注重人文教育，巧解“早恋”情怀

学生的“早恋”现象是学校教育常见的，也是班主任工作中最棘手的问题之一，它对传统的思想教育提出了挑战。在处理学生的情感问题上，班主任的教育理念和教育思想至关重要。本文着重探讨教育工作中加强人文教育，巧妙化解青少年情感问题的策略。     

作有思想、有情感的小学班主任

班主任的思想能够点燃学生潜在的思想,班主任的情感人格能够激发学生内在的良知。适应时代潮流的思想和丰富的情感是塑造一个优秀班主任的重要因素。那么,班主任的思想和情感在工作中如何体现呢?一、把学生的健康发展和长远发展作为教育的重点     

作有思想、有情感的小学班主任

班主任的思想能够点燃学生潜在的思想．班主任的情感人格能够激发学生内在的良知。适应时代潮流的思想和丰富的情感是塑造一个优秀班主任的重要因素。那么,班主任的思想和情感在工作中如何体现呢？一、把学生的健康发展和长远发展作为教育的重点学校教育要把学生的身心健康发展作为首要任务。因为身心健康对学生的长远发展有着深远的影响,强健的体魄是人做任何工作的前提．健康的心理素质是人不断向前发展的内在影响因素。班主任组建一个班集体．制定班级管理制度。开展班级活动．都要以学生的健康发展和长远发展为核心。如果抓不住这个核心．班主任工作将没有生命力。那么．在新的教育形势下．小学班主任应该如何树立为学生健康发展和长远发展的思想呢？     

高校班主任与学生心理沟通障碍及对策探析

高校班主任与学生间的心理沟通障碍，主要是因为班主任与学生间的情感沟通欠缺。班主任不了解学生的现实需求和优势需求、不顾及学生心理感受的枯燥说教和唠唠叨叨、居高临下的权威思想和强迫思想、教育的主观化和定性化倾向、角色固着和角色错位倾向等造成与学生沟通困难；学生的自闭、自卑、逆反和自傲等心理倾向，而不愿或不敢与班主任沟通。对此，班主任应有强烈的责任心，真正从关心和爱护学生的角度出发，注重多与学生的情感沟通交流，并注重沟通交流的策略方能实现教育之目的。     

中职班主任情感教育初探

情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的教育，是班主任教师必须具备的教育手段之一。班主任对学生的关心爱护，应该像春雨“随风潜入夜，润物细无声”。班主任要有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生，让学生从中得出积极的、肯定的反应，从而达到教育目的。在此，我想和大家谈一下在班主任工作中开展情感教育的一些粗浅的认识和体会。     

班主任个别谈话的艺术

个别谈话是班主任工作的基本功，是班主任做好学生思想教育的重要手段。通过个别谈话，班主任可以了解学生的思想、学习、心理、身体等各方面的情况，从而把握学生的个性发展趋势，有的放矢地进行教育、管理和引导，把教育目标和内容做到学生的心坎里。一个掌握了个别谈话艺术的班上任，能够成为学生的知心朋友，有效发挥其教育作用；而没有掌握谈话艺术的班主任，就很难与学生进行思想沟通和情感交流，其班级管理和学生教育的职责任务也就很难完成。班主任如何掌握和运用个别谈话艺术呢？     

应注重情感教育

应注重情感教育胡才鸿班主任是班级的直接领导者、组织者和教育者，面对众多思想、感情、能力、志趣、性格迥异的学生，采取何种教育方式，将直接影响到学生的健康成长，影响着优良学风、校风的形成。本文试图从“感情管理”角度谈谈情感教育在教育中的巨大作用，以期更多...     

沟通师生情感 做好班任工作

沟通师生情感做好班任工作哈尔滨市幼儿师范学校左英霞在班主任工作中，师生之间情感如何直接关系到教育目的的实现和教育效果的好坏。在对学生进行道德品质教育的过程中，教师所提出的要求，所灌输的思想，要转化成为学生自己的要求和思想，需要有情感的过滤和催化，也就...     

论班主任情感投入的原则与策略

班主任是管理班级、教育学生的最直接指导者和负责人。班主任工作的好坏，直接影响到一个班的班风与学风，从而也影响到学生的教育与发展。心理学家认为，班主任对学生思想、文化的教育，是一种传递信息的过程，而这种过程只有引起学生情感上的共鸣、行为上的共振，     

班级管理点滴谈

一、提高业务素质，注重言传身教班主任是一个班集体的总负责人，对学生要求的也最多。班主任以身作则，既言 传又身教是重要的教育内容和活的教材。班主任的好行为、好作风会使学生受到感染和陶冶 。要胜任班主任工作，做好学生的榜样，就必须注重自身业务素质的提高。1努力练好教师基本功三笔一话等。2认真学习现代教学理论、现代学习理论、教育心理 学等。3继续钻研所教学科的业务知识和相关知识。二、把爱心献给每一位学生班主任只有热爱学生，才能和学生亲近，实现情感交融。只有情感交融，学生才愿意将自己 的思想、学习、生活…     

班主任与学生谈话的艺术

班主任与学生谈话的艺术○李再（南昌市羊子巷小学）做学生的思想转化工作，最常见、最为广大班主任普遍运用的方法，就是“谈话法”。那么，班主任在同学生谈话的过程中，如何运用语言艺术，与学生沟通情感，捕捉最佳的教育时机，达到理想的教育学生的目的呢？笔者从多年...     

注重人文教育巧释儿女情怀

学生的"早恋"现象是学校教育常见的问题,也是班主任工作中最棘手的问题之一,它对传统的思想教育提出了挑战。在处理学生的情感问题上,班主任的教育理念和教育管理中的人文思想起着重要作用。本文着重探讨教育工作中加强人文教育,巧妙地化解青少年情感问题的策略。     

引入情感教育提高班主任德育工作实效摭探

班主任在开展德育时应主动引入情感教育,以培养和提升学生的情感品质,促进学生健康成长,提高德育工作效率。文章对班主任德育工作中实施情感教育的必要性、班主任德育工作中引入情感教育的阻碍因素、班主任德育工作中情感教育的引入策略进行探讨。     

浅谈班主任工作中的谈心艺术

正谈心是班主任和学生之间交换意见、沟通情感、消除隔阂的有效手段,是班主任了解学生思想动态和各方面的主要工具,是班主任帮助学生消除心理障碍、解决思想问题的重要方法。谈心,能使学生在愉悦的气氛中接受教育,在宽松和谐的情境中领悟道理,在情感交流中获得平衡。班主任要全面把握学生的心理,了解学生的个性特征,根据不同的学     

谈班主任与学生的心灵沟通

班主任与学生的沟通是一项非常重要的工作。它是班主任与学生交流思想,交换意见,做好学习和思想教育工作的重要手段,是教育学生的有效方式,往往能起到事半功倍的效果。因此,班主任在教育过程中要用关爱、尊重、理解、欣赏的心与学生进行心灵交流,帮助学生提高思想认识,指导自己行为,促进学生思想教育工作的开展,加强学生与教师之间的情感交流。     

班主任工作中的情感教育

班主任的教育对象是可塑性很强的学生,如何做好他们的思想教育工作,是摆在班主任面前的首要任务。实践表明:要做好学生的思想教育工作,一定要注意发挥情感因素的作用,在动之以情的基础上,再晓之以理,做到情理交融,才能收到预期的效果。下面谈一谈情感教育在班主任工作中的作用及其具体应用。 一、情感教育及其作用 所谓情感,是人对现实的对象和现象是否适合人的需要和社会需求而产生的体验,它在人们的认识活动中有着巨大的作用。列宁说:“没有人的情感,就     

中职班主任管理工作中情感教育的应用策略

情感教育作为目前教育事业中的一项重要工作,对学生情感认知、学习发展有着重要意义.班主任作为班级的管理者,需要立足于学生角度,将情感教育融入班级管理工作中,通过跟学生的沟通,帮助学生进行心理疏导,进而改善班级学习环境,促进学生身心健康发展.因此,作为班主任首先要明确工作方向,将学生思想建设作为工作重点,采用灵活多样的教学方式,从"心"出发,帮助学生解决心理问题的同时,培养其积极乐观的人生态度,促进身心健康发展.     

班主任工作中的情感沟通

<正>本人从教29年,自参加工作以来一直担任班主任。多年工作实践使我认识到:班主任在教学工作中不仅要对学生进行科学文化知识教育和道德思想教育,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,更重要的是教育学生如何做人。就是说在做好日常工作的同时,注重与学生的情感沟通。情感是一种潜在动机,对人的行为具有激励、诱发和调节等重要功能。班主任要     

善用教育艺术 促进班级管理

班主任工作是一种塑造人的心灵、雕琢人的性格、激发人的情感的教育活动。因此，班主任应以真挚的情感去感染学生、以言行示范去教育学生，使他们产生积极向上的情感，确立正确的道德准则，从而身心健康地成长。十几年的班主任工作中，善用情感教育艺术是我有效管理班级的法宝。     

浅谈主题班会的情感诱导

主题班会是对学生进行思想教育的主要途径。其中班主任的情感诱导对转变学生的思想，提高学生的素质有着重要的作用。