转基因作物，应制订符合人类伦理道德标准的相应的程序来促进转基因技术扬长避短、健康发展，使其真正造福人类。     

转基因生物的安全性

生物技术是一把双刃剑，在给人类带来巨大利益的同时，也可能产生一系列风险。目前，转基因生物的安全性引起了人们的普遍关注。     

转基因生物越境转移之事先知情同意制度

转基因生物越境转移的现象对全球生物多样性保护以及人类生命安全构成严重威胁。因此,控制转基因生物转移显得日益重要。在《生物安全议定书》中提出的事先知情同意制度,是限制和保障转基因生物转移的一道屏障,它将发挥着越来越大的作用。然而,事先知情同意制度在立法上存在适用对象模糊、适用条件不合理以及在执法上存在进出口双方执行力不足、法律责任不明的情形,因而通过明确界定适用对象、适用条件以及在监督上引进安全证制度等来完善事先知情同意制度。     

关注实验室的生物安全

本文阐述了生物安全及实验室生物安全管理的概念，生物安全实验室的分级，加强实验室生物安全建设的重要性，并对实验室今后的生物安全提出建议。     

基因、转基因生物与转基因食品

文章从基因、转基因生物、转基因食品等方面，阐述了这一生物技术领域与人类生活密切相关的一些基本问题。明确指出，转基因技术的应用会对人类生活带来极大的益处，应该大力发展这一生物技术，为人类造福。     

论转基因产品安全应急处理法律制度

《生物多样性公约》和《卡塔赫纳生物安全议定书》关于应急处理的规定为各国生物安全应急处理立法提供了指南和参考。在我国，宪法、环境保护法律法规和其他相关法律法规就应急处理作出了一些规定，但这些规定存在诸多问题。我国转基因产品安全应急处理制度应从应急预案机制、肇事者的应急义务、主管部门的应急义务、法律责任等四个方面作出系统而全面的规定。     

高中生物学课程中渗透生物安全教育的思考

阐释了生物安全是人类健康生活与安全生存的重要保证,以及生物安全教育是国家安全教育不可或缺的组成成分。为加强生物安全教育在高中生物学课程中的渗透,对高中阶段开展生物安全教育的必要性及高中生物学教材进行了分析,再根据生物学科特点,探讨了在教学中采用以生物史为媒介、生物与生活相结合、融入生物实验的渗透策略,以培养学生的生物安全意识。     

转基因植物的生物安全性及管理现状

随着转基因植物的大量问世，转基因植物的生物安全性越来越引起人们的重视。本就特基因植物的环境安全性和食品安全性两方面及管理现状进行概述。     

转基因作物对人类社会的影响及其安全性

转基因作物给人类带来了巨大效益，同时转基因作物安全隐患也一直是人们争论的焦点。对转基因作物对人类社会的影响及其安全性进行了较全面的论述。     

大学通识教学之转基因技术

转基因技术已经在不知不觉中渗透进了人类的生产与生活,转基因技术的发展给人们带来便利的同时,也背负着很多质疑。如何直观了解转基因技术,本文从转基因食品、转基因技术在动植物上的运用以及基因治疗出发,层层推进,揭开转基因技术的面纱。     

The effects of different types of text and individual differences on view complexity about genetically modified organisms

ABSTRACT

View change about socio-scientific issues has been well studied in the literature, but the change in the complexity of those views has not. In the current study, the change in the complexity of views about a specific scientific topic (i.e. genetically modified organisms; GMOs) and use of evidence in explaining those views was examined in relation to individual factors and type of text (informational, persuasive, or narrative). Undergraduate students completed measures of their prior views about GMOs their epistemic beliefs about the nature of science, and activities related to food consumption. Participants then read either an informational, persuasive, or narrative passage about GMOs and again answered a question related to their views about GMOs. Participants who read the persuasive passage decreased in the complexity of their views, while those who read the narrative and expository passage increased in the complexity of their views. Additionally, while cultural activities related to the complexity of individuals’ views during the pretest, these significant differences were not evident at posttest after the text intervention. These findings can be used to help scientists and teachers better understand how to communicate information critical to understanding complex science and environmental issues to the public and their students.     

Balancing the pros and cons of GMOs: socio-scientific argumentation in pre-service teacher education

This study investigates the role of the discursive process in the act of scientific knowledge building. Specifically, it links scientific knowledge building to risk perception of Genetically Modified Organisms (GMOs). To this end, this study designed and implemented a three-stage argumentation programme giving pre-service teachers (PSTs) the opportunity to consider, discuss and construct shared decisions about GMOs. The study involved 101 third-year PSTs from two different classes, randomly divided into control and experimental groups. The study utilised both quantitative and qualitative methods. During the quantitative phase, researchers administered a pre- and post-intervention scale to measure both groups’ risk perception of GMOs. During the qualitative phase, data were collected from the experimental group alone through individual and group reports and an open-ended questionnaire. T-test results showed a statistically significant difference between the experimental and control groups’ risk perception of GMOs. Qualitative analysis also revealed differences, for example, in PSTs’ weighing of the pros and cons of scientific research demonstrating positive results of GMOs. In addition, PSTs’ acceptance of GMOs increased. Consequently, this study suggests that developing familiarity with scientific enterprise may play an effective role in adopting a scientific perspective as well as a more balanced risk perception of GMOs.     

转基因食品生态安全的伦理探析

21世纪是生物技术的世纪。转基因食品作为转基因技术的产物，其安全性评价引起了人们的高度重视。通过探讨转基因食品生态安全的伦理问题并进行哲学反思，旨在唤起我们对转基因食品安全性的重视，使转基因食品更好地造福于人类。     

转基因食品的潜在风险与对策

转基因食品是科技进步的产物 ,能造福于人类。近年来 ,转基因食品研究和应用已大规模进行 ,但在大规模使用转基因技术的同时 ,人们已认识到转基因食品所存在的潜在风险。因此 ,应制定相关的管理办法和采取相应的措施以消除其潜在风险     

转基因技术在农业上的应用现状及发展对策

文章论述了转基因技术研究的重大意义和发展前景，针对当前国际、国内转基因技术和转基因农业研究的现状及存在问题，就发展我国转基因技术研究提出了建议和对策。     

实验室生物安全问题的研究

对实验室生物安全存在的问题进行了分析,认为应从建立健全法规和实验室管理制度、加强生物安全教育、建立生物安全管理机构、加强生物废弃物的管理、建立安全预警系统、加强生物材料的检疫工作等几方面加强实验室生物安全管理,提出了具体做法。     

我国生物安全实验室建设和管理现状

通过查阅文献、资料,结合实际工作情况,阐述我国生物安全实验室建设和管理现状。我国生物安全三级实验室建设从20世纪80年代起步,至今已经有一定规模,并逐渐走向规范、成熟。我国生物安全实验室的管理具有法制化、规范化、科学化特点,其运行实施许可制度,有效保证了生物安全实验室使用的安全。形成了生物安全实验室法规化管理体系,所建设并投入使用的生物安全实验室正在国家卫生健康事业以及国民经济中发挥越来越重要的作用。     

转基因抗病、虫植物应用及其安全性

转基因植物给人们的生产、生活带来了革命性的变化,生物安全问题如生态风险等成为一个国际争论焦点。本文综述了转抗病、虫基因应用的成就和生物安全性问题。转基因植物的应用,重点在于加强对其管理和安全应用。     

浅谈禄劝彝族家支的族称

禄劝彝族家支的“族称”是区别彝族血缘关系的称谓,他由原始社会演变而来.并带有原始氏族社会的某些痕迹.新中国成立以前,彝族社会里没有政权组织,家支在族员中起到了团结互助、共同发展的纽带作用,履行政权职能.由于彝族人口的不断发展,家支也在不断分化.本文主要介绍禄劝彝族诸多家支的族称及分支的程序,并结合现在的某些地名,作一些历史性的捕捉,供对彝族历史有兴趣的专家、学者深入探讨.