化学转换因数及其在若干环境问题中的应用

本文论述了化学转换因数及其在若干环境问题中的应用。使人们对环境问题的理解更简单而明了。     

转换因数在分析化学计算中的应用

所谓规律,就是事物之间的内部或本质联系,规律对其适应范围内的一切事物或现象都具有支配作用。在化学反应中的运动和平衡规律,它支配着液体中各种形式和性质的平衡体系,是化学分析的理论基础。有的分析化学就采用酸碱平衡、络     

转换思想在化学命题中的应用

在高三化学复习中，历年典型的高考试题常被作为例题选讲．为了提高复习教学效果，应有选择地将高考试题进行整合，即将题给信息进行转换、迁移、创新，重新组题或命题．本文就如何运用转换思想将高考试题进行变通作一归纳并举例说明之．     

转换思想在化学命题中的应用

高三复习中，化学高考试题中的一部分常被作为例题选讲，为了巩固教学效果，有选择地将试题整合，将题给信息转换、迁移、创新，重新命题，可触类旁通，开发智力，提高能力。     

化学计量学在分析化学中的应用

对化学计量学的引入及其在化学定量构效关系、模式识别、人工神经网络、波谱化学、多元校正分析等方面的应用进行了分析,并对化学计量学在分析化学中的应用前景进行了展望.     

巧用“化学因数”简化定量分析计算

在重量分析中,经常遇到称量形式与被测组分表示形式不一样的情况,用化学因数求得待测组分的重量,可使计算大大简化.本文就如何准确、灵巧地运用化学因数来简化定量分析计算方面作了一些探讨.     

化学解题中的转换技巧

孔子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆."学而后思,思而后用,用而后活是学习的理想境界.其中,解题的思维方法至关重要,思维方法的转换往往能使人茅塞顿开,从而突破思维定势,从山穷水尽之困境步入柳暗花明之坦途.     

微波加热技术在化学中的应用

介绍了微波加热技术近年来在化学领域中的应用状况。     

在化学解题中巧用概念转换

在初中化学教学中,对于大多数学生来说,最难掌握的是计算题,尤其是一些涉及复杂物质组成,多种反应的题型,往往难以入手,即使入手,解题过程也常复杂化。现就如何运用概念转换方式解答一些复杂题型进行解析。     

基于化学计量学在电分析化学中的应用研究综述

化学计量学的发展将对分析化学产生深刻的影响,在分析化学中的参数处理方面有广泛的应用前景.本文探讨了化学计量学中的算法在电分析化学中的应用.     

化学实验中的环境问题及其对策

环境问题是人类社会普遍关心的重大问题。环境污染、生态破坏、全球环境恶化以及由此带来的自然灾害和社会问题，直接威胁着人类的生存。解决环境问题从教育入手乃是重要途径，化学教育特别是化学实验教学，对此责无旁贷。     

问题转换在解题中的应用

拟定解题计划的关键点之一是抓住问题的实质 ,对问题进行恰当的变更 ,变复杂为简单、变抽象为直观、变陌生为熟悉。通常可以通过对问题的条件、结论及原问题等三个方面作出转换 ,使题目由难变易 ,从而达到易于解题的目的     

转换信息巧解化学计算题

有些化学计算题表面看起来十分复杂，需要进行繁锁的计算才能求得结果．但只要认真分析，把题目或选项中的信息进行巧妙、合理的转换，就能使复杂的计算关系变得明了、简便．示例如下。     

华东师大1991年版《环境化学》中的若干问题

龚书椿等四人编著的《环境化学》一书中,存在着一些问题,笔者提出自己的看法。     

化学计量学研究方法在分析化学教学中的渗透

从全面培养和提高学生能力出发，剖析了分析化学教学改革的必要性，初步探讨了在分析化学教学中渗透化学计量学研究方法教学的作用．并以MATLAB程序设计在多元回归分析中的应用为例，说明其简单易学的优点。     

数学在化学中的应用问题

用解偏微分方程的方法说明“少量多次”问题，用积分方法解决“活塞流反应器中多股加入的接触模型计算”，这是数学在化学中应用的两个实例。     

师生角色转换教学方法在分析化学实验中应用

在分析化学实验课教学中应用师生角色转换的教学方法,把课堂还给学生,让学生当讲师,老师当助教。学生通过自学、自讲、自答的方式来加深对知识理解,使学生的"学"变被动为主动,从而提高分析化学实验课在学生心中的地位,调动学生学习的积极主动性,激发学习兴趣,挖掘学生各方面的潜能,提高综合素质。     

CPS模型及其在化学问题解决中的应用

CPS是英文Creative Problem Solving的缩写,它的中文意思可译为＂创造性问题解决＂。重点探讨多维尔（Dorval）四成分八阶段CPS模型的内容及特点。CPS模型强调发散思维与聚合思维的结合,强调创造力和实际问题解决能力的培养。结合具体的化学教学案例,对CPS模型在化学问题解决教学中的应用进行分析研究,以期为提高化学问题解决教学的质量提供有益参考。     

多媒体技术在环境化学教学中的应用

多媒体技术作为一种现代教学手段,利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,极大地丰富了环境化学课堂教学.利用多媒体制成的课件,在模拟演示、解决抽象问题、列表比较和课程复习等方面,克服环境化学传统教学的某些不足,体现了现代化教学手段的优越性.