可持续发展——理工科大学人文教育的新课题

本文认为人文教育是引导社会走可持续发展道路的重要环节。我国高等院校中存在重科学教育轻人文教育的教育现状，而理工科大学的问题特别突出，这一现状的存在直接影响到我国可持续发展战略的实施。本文提出加强理工科大学人文教育的三条途径：一、传授人文知识；二、培养人文精神风尚；三、铸造现代新人文理性，以迎接可持续发展这一历史性课题的挑战。     

可持续发展的环境学科教育与创新人才的培养——国外环境学科教育起源与演变的启示

文章首先介绍了国外环境学科教育的起源及其发展过程,以及美国环境学科的现状和演化出的三类环境工程教育模式,提出了可持续发展的环境科学与工程教育的关键是培养创新型环境科学与工程人才,阐述了湖南大学环境科学与工程学院在理工文融合、教学和科研结合、与国际接轨、培养创新型环境科学与工程人才方面的理念和有效实践。     

Science Education for Citizenship and a Sustainable Future

In this article Jerry Wellington argues very strongly in favour of the role of science in citizenship education. He emphasizes the need for knowledge, skills and action and suggests areas and ways in which pupils can be engaged in the struggle for a sustainable future where interdependence and interconnectedness mesh well with notions of equity and justice.     

论工程教育的科学主导与工程回归

目前我国工程教育所面对的问题,很大程度上是沿袭50年代按照机械还原论建立的教育体系以及分数至上和唯技能论的传统所致,文章就此进行了哲学分析,认为,系统观点、循序渐进原则和科学主导的理念是目前工程教育改革应对挑战的理论武器。     

理工科院校实践生命科学素质教育的研究与探索

为提高大学生的现代生命科学意识,进一步完善我校学生的知识结构,在面向全校理、工、文科学生的生命科学教学中,对教学内容、教学手段、考核方式以及实验开设方式进行了改革与实践,构建了生命科学系列课程的多媒体教学、实验教学一体化的特色模式,并取得了良好的教学效果。     

浅议理工科学院文学类社团的可持续发展

理工科学院文学类社团作为传承和创新高校文化,提升学生综合素质的一支重要力量。面对社会多元化和市场经济冲击,理工科学院文学类社团的可持续发展作为一项课题,有着重要研究意义。因此,理工科学院文学类社团应从转变发展思路,加强社团内部组织建设与管理,注重社团活动的创新,增加社团活力等方面努力,实现社团可持续发展。     

工程教育可持续创新的基础——兼评美国NSF的两项计划

近年来,美国工程教育相继实施了RREE、EERC计划,倡导对工程教育进行规范严谨的研究,以确保工程教育的可持续创新.本文在评介这两个计划的基础上,提出我国工程教育应当关注的几个问题,以期中国工程教育未来有更大的发展.     

小学科学教育中渗透可持续发展教育的研究

可持续发展教育是在环境教育和发展教育的基础上,伴随可持续发展战略的提出而产生的。小学科学教育与可持续发展教育不仅有密切联系,而且具备很多渗透的优势。在分析可持续发展教育实施过程中存在的问题基础上,提出要挖掘《课标》隐含的信息,认识可持续发展教育的理念;把握教学环节,寻求可持续发展教育内容的渗透点;结合课外活动,开展可持续发展教育主题活动;注重日常生活规范,养成可持续发展教育的良好行为;开展多元评价,突出可持续发展教育的价值。     

科学教育与人文教育相融合,培养创造型可持续发展人才

经济全球化的激烈竞争归根到底是人才的竞争;人的全面发展才能充分发挥创造潜力,必须从科学教育和人文教育中接受全面教育才能得到全面成长;工科院校需要转变教育观念,建立新的教育理念,优化专业知识结构和教育教学体系,实施教育教学方法的改革,创造良好的校园创新教育氛围,注重将科学教育与人文教育相融合,才有可能培养出创造型可持续发展的人才。     

理工科院校英语专业人才科学意识培养

教育的发展趋势必然是高度重视学科的交叉,特别是文理学科的交叉。在人才培养中,科学文化、科学教育与人文文化、人文教育的交融是未来教育发展的必然结果。因此,对理工科院校的英语专业学生的科学意识和工程意识的培养重要而迫切。     

Engineering Science and Applied Engineering Education at UPM: a comparative study

At the University of Petroleum and Minerals (UPM) undergraduate engineering education has followed two main streams: applied engineering and engineering science. This paper is concerned with a comparative study of the two streams, with the aim of indicating in broad general terms the direction which engineering education at UPM must take if it is to meet the demands of the future. To understand the process engineering education and to gain a prospective on future possibilities, a survey of the following groups was conducted: senior students at UPM, practicing engineers of both programs, selected employers of UPM engineering graduates, expert opinion from outside UPM. The study concludes that engineering programs at UPM should continue to have the following directions: (I) applied engineering: concentrates on design, operation and maintenance; (ii) engineering science: concentrates on design, analysis and research

Relevant recommendations concerning duration and supervision of the industrial training period are made     

基于工程教育认证标准的环境工程专业可持续改进

基于工程教育认证标准,对环境工程专业可持续改进的思路与措施进行分析总结,为相关院校环境工程专业的教学改革提供参考。     

关于加强理工科大学生人文素质教育的思考

加强理工科大学生的人文素质教育是当前高等教育改革、发展中所面临和要探索的一个重要课题。在探索和实施理工科大学生的人文素质教育的过程中，应强调“以人为本”，提高教师队伍的整体素质；要从理工科专业教育与人文素质教育、教育实践活动与人文素质教育以及具体的做法等方面进行深入探讨。     

浅析理工科教学中的人文素质教育

针对理工科教学中人文素质教育缺乏的现状,分析了其原因及其危害.在科学教育和人文素质教育的密切联系的基础上,论证了理工科自然科学教育中实施人文素质教育的可行性,提出了一些理工科基础课教育中进行人文素质教育的有效方法;同时论述了人文素质教育对理工科高校教师的要求.     

理工科女大学生思想政治教育教育实效性探析

随着我国高校体制改革的深入,越来越多的女大学生融入进高等教育的群体中来,与此同时,理工科女大学生思想政治教育的问题逐渐显现。本文在探索理工科女大学生特点的基础上,提出了增强理工科女大学生思想政治教育时效性的对策。     

面向工科的创新教育人才培养研究

针对工科创新教育中的人才培养问题,提出打破传统体系,综合化建设课程体系的思想,把课程体系分为普通教育课程、专业核心课程、专业方向课程三大模块;同时扩展教学内容,丰富教学方式,从教与学相互促进的教育角度,阐述创新教育的学习模式的实践方法.探讨了如何培养工科人才的创新意识,提出了产学研相结合的工程技术创新人才的培养途径.     

关于理工科大学加强人文素质教育的思考

长期以来,我国理工科大学过分重视大学生的业务学习而忽视人文素质的现象比较突出,带来学生文化素质较缺乏,社会适应能力较低等负面效应。因而要转变教育观念,优化资源配置,为人文素质教育提供优良的外部环境;改革和更新教育方法和教育思维,使人文知识浸润于专业知识之中,人文教育内化为学生的人文精神。科学化的人文教育和人文化的教学教育的有机结合,是新世纪理工科大学人文教育的发展方向。     

理工科大学生素质与大学语文教育

根据目前理工科的人素质特征，论述了实施大学语教育在素质培养中的优势，并总结了由此产生的积极效果。     

工程硕士教育可持续发展的几个问题

围绕工程硕士专业学位教育可持续发展的几个问题进行了探讨,认为明确工程硕士教育的内涵与定位、完善培养模式、改进教学过程、扩展生源渠道以及建立有效的质量控制系统,逐步形成相对独立的高等工程技术教育体系是工程硕士教育可持续发展的关键.     

基于工程教育认证的微电子科学与工程专业毕业要求建设

本文以工程教育认证为导向,制定适用于微电子科学与工程专业的本科学生毕业要求,支撑专业培养目标的达成。持续改进课程体系,以完善对毕业要求的支撑。