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文章认为职称晋升制度是调动教师积极性的重要激励因素,尽管高校职称晋升制度在实施过程中存在一些干扰因素,产生了一些偏差,但从制度设计本身来看,职称晋升制度是必要的。只要正确认识职称晋升激励机制的内在机理,排除干扰,纠正偏差,职称晋升激励机制作为高校人力资源管理工作中的催化刑,对加强高校师资队伍建设,推进高校教学科研工作的全面发展,定能发挥出更为积极和重大的激励作用。 相似文献
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基于历史制度主义的分析范式,回顾中国高校教师职称晋升制度的百余年历程,并分析该制度变迁的制度逻辑。研究发现,中国高校教师职称晋升制度变迁为宏观制度环境所主导,并受到经济发展、利益因素、观念等相关政治变量序列以及行为与制度互动的制约、影响;中国高校教师职称晋升制度变迁存在路径依赖特性,也存在"历史否决点"。为此,推动高校教师职称晋升制度的进一步变迁,需进一步优化高校依法自主办学制度,充分把握制度变迁的关键节点和路径依赖规律,平衡行为主体利益诉求。 相似文献
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创建职教师资职业发展的螺旋式通道 总被引:1,自引:0,他引:1
中等职业教育的大规模发展使得职教师资问题日益凸显,迫切需要加快职教师资的培训速度.现行的师资培训制度在配套保障制度和动力机制方面还存在很多缺陷,本研究认为可以将职教师资的培训制度与职称晋升制度相互衔接起来,为教师的职业发展铺设一条螺旋式上升通道,以此激励教师参加培训,迅速提高师资队伍的整体水平. 相似文献
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分层分类评价是近年来高校教师职称制度改革的重点。教学为主型教师晋升制度起源于20世纪90年代,但时至今日依然发展缓慢。文章以Z大学的制度实践为个案,以深度访谈为方法,对制度实践中不同利益主体进行深描,并对其利益冲突展开分析。研究发现,利益主体拥有复杂的利益结构,但利益结构本身并非导致他们在“课时量”和“教学论文”上发生利益冲突的单一因素,权力结构的共同作用才最终造成制度实践中的阻碍。通过进一步讨论发现,在利益结构、权力结构的背后,还存在更深层的观念结构。观念培育落后于制度设计,乃是教学为主型教师职称晋升制度“跑得慢”的根本原因之一。 相似文献
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中小学职称评定与教职工个体切身利益密切相关.根据现实需要,应在现行中小学教师技术职称体系基础上,设立管理岗位职称体系.管理岗位职称体系与技术岗位职称体系二者并存,在具体等级设置等诸多方面,可借鉴既有的技术岗位职称体系,实现管理岗位职称和技术岗位职称的转换.设立管理岗位职称体系不仅能维护学校一线教师和行政管理人员的根本权益,而且能为推进事业单位改革尤其是去行政化改革提供行之有效的具体方案. 相似文献
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高职教育培养目标决定了高职教师不但要具备系统的专业理论知识,更要有较强的实践操作技能。文章从高职院校沿用普通高校教师职称评审入手,分析了目前高职院校职称评审体系下"双师素质"教师队伍建设中专业教师实践能力方面存在的诸多问题,并探讨了提升高职院校专业教师实践能力的途径和方法。 相似文献
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我国恢复中小学教师职称晋升所采取的评审制度已经30年,它在保障教师权益、完善教师评价机制、激发教师教学工作积极性等方面起到了应有的作用。但是也应该看到,这套教师职称晋升的评审制度在我国某些地区的实施中已经大为走样变形,成为徒有其表而无实质性效果的走过场走形式。这种变味的职称评审制度不但不能有效保障通过正常渠道参加评审的教师的权益,不能实事求是地评价教师, 相似文献
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我国高等学校教师职称管理的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
陈坤华 《山西财经大学学报(高等教育版)》2000,(1):73-75
章回顾了新中国建国以来高等学校教师职称管理的基本历程,分析了当前职称评聘中存在的问题,并提出了改革对策。 相似文献
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高校教师职称评聘工作改革探究 总被引:2,自引:0,他引:2
高校教师职称评聘工作是高校人事制度改革的重要组成部分,一直是高校人事管理人员及广大教师关注的热点和难点,它不仅关系到教师的切身利益,而且直接影响到教师工作的积极性和创造性。本文主要探讨了高校职称评聘工作存在的突出问题,并提出解决问题的办法。 相似文献
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高校教师职称评聘工作中的规范研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高校教师职称评聘制度经过了20多年的发展,已经形成了由初级到高级的一套完整的评聘体系。文章从高校教师职称评聘制度的工作职责出发,分析职称评聘过程中的主要风险环节,提出了高校教师职称评聘工作中的规范准则。 相似文献
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美国高等学校教师聘用制度及其启示 总被引:1,自引:0,他引:1
齐泽旭 《石家庄职业技术学院学报》2005,17(4):7-9
从职称设置、选聘制度、鉴定制度、晋升制度、工资制度等方面介绍了美国高校教师聘用制度,进而分析了其先进经验及给予我们的启示。 相似文献
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文章分析了传统职称评审工作的现状与不足,运用网络与信息技术,研究了职称评审系统的需求与功能,设计开发了职称网上评审系统。并对系统实现中的关键技术进行了阐述。该系统简化了申报的流程,整合了现有的资源,加强了评审过程管理,提高了评审效率。在该校的职称评审过程中发挥了重要作用。 相似文献
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高校教师专业技术职务评审是高等学校人事部门的一项重要任务,关系到每位教师的切身利益。目前,高等学校教师在职称评审中还存在着一些问题,影响了正常评审过程。本文针对职称评审中存在的若干问题进行了分析,并提出了相应的对策和建议。 相似文献
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高校扩招后,中低级职称教师实际上已经由后备力量变为教研主力。根据人力资源的管理理论,提出一些行之有效的激励模型、原则和办法,不仅重要,而且十分必要。 相似文献
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高校教师职称制度是我国职称制度系列分支之一,经历了主要的三个发展阶段。我国现行的高校教师职称制度发展到今天,其积弊日益明显,评审过程中发现的问题越来越多,文章以现行省属高校职称制度的几个弊端为切入点,提出了几条职称制度改革思路。 相似文献
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