职工教育的几个认识误区

本文就过去人们普遍认同的职工教育的几种说法进行了重新的审视与确立，共分四个部分。     

职工教育的几个认识误区

本文就过程人们普遍认同的职工教育的几种说法进行了重新的审视与确立，共分四个部分。     

职工培训中认识上的偏差

职工培训的根本目的在于提高职工队伍的技术水平和文化素质 ,使之适应社会不断发展的需要 ,增强企业后劲。然而 ,纵观现实 ,仍有不少企业对职工培训或认识不深 ,或行动欠佳 ,或投入不少收效不大。究其原因 ,归纳如下。一、比武重于培训目前 ,笔者发现有为数不少的企业为了调动职工学习技术和岗位练兵的积极性 ,只热衷于搞技术比武 ,而忽略了对职工的教育培训。他们错误地认为 ,只要职工有了参赛和岗位练兵的积极性 ,技能水平就必然会提高。不可否认 ,举行职工技术比武 ,对于调动职工岗位练兵 ,掌握一定技能无疑产生过积极的推动作用。在一定…     

是谁让明珠闪光茂名石化公司职工教育巡礼

引子 40多年的风雨春秋铸就了茂石化人艰苦奋斗、自力图强的企业精神,严细求实的管理作风和团结创新的队伍士气—— 感觉茂石化 在南中国海的西海岸,在我国改革开放的南粤热土上,有一个茂名石化。它创建于1955年,目前已经发展成为中国最大的加工含硫原油基地之一和南方最大的石油化工基地,拥有以1350万吨原油加工和38万吨乙烯为主体,包括设计科研、建筑安装、设备检修,机械制造、港口运输等门类的生产经营系统,年销售额超过200多亿元,年实现利税20多亿元,年出口创汇2亿多美元,在全国500强排序中居于前列。 茂名石化这颗南海明珠,是谁,什么力量使它     

抓住职工教育机遇——淄博市职工技术比武呈现出的职教新视角

抓住职工教育机遇———淄博市职工技术比武呈现出的职教新视角●刘振洪有不少作者写文章分析当前企业青年工人冷落技术的情况（如《明天谁来当工人·中国培训》、《技术,还能找回你的位置吗·工人日报》９７年１２月８日等）,指出了发展职工教育的不利因素：认识偏差、...     

“五自主”中的职工教育

随着经济体制改革的不断深化,以“五自主”(生产经营自主、产品定价自主、劳动用工自主、内部分配自主和技术改造自主)为基本内容的搞好大中型企业的改革措施相继出台。其中与职工教育直接相关的“用工自主”和“分配自主”改革就是要在企业内部实行公平竞争上岗的用人制度和岗位技能工资制度,从而形成企业内部的竞争机制,提高企业经济效益。     

职工教育要主动直接为企业内部工资改革服务

七届人大四次会议通过的“八五”《纲要》指出:企业将“逐步实行以岗位技能工资制为主要形式的内部分配制度。”这是搞活企业的重要措施之一。职工教育,要主动、直接地为企业内部工资制度改革服务。 首先,要强化主动服务的意识。企业内部工资改革是一项复杂的系统工程。它关系到方方面面,牵涉到千家万户。职工教育要主动参与,积极投入。要认     

关于职工教育与技能培训存在问题及对策

<正>兼职教师进行职工教育和技能培训在莱芜分公司炼铁厂已经推行多年,作为一名兼职培训师,深感这一职业为我厂的职工教育事业做出了一定成绩,推动了职工素质和技能水平的提升,使职工教育和培训工作有了很大起色。但在实际的教育培训工作中,通过观察和分析看到职工教育和技能培训中仍存在一些问题值得思考和应对,以便推动职工教育和技能培训工作更加有效开展。一、职工教育和技能培训存在的主要问题1、职工厌学情绪和反感心理强烈一是生产任务重、指标要求高、岗位人员紧、工作管理严、工作节奏快、家庭生活琐事多等因素,让职工感到工作压力大,8小时工     

充分发挥工会在职工教育中的作用

武汉市总工会坚持把搞好职工教育作为全面履行工会职能 ,推动企业改革、发展和稳定的大事来抓 ,做到“摆正位 ,用足劲 ,办成事” ,走出了一条适合工会特色的企业群众化职工教育的新路子。一、把参与职工教育管理作为工会代表职工参政议政、维护职工合法权益的重要内容 ,推动职工教育走上法制化、制度化和规范化的轨道。二、发挥工会自身办学优势 ,积极开展多类型、多层次、灵活多样的职工适应性培训 ,成为职工教育的重要组成部门。一是充分发挥工会自办的技协、职工学校、干部学校、技术学校、技术鉴定站及文化宫、俱乐部、电教中心和图书馆…     

浅析技能大赛的重要意义及其认识误区

职业院校技能大赛是我国教育制度的创新,是教育工作的一次重大设计,对我国职业教育发展有着重要意义。但一些地方政府和学校对大赛的认识出现了一些误区。要克服这些误区,正确认识技能大赛,才能促进我国职业教育的健康发展。     

在路局直管站段新体制下加强职工教育培圳工作的探索与实践

沈阳车务段为确保路局直管站段体制改革新形势下，职工教育工作的基础性、战略性地位不动摇，职教工作纳入企业发展总体规划和领导干部任期目标的原则不动摇，不断提高职工教育质量、确保运输安全生产的决心不动摇，从健全职工教育激励约束机制入手，完善职工教育的责任、控制和考评体系，较好地开创了路局直管站段新体制下的职工教育工作新局面。     

要改变教师对培训的认识偏差

案例展示的是我们常见的教师对校本培训的盲目和倦怠。我以为，改变教师对培训的认识偏差，可以从以下几个方面进行尝试：     

改进模式 提高质量

两年一次的职工技能大比武，一直是石油、石化行业工人技能培训工作的一块重要内容，为了使学员在技术比武中取得好成绩，通过多年的摸索与实践，我们在总结以往经验、教训的基础上，通过调查与分析，逐渐形成了“三、二、一”培训模式。通过该培训模式的有效运行，在近几次的技术比武中，滨南采油厂团体成绩一路上扬。好成绩的取得是和我们的先进培训模式分不开的，现将我们的培训模式介绍如下：     

中国职工教育和职业培训协会2007年工作要点

围绕职业教育培训事业的改革发展,进一步健全学术研究体系、培训工作机制,进一步完善组织建设和制度建设,逐步扩大宣传网络体系,为推进现代企业培训制度建立和高技能人才培养工作提供更好的服务。一、组织建设积级推动地方、行业和大型企业集团成立职业培训协会组织,适当吸收一批热心协会工作的职教工作者为个人会员;加强学术研究工作队伍建     

走出新课程教学改革中的认识误区

新课标下的课程改革,应以学生为主,把学习主动权还给学生,在新课程教学过程中充分发挥教师的主导作用,逐步改变传统的教学方法,走出新课程教学改革中的若干认识上的误区,推进课程改革,全面提高教学质量。     

英语口语教学中的认识误区

英语口语教学的认识误区主要集中在教师的选择与学生人数、教材的选用与教学目标、评判标准与成绩评定、语言环境与课外活动几个方面。澄清误区应该把口语教学活动的主要目标定位在传授一些口语练习方法和帮助学生培养良好的口语学习习惯上,要消除对外籍老师的依赖,注重培养本土口语教师。同时让学生充分认识到说一口漂亮的英文绝非一朝一夕之功,对中国学生来说,克服语言系统和文化的巨大差异,更需要长时间练习,不是单凭一门英语口语课就能实现的。     

纠正认识偏差端正学习态度——谈大学生在学习方面的认识误区

指出了目前高校学生在学习方面存在的认识偏差，分析了认识偏差形成的原因和背景，探讨了教学各方面应采取的对策。