从个性与共性的关系中把握民族高等学校思想政治教育的实效性

对当代大学生的思想政治教育，应从认识和把握共性与个性关系中，正确做好三个方面的工作，才能增强民族高等学校思想政治教育的实效性：一是从个性认识入手去了解大学生的共性需要；二是从演绎共性的教学内容中去寻找个性结合点；三是争取在教学的共性方法中去实现个性的最优化。     

大学生思想政治教育中的共性与个性分析

大学生思想政治教育既要坚持共性又要彰显个性。共性是大学生思想政治教育中根本的始终要坚守的刚性的确定的培养目标,坚持共性要围绕“培养什么人”展开;个性是大学生思想政治教育尊重差异实事求是的体现,彰显个性要围绕“怎样培养人”来展开,要以权利为核心培养法治意识,以实践为核心培养创新意识,以讲效益为核心培养创业意识。     

论民族院校思想政治理论课的创新——以新课程方案的全面实施为背景

民族院校大学生的思想政治教育既具有普通院校大学生思想政治教育的共性，更有自己的特性。从2006年新学年起，全国各高校将开始全面实施思想政治理论课新课程方案。各民族院校应该以此为契机，针对民族院校自身的特性，在思想政治理论课的课程设置、教学内容、教学方法，以及师资队伍建设等方面进行创新，使之更好地为我国民族教育事业的发展服务。     

论当代大学生的需要结构与思想政治教育

当代大学生的需要结构是多层次、多方面的。其中既有积极的、中性的合理需要,也有消极的、不合理的需要。在对大学生进行思想政治教育时,应针对其需求结构的不同特点采取不同的措施。在深入进行思想政治教育时,应着重把握三个问题：一是从大学生是人这个共性,以及当代大学生的特性出发,针对大学生思想问题产生的社会、心理、生理根源,有的放矢地进行思想政治教育;二是从人权思想和权利观念出发,平等地对待大学生,尊重、关心、理解大学生,把“情”、“理”、“法”结合起来进行思想政治教育;三是从升华和实现大学生人生价值的角度出发。思想政治教育力戒片面性,既要重视大学生自身素质的提高,又要重视学校和全社会为实现大学生人生价值创造必要的条件。     

高校思想政治教育中的人文关怀

当前高校思想政治教育中,因人文关怀缺失导致的问题,如教育对象的错位,忽视大学生自我需求和大学生受教育的层次性等,要求提高对人文关怀在高校思想政治教育中必要性的认识。高校思想政治教育中实现人文关怀,必须注重：共性教育与个性教育、情感需求与情感投入、主体地位与人格塑造和思想问题与实际问题的四个统一,从而在差异性人文关怀中提升思想政治教育成效,在情感融合中实现思想政治教育目的,在调动内在动力中完成思想政治教育过程,在人文关怀中发挥思想政治工作功效。     

论新时期大学毕业生的思想教育

论新时期大学毕业生的思想教育陈家义有的放矢，是思想政治工作必须遵循的一个基本原则。我们要准确地把握毕业生所处的环境及他们的思想脉搏，充分了解和认识他们的共性和个性，从而有针对性地开展工作。大学生在学校的整个生活特征是动态变化的，不同年级的特征表现是不...     

柔性管理:大学生思想政治教育工作的新视角

管理学中的柔性管理思想被引入到大学生思想政治教育工作中,并且逐渐成为大学生思想政治教育工作的新视角。柔性管理奉行以人为本的管理理念,从大学生个性心理特征出发,充分展现它的人本性、情感性、权变性、间接性等特征优势,坚持内在重于外在、个性重于共性、肯定重于否定、身教重于言教等基本原则。通过树立“以学生为本”的管理理念、优化管理评价体系、加强大学生心理管理、注重大学生情感管理等柔性管理活动,不断增强大学生思想政治教育工作效果。     

以人为本,加强和改进大学生思想政治工作的几点思考

着重阐述了在大学生思想政治教育中，应坚持“以人为本”的指导思想，重点关注大学生个性教育、大学生生命价值教育和大学生发展教育三方面内容。     

加强和改进大学生思想政治教育工作

加强和改进大学生思想政治教育工作是高校工作中至关重要的一个方面。根据黎明职业大学大学生的思想状况，就如何进一步加强和改进大学生思想政治教育工作问题进行了初步探讨。认为应做到抓好思想政治理论课等的建设；以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育等。     

《思想政治教育改革的理性思考》

文章在论述新技术革命、经济全球化和社会潜意识即社会心理现象对思想政治教育带来的影响基础上，总结了学校思想政治教育的认识偏差，探讨了如何建立中国特色的学校思想政治教育模式。指出，过去思想政治教育的认识偏差主要表现在四个方面：一是把德育等同于政治教育，窄化了德育的功能；二是把德育等同于理想教育，排斥了德育的现实取向，使德育脱离了社会生活实际；三是把德育等同于集体主义教育、忽视了学生个性发展；四是把德育等同于知识教育，只注重理论知识，忽视了思想和行为的养成。     

浅论大学生思想政治教育价值的重要性

大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,祖国的未来,他们肩负着建设祖国、振兴中华的历史使命。因此,提高大学生思想政治教育素质,加深大学生对思政教育价值的认识尤为重要。本文介绍了思想政治教育价值的内涵,分析了思想政治教育价值的现状,探寻大学生思想政治教育价值的实现路径。希望以此为大学生思想政治教育价值认识的加深及大学生思想政治教育素质的提高提供一定借鉴。     

民族院校大学生思想政治教育载体研究

新时期如何改善少数民族大学生的思想政治教育,提高少数民族大学生对思想政治教育的认识和兴趣,已成为当前民族高等教育所面临的难题和迫切需要解决的问题。本文在界定民族院校大学生思想政治教育载体内涵的基础上,针对民族院校大学生思想政治教育工作存在的问题,从课堂教学、管理载体、活动载体、网络载体等方面阐述了民族院校大学生思想政治教育工作的载体创新,从而为新时期加强我国民族院校大学生思想政治教育工作提供了指导。     

浅析影响民族大学生思想的因素

本文抛开影响普通大学生和民族大学生思想的共同因素，分析和探讨了影响民族大学生思想的特殊性，从民族大学生成长过程中寻找他们思想的深层次根源，从而在影响民族大学生思想特殊性方面有所突破和进展。把民族大学生思想政治教育的特殊性和思想政治教育的一般规律结合起来，以全面促进民族大学生思想政治素质的提高。     

《论大学生思想政治教育研究的科学趋向》

从现阶段大学生思想政治教育的研究看，表现出以下特点，一是从演绎分析转向归纳分析；二是从价值分析转向实证分析；三是从注重生理分析转向注重心理分析；四是从静态分析转向动态分析；五是从间接分析转向直接分析；六是从单科分析转向多科分析；七是从比较分析转向生态分析；八是从定性评估转向定量评估。从以上分析的变化可以看出，     

浅议当前艺术类大学生人学思想教育工作

思想政治教育的对象是“人”,必须把“人”作为出发点与归宿.艺术类大学生作为大学生中的特殊群体,既有一般大学生共性的思想特点、成长规律,又有其特殊性.当前艺术类大学生思想政治教育主要存在教育者、教育主体方面和受教育者、教育客体两方面的不足,究其原因主要包括三个方面:对艺术类大学生进行人学思想教育的地位和作用认识不够;对艺术类大学生进行人学思想教育的理论研究和实践探索不深入;思想政治教育者的观念创新和方法出新不够.     

全面建成小康社会背景下高校思想政治教育的方法创新

大学生是祖国的希望,民族的未来。全面建成小康社会的目标对高校思想政治教育提出新的要求,各高校应从更新手段、注重渗透和重视心理三方面开辟高校思想政治教育的新方法,以期让当代大学生能够更好地投身于全面建成小康社会的事业中去。     

注重人文关怀,增强思想政治教育的有效性

注重人文关怀对增强思想政治教育效果具有重要意义.注重人文关怀就要在价值定位、目标制定、内容设计及方法实施中坚持思想政治教育进程中的四个统一,即个人价值与社会价值、个性和共性、个人幸福需求与政治需求、灌输与平等交流的统一.坚持疏导是从人文关怀视角下,增强思想政治教育有效性的根本途径.     

新时期大学生思想政治教育工作的适应性探讨

本文从社会发展，科技进步和学生个性三个方面，对新时期大学生思想政治教育工作的适应性进行了分析，提出了在思想政治教育工作实施过程中加强针对性和时效性的几点建议。     

论加强思维定势研究对大学生思想政治教育的意义

思想政治教育工作实质上是探索人们如何以原有的思维框架、“思维定势”去接受思想政治教育的认识过程。因此，研究思维定势对于促进人们有效地接受思想政治教育，做好思想政治工作具有重要的意义。针对当代大学生思维特点，加强对大学生的思想政治教育，具有特殊的现实意义。     

加强民族地区思想政治教育的新思路

我国民族地区群众思想的发展在新形势下呈现出了民族化、层次化和宗教渗透等动态性新特征,因此,必须不断改进和加强民族地区的思想政治教育,应以构建社会主义核心价值体系为导向,以正确处理思想政治教育共性与个性的关系为基点,以促进民族地区经济文化发展为切入点,以提高少数民族干部思想政治素质为关键。