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新、趣、广中显活力———《国际贸易地理》教学特点○潘燕《国际贸易地理》作为外经类职校的基础课,和普通中学的地理课教学相比,无论是在教学内容的处理上,还是在教学方法上,都应具有自身的特点。一、化繁为简,紧跟时代《国际贸易地理》是研究世界各国各地区商品市... 相似文献
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随着对外贸易的迅速发展,国际贸易相关专业人才的需求也越来越大。但是在职业院校里面,《国际贸易实务》教学还停留在传统、单一的面授教学方式上,为了适应专业人才培养的需要,职校在《国际贸易实务》教学方面应进行相应的改革。本文主要探讨了职业院校在进行此课程的网络教学环境研究,提出了具体的教学改革方法。 相似文献
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肖雁飞 《当代教育理论与实践》2013,(7):70-71
《国际贸易地理》是融合国际贸易理论和地理知识的综合性课程,具有很强的知识性和实践性。在实际教学中,采用地图教学对于激发学生的学习兴趣、直观掌握贸易地理知识、科学运用相关知识等都极为有益。本文借用《国际贸易地理》实际教学案例,诠释了看图、懂图和识图对教学内容理解和掌握的重要性,为《国际贸易地理》教学提供一种新模式和新方式。 相似文献
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对中职校学生进行科学的人口观、资源观、环境观、可持续发展观的教育,是时代赋予中职校地理教学新的要求,本文针对中职校学生的实际情况,提出了在中职校地理教学中培养学生科学发展观的途径和方法。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(6)
潘瑞兰 女 ,汉族 ,中学高级教师。 1 95 4年出生于甘肃省武威市 ,1 976年毕业于西北师大地理系。现任教于武威九中 ,兼任武威市地理教研员。在 2 0多年的地理教学工作中 ,她爱岗敬业 ,潜心教研。先后在《西北师大学报》、《中学地理教学参考》、《中学课程辅导》等刊物上发表地理教学论文近 3 0篇 ,其中 4篇分别获全国、省、市优秀论文一等奖和三等奖。她主持完成的《地理课兴趣教学》课题获武威市第一届教研优秀成果二等奖。组织学生参加由中国地理学会和《中学地理教学参考》杂志社联合举办的“迎 5 0大庆暨澳门回归地理知识竞赛”活动 ,… 相似文献
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《国际贸易地理》是国际贸易专业的一门专业课，具有内容繁多，知识点零散的特点。大多数学生学习起来感到枯燥乏味。为了搞好该课程的教学，首先应培养学生的兴趣，激发学习热情，这关键在于教师能否创设一个和谐的教学情境，使教师的“教”与学生的“学”能协调统一，更好的提高教学质量。 相似文献
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杜陈猛 《中国职业技术教育》2004,(19):48-49
职校德育教学实效性不高是一个现实问题,需在教法上进行新探索,把音乐作为一种教具运用到《哲学》、《法学》、《思想品德》、《经济政治》课的教学中对激活德育教学、改变德育课实效性差的局面是有益的和可行的. 相似文献
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黄镇 《中国科教创新导刊》2014,(12):15+17-15,17
对中职校学生进行实践能力和创新精神的培养,是时代赋予中职校地理教学新的要求,本文针对中职校学生的实际情况,提出了在中职校地理教学中如何培养学生的实践能力和创新精神。下面我结合自己的地理教学实践,来谈谈这方面的经验。（1）激发学生学习兴趣;（2）培养学生的创新动机;（3）实践中培养学生创新精神;（4）培养学生的发现问题意识;（5）积极开展课外活动。 相似文献
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陈李剑 《宁波教育学院学报》2014,(4):26-28
随着我国对外贸易的发展和高等教育教学目标的转变,以教师为中心的传统的教学模式需要转变为以学生为中心的新的教学模式。"师生共讲"模式在成人教育《国际贸易地理》课程教学中的探索和实践,实现教学相长,提高学生的理论应用能力和实际解决问题的能力,有利于成教国际贸易专业人才培养目标的实现。 相似文献
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《国际贸易实务》模拟操作系统运行效果研究乔梅，王颖《国际贸易实务》是高等院校国际贸易专业的主干课，在讲授的过程中一定要与实际结合起来，才能更好地使学生理解国际贸易理论，增强实际工作能力，根据这一特点，结合多年的教学实践，我们建立了一套国际贸易实务模拟... 相似文献
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刘坤 《广东技术师范学院学报》2012,(2):132-135
在全球化背景下,《国际贸易实务》课程双语教学具有明显的积极意义。但目前从国内高职院校《国际贸易实务》课程双语教学实践来看,双语教学教材已成为在这门课程中顺利进行双语教学亟待突破的"瓶颈"。本课题组探讨了高职《国际贸易实务》课程双语教学教材模式与存在的问题,对《国际贸易实务》课程双语教学教材编写中涉及的教材特色、编写内容、体例结构、教材体系等核心问题进行了深入研究和大胆的探索,对《国际贸易实务》课程双语教学教材建设提出具体的建议。 相似文献
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抗战时期诞生在西北在区的地学刊物─—简析１９３９年在陕南城固复刊的《地理教学》徐象平本文论述了《地理教学》创刊和复刊的时代背景和演变过程，重点分析了《地理教学》复刊本（第五六期）刊载的中心内容及主要特色。指出复刊在陕南城固的《地理教学》，对我国西北地... 相似文献
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孙汉群 《海南师范学院学报》2002,15(3):151-154
文章论述了《中国地理》课程的系统性、综合性、科学性和区域性。指出《中国地理》课程的教学需要应用多媒体、风格和地理信息系统等技术，应用多媒体技术、网络技术和地理信息系统技术等现代地理教学技术来辅助《中国地理》教学，能够直观地、动态地、科学地展示中国地理要素的空间区域分布，揭示该区域不同要素之间错综复杂的相互关系，有助于培养学生的分析与综合、研究与创新的能力，从而有助于提高《中国地理》教学的水平。 相似文献
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张玉萍 《忻州师范学院学报》2004,20(1):117-120
科学综合化、技术现代化、经济全球化、社会信息化是21世纪的基本特征。《世界地理》尽管在上世纪末进行了一系列的改革，但受传统的教育观念、教育结构、人才培养模式、资料来源等束缚，《世界地理》没有充分展示出它对促进经济、社会和环境的协调发展、解决全球性重大问题的应有功能和作用，引发《世界地理》课程的进一步深化改革势在必行。本文着重论述《世界地理》在教材内容、教学方法、教学理念进行改革与创新的思路。 相似文献
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怎样指导学生撰写地理小论文●山东博兴县乔庄中学郑江红高考取消地理，给中学地理教学带来较大影响。为了提高学生学习地理的积极性，近年来，笔者结合多年地理教学实践，有针对性地指导学生撰写地理小论文，在我校自办的《地理趣报》上发表，激发了学生学习地理的兴趣，... 相似文献