女儿的科学探究

我是一名西部的初中教师。生有一女，名叫敏琦，现在4岁了，正上幼儿园小班。为了能更好地培养女儿，2007年我家订阅了《学前教育》幼教版，希望能从专业刊物中了解并掌握更多的培养孩子的好方法。最近翻阅文章时，读到了易凌云编译的《水流和水滴》，获益匪浅，同时也深有感触，因为在女儿的成长过程中我也曾用相类似的方法对她加以启发和引导。     

找到进刀的窾郤--我的一堂自读课

如果说阅读如同解牛，那么老师就应是那位庖丁。　　自读课文《伶官传序》，头绪繁杂，史实众多，在一堂课里处理完难度很大，必须找到 一个解决问题的好方法。　　翻阅《庖丁解牛》，目光扫过其中的语句：“依乎天理，批大谷阝导大，因其固然… … ”我的心忽然一动，我不也应该找准一个进刀的谷阝，才能在复杂的“牛体”中运转自如 、游刃有余吗?　　一丝灵感的火花从我心头闪过，我捕捉到那个神奇的谷阝了。　　……　　踏着铃声，我走进课堂，阶梯教室的后面坐满了听课的领导与同行。　　我在《伶官传序》的标题下写了几个年代：…     

学一学 做一做

从1985年开始,我便同《学前教育》结下了不解之缘。十多年来,每期的《学前教育》我都认真看,细琢磨,特别是《游戏与玩具》栏目,我更是喜欢一遍又一遍地阅读分析,并尝试着做一做。 《游戏与玩具》栏目曾介绍过一种用海绵头、细铁丝、磁铁等制作小鸡的方法。材料易找,方法简单,形象逼真,实用性强,一件多用,还能长期保存,我非常感兴     

紫藤萝的开头

那是开学后不久，我第一次用心听你讲课。“《紫藤萝瀑布》的作者宗璞，我个人是比较欣赏的。你们有空可以翻阅一下她写的《南渡记》和《东藏记》，其中对人物众多的家族生活的描写与《红楼梦》颇为相似。说到这个，让我想起……”你再次神游了，我托着腮帮子认真地看着你，对你这样一位特立独行的老师充满了好奇。你有我望尘莫及的学识与涵养，兴...     

说说人物说说人物

程洁： 你好! 我是一所街道幼儿园的老师，对新改版的《学前教育》很是关注，尤其对《人物》这一栏目，因为它有很多东西能让我感动，给我一种心灵上的冲击。无论哪位老师，她们身上都有很多值得我学习的内容：坚定、钻研、热爱……这些无一不深深触动着我。     

童话，让作文也快乐

快乐启航 《小草集》《聪明蛋集》《芳草地》《太阳花》……翻阅着案上的这一本本装裱精美、取名别致的童话集，我的内心收获着喜悦，也惊异于三年级孩子的创造。     

课堂重构：让教学走向生成 ——《加法交换律》教学改革的尝试与反思

教研活动中，我接受了执教《加法交换律》的公开教学任务。于是，趁还有几天时间，我便翻阅资料、浏览网络，意图寻求同行的经典设计来打开自己的备课思路。可没想到的是，搜集到的教案大多千篇一律、如出一辙。这是为什么呢?阅读了课本教材后，我逐渐意识到了问题的症结所在。     

幼儿教师关注的学前教育立法内容

<正>从我国义务教育发展的情况来看,《中华人民共和国义务教育法》的颁布极大地加快了义务教育的发展。当前,学前教育发展面临的诸多问题,也呼唤着《学前教育法》的出台。作为一名幼儿教师,我认为,《学前教育法》应重点明确以下三个方面的内容。一是学前教育的地位和性质。笔者认为,当前学前教育发     

藕的甘美滋味与莼菜的嫩绿诗意

翻阅《百年老课文》，里面的篇篇美文不停地拨动着我的心弦。她们引领着我“体验百年历史之中人的心灵的律动，窥见百年来人格塑造的成就”。在这里，我深切地感受到。“生机跃动的人文脉息之源远流长、绵延不朽”。     

让语文课堂传递生命的气息——由董一菲《乡关何处》课堂教学想到的

董一菲老师是一个我不熟悉的名人。编辑转来了她的《乡关何处——乡愁诗鉴赏》课堂实录,拜读再三,然后,又认真翻阅了董老师的背景资料,感觉这堂课是董老师教育理念和语文课堂教学主张的一次成功实践。从她的《乡关何处》实录,想到了如下几个问题,愿与同行一起讨论。     

品读《三国》

2月17日星期六小雨窗外的雨淅淅沥沥地下着，我坐在窗边任凭不安分的雨丝拂润着我的脸，随手翻阅着最近沉溺其中的《三国演义》，不觉脑海中浮现出一个乱世枭雄的身影——曹操。[第一段]     

坚守的力量

从1997年我所在的幼儿园建园起，园长就将《学前教育》杂志作为我们培训学习的重要资料之一，每年订阅，并定期发放到我们手中。到了学年结束，我们就把本学年的《学前教育》杂志收集起来，按出版日期顺序统一装订。装订好的《学前教育》杂志，俨然一本本“巨书”，     

妙笔著华章文坛添锦绣——读陈敏女士小小说集《诗祭》

一个天高云淡满目金黄的秋日午后，我于案前翻阅陈敏女士的小小说集《诗祭》（北方文艺出版社出版）。谁知这一翻竞无法收拾，禁不住一口气读了下去。书中的每篇文章几乎都感动着我，有些篇章如《诗祭》、《虹》、《六合寺的月亮》等竞使我连读数遍、反复咀嚼仍余兴未尽。     

仅仅用来欣赏和珍藏是不够的

有人说，人生得一知己足矣。诚哉斯言。曾记得，为了评职称，我翻阅了所有能见到的教学刊物．之后发誓今后决不再看它们一眼。可是一份《教师博览》却让我忘记了自己的誓言。     

“蓝天下的学校”：大自然是学前儿童快乐的学校——论苏霍姆林斯基的学前教育思想

捧着刚刚打印出来的刘晓东老师的《“蓝天下的学校”；大自然是学前儿童快乐的学校——论苏霍姆林斯基的学前教育思想》和《幼儿园也能改变中国》（本期卷首）两篇文章，细读。我的耳畔清晰地响起了儿时生产队的菜园边上那被蒙住双眼的老牛从深井里车上来的水鼓着泡泡流进菜地里的汩汩声。     

春晖

我常庆幸自己拥有很多藏书，能自由地穿梭于金戈铁马和西风古道，感悟残阳似血的苍凉。我曾避开灯火阑珊、人头攒动的街头，躲在阁楼里翻阅着荡气回肠的《水浒传》。我也曾在雨雪霏霏，阴风怒号的黄昏，在摇曳暗淡的灯光下修补着残篇断章。很多时候，我都会默默的坐在书桌前，凝视四周的书橱。当我的目光从一个个熟悉的名字上划过时，眼前总会浮起我慈祥的母亲那张被岁月摧毁的容颜。     

“我唔话你讲先”——记一件早读风波的生本处置

《教育走向生本》、《教育激扬生命》、《谛听教育的春天》,我反复品读着、体味着,虽已过不惑之年,教育战线的一个老兵,我却一直站在十字路口驻足徘徊,在教育教学中,每每遇到与学生的小故事也好或称小事故也罢,我总会拿出郭思乐教授的著作翻阅,以寻求解答,因为,在郭教授的书里,我能体会到他的博大精深,感悟灵透,我也从书中学到了哲学、伦理学和语言学等诸多方面充实完善的生本理论,获得了很多处置教学事件的灵丹妙药——有困难找学     

汉娜的手提箱

我一边漫不经心地吃着早餐,一边翻阅眼前的这本书:《汉娜的手提箱》。最开始我只是想找到一本书,适合于介绍给《少年文艺》的读者的,然而再也没想到,最后我会为这本书痛哭失声。     

排骨与萝卜的启示

翻阅着新买来的《读者》，一篇《排骨里的萝卜》吸引了我：文章作者说她的女儿不吃排骨，不吃萝卜，却想吃排骨里的萝卜，其理由是：排骨太腹太腻，萝卜太清太淡。她是在吃多了排骨后才挑上萝卜的。     

读者心声

我与《教育科学论坛》结缘于学校图书馆。从琳琅满目的期刊杂志中将她拾起，首先映入眼帘的是它精美的封面。打开杂志，书页文字中偶尔会穿插一幅灵动的图画，给人一种耳目一新的感，觉。作为学术期刊，《教育科学论坛》的栏目几乎涉：及教育科学的各个方面。因为我所学专业的原因，翻阅的时候，就是我回忆相关课上教师精彩言论的时候；翻阅的时候，也是我不断学习、