共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在初三物理课本(华东版)的"分子和原子"一章中,有这样一个实验:在一根较长的玻璃管中注入一半水,再缓缓地倒满酒精;用塞子塞住开口端,上下颠倒几次再竖起来,可以看到玻璃管中的液面明显低下去了(如图1所示). 相似文献
2.
3.
4.
人民教育出版社高级中学课本《物理》第一册(必修)第84面的演示实验“运动的合成和分解”中，由于红蜡上浮，实验时，需先将玻璃管竖直倒置，以便轻的红蜡移到玻璃管的底部．如果实验一开始能用磁铁在玻璃管底部吸住上浮物，移走磁铁，上浮物可直接上浮，就不用竖直倒置了．本着这一想法，我们对实验装置进行了小小的改进． 相似文献
5.
本刊 2 0 0 1年第 6期刊登了《气体等温变化的学生实验设计不科学》一文 (下简称原文 ) ,指出气体等温变化的学生实验设计不科学 .气体等温变化的学生实验是课本所要求的学生必做实验 .实验步骤为 :图 1(1 )把玻璃管插入量筒的水中 ,用刻度尺量出玻璃管中水柱长度ｌ.量筒与玻璃管中水面高度差为ｈ .(如图 1所示 )这时被封闭的气体的压强与体积为 : ｐ =ｐ0 +ρｇｈ ,Ｖ =Ｖ0 -ｌＳ .式中ｐ0 为大气压 ,ρ为水的密度 ,Ｖ0 为烧瓶及玻璃管的总容积 ,Ｓ为玻璃管内部截面积 .(2 )改变玻璃管插入水中的深度 ,再测量已改变的ｌ和ｈ ,取 6组以上… 相似文献
6.
《毛细现象》这一课是小学实验课本4年级下学期第10课的内容。所谓毛细现象是含有细微缝隙的物体与液体接触时,在浸润情况下,液体沿缝隙上升或渗入的现象。是由于物质分子间作用力的结果。课本中一般采用各种玻璃管作毛细实验,但是由于玻璃管缝隙过大,此实验不易成功,毛细现象不很明显,而且许多学校仪器配备上也无玻璃毛细管,所以此实验方法不便于推广使用。 下面我给大家介绍一种比较简单的演示毛细现象的方法,此实验效果明显,材料简单易找,并且在学校易于操作实验。 具体操作方法是:选取三根粗细,长短相同的玻璃管(或塑料针管去头),在玻璃管的一端放入一小团棉花,可防止管内物品漏出;在玻璃管的另一端分别放入粗砂、细砂、和小石子,(用白砂子效果更明显)。把三个玻璃管同时放入装有染成红色的液体酒精的盘中(或水槽中),学生做时可用红墨水代替酒精,从玻璃管透明外壁即可看 相似文献
7.
溶液互溶时体积变化的演示及解法导引 总被引：1，自引：0，他引：1
1 演示方法1.1 液体互溶后体积减小(1)在图Ａ所示仪器中,先注入水约占下端玻璃管容积的1/2,再缓慢注入带色酒精至细玻璃管上端,如图Ｂ所示。(2)用橡皮塞将上端管口塞紧,将仪器上下连续倒置数次,使内部液体充分混和。 (3)照原样放好,观察细玻璃管中的液面是否下降。1.2 液体互溶后体积增大(1)在图Ａ所示装置中,先注入12体积的二硫化碳,然后注入带色的乙酸乙酯至细玻璃管下端,如图Ｃ所示。(2)按上面2的操作方法操作,观察原来空着的玻璃管中是否充满了液体。3 实验原理两种液体相混时,如果溶液中分子间的平均距离比纯组分小时,则溶液体… 相似文献
8.
9.
高中课本中的喷泉实验装置中圆底烧瓶的塞是带玻璃管和滴管的双孔胶塞，则与之配套的胶塞要同时打双孔，难度很大又浪费时间，一个塞上两个孔又增加漏气的机会，滴管与玻璃管的同时存在又会让讲课教师手忙脚乱，这些都会影响实验的效果。我经过多次的实验，认为用带玻璃管的单孔胶塞效果不错，这样既省去了实验员打双孔的麻烦，又减少了漏气的机会。改进后的实验原理没有改变，以氨气喷泉实验为例，其具体操作方法是在玻璃管中事先充满水，然后夹上夹子，干燥的圆底烧瓶收集满氨气后用带玻璃管的塞子塞紧瓶口，使玻璃管下端插入盛有水的烧杯… 相似文献
10.
现行初二<物理>课本第133页有这样一道习题:在喝汽水时,常利用细蜡纸管把汽水吸到嘴里[图11-40(a)].如果把玻璃管通过塞得很紧的橡皮塞插入盛水的瓶子里,用嘴含着玻璃管的一端再吸[图11-40(b)],还能将水吸上来吗? 相似文献
11.
成功的演示实验是激发学生浓厚而持久的学习兴趣的重要途径，氢气流吹肥皂泡实验即为一例。但课本中的实验设计是用玻璃导管吹肥皂泡，在实际操作中不易成功。其原因有两个：一是玻璃管太光滑，所蘸肥皂液较少，不易连续吹出多个肥皂泡，而且易使吹出的肥皂泡偏离管口，“结”在玻璃管上不易脱离；二是吹出的肥皂泡易带上小水滴，使质量增加而不易飞升，体现不出氢气比空气轻的性质。笔者经多次实验，认为可做如下改进，以提高实验成功率增加趣味性。１实验操作a．用一段长约５cm的普通毛笔杆（中空竹管）代替玻璃管。b．在肥皂液中滴加有色… 相似文献
12.
中师《物理》课本中演示声音的共鸣实验时,用发声的音叉作声源,放在插进盛水容器中的粗玻璃管上方,把玻璃管慢慢地从水中提出或插入,改变玻璃管中空气柱长度,当空气柱长度达到某值时,空气柱跟音叉发生共鸣,这个实验方法有以下不足之处:(1)音叉发 相似文献
13.
高一物理教材“运动的合成与分解”一节的演示实验在实际操作(具体操作见课本)中存在以下缺点:1、起始计时受限制———玻璃管倒置后必须立即开始计时;2、实验操作麻烦———须多次倒置玻璃管;3、现象和结果的记录既不方便又不准确———在黑板上记录蜡块的位置不方便;时间记录 相似文献
14.
在新教材“运动的合成和分解”(人教版高一物理第五章第二节)这一节中，课本设置了一个蜡块上浮的演示试验，它成功地建立了合运动与分运动的概念和规律，该实验的整体设计思路是巧妙的，效果也是明显的．但是在实际的操作中发现这个实验存在着一些的缺陷．比如，①课本中仅凭学生的直觉观察就得出蜡块沿玻璃管向上做匀速直线运动的结论是不科学的；②用两种情况下的蜡块的运动时间相等来说明分运动的独立性有些抽象，学生不易理解；③使玻璃管在水平方向匀速移动，用手操作不易做到．所以，在课本实验的基础上，笔者根据自己在平时的教学实践中的体会，对上述试验装置进行了改造，对实验过程重新进行了设置，收到了比较好的效果．现介绍如下： 相似文献
15.
余光清 《中小学实验与装备》2002,(2)
方法 1 器材 :准备长约 1m一端开口另一端封闭玻璃管一支 ,两端开口漏斗型玻璃管一支 ,长约 15 m橡皮管一根 ,水银、玻璃杯长约 1.5 m细铁丝一根 ,1m长刻度尺一把。操作过程 :首先把橡皮管两端分别套在玻璃管和漏斗玻璃管上 ,使三者连成一条长管。其次 ,把水银倒入长管里面 ,使水银刚达到漏斗玻璃管即可 ,再用细铁丝插入其内来回运动排出水银中气泡 (见图 1)。最后 ,把玻璃管封闭端向上竖起 ,同时使漏斗玻璃管口正向上 (见图 2 )。图 1 图 2观察现象 :玻璃管中水银下降 ,当降至两管水面高度差约 7cm时 ,水银不下降 (用刻度尺测量 )。讨论产… 相似文献
16.
新编初中物理课本第一册“研究液体的压强和深度关系的实验”中介绍了一个证明“液体的压强和深度成正比”的实验方法.这个方法看起来简单,做起来不易成功.难在:(1)细沙放入的多少不好掌握.放少了,玻璃管不能竖直;放多了,玻璃管可能沉入水底.(2)用直尺测量玻璃管顶到水面的高度,初二学生不易掌握,测量误差往往较大. 相似文献
17.
1 气体热膨胀实验 在课本介绍的实验装置的玻璃管中滴入一些肥皂水,这样在玻璃管中形成一串小小肥皂泡。由于肥皂泡的表面张力较大,能保持很长时间,当手握住烧瓶时,从肥皂泡在玻璃管水平部分左右移动可反复观察气体的热胀冷缩。如果把烧瓶放在酒精灯火焰上微微加热, 相似文献
18.
在高三总复习工作的冲刺阶段，如何在最后的时间进一步提高复习效率，是工作在一线的所有老师所共同关心的话题．在介绍复习经验时，很多老师谈到高三总复习后阶段时总会提到“应回归课本”，问题是“怎样回归课本？”“如何引导学生回归课本？”在教学中，特别是在总复习中一提到阅读课本，很多同学马上一脸的困惑．因为有的同学看完课本后再做习题照样不会，他认为看课本没有新的收获．所以如何引导学生回归课本是值得教师去认真研究的．笔者认为引导学生回归课本，最好的途径是先让他们“碰壁”，然后再予以方法上的点拨，具体做法如下： 相似文献
19.
现行人教社高中化学课本中钠与水反应的演示实验 ,存在安全性较差、氢气的观察和检验不便等缺点。为此 ,本人探索出一种在隔绝空气下让钠与水反应的方法 ,利用煤油来控制反应速度 ,使学生能仔细观察到各种实验现象。1 实验装置和实验步骤钠与水反应的装置( 1)如图所示将 6× 50ｍｍ玻璃管和长颈漏斗插入橡皮塞孔中 ,玻璃管外套上 3ｃｍ的乳胶管 ,乳胶管上再接 6× 30ｍｍ金属尖嘴管 ,乳胶管上夹上弹簧夹。( 2 ) 10 0ｍＬ大试管中加入 60ｍＬ的蒸馏水 ,滴加2滴酚酞指示剂 ,振荡混和均匀 ,再加入 4 0ｍＬ的煤油。取 3粒米粒大小的金属钠 ,… 相似文献
20.
初二物理课本第一册第109页有一个研究液体内部压强与深度关系的学生实验。这个实验是用装有细砂的平底玻璃管,使它浮在水中不动,这时水对玻璃管底的压力与玻璃管本身(包括细砂)的重力相平衡,测量有关数据研究液体内部压强与深度的关系。在这个实验的操作过程中,很多学生都遇到玻璃管经常东倒西歪,很难竖直浮在水中的问题。很多学生由于不能使玻璃管竖直浮立水中,只好用手或其它东西扶正玻璃管,这样就大大影响了实验的准确程度。为了解决玻璃管竖直浮立的问题。现就其倾倒原因进行简单分 相似文献