增强舞蹈表演能力的思考

舞蹈是以舞者的肢体动作、面部表情以及舞者在表演过程的情绪为表现形式的艺术形式,舞者可以借助舞蹈表演,将自己想要表现的情感完美的表现出来。舞者的舞蹈表演能力是对舞者舞蹈能力的考验,而在现实的舞蹈教学中,学生在进行舞蹈学习时,只是复制教师的舞蹈动作,没有将自己的情感投入进去,舞蹈没有内在的思想情感,十分的空洞。     

谈对高职舞蹈教学的认识

舞蹈教师在教学过程中,应结合学生特点,因材施教,培养学生学习舞蹈的兴趣,创新舞蹈教学内容,加强对学生情感的培养,注重艺术实践,使学生可以在教师的指导下主动、愉快、富有个性地进行学习。     

如何将舞蹈与音乐课堂教学相融合

音乐是有声的表现形态,用声音之美演唱出动听的旋律,传递着动人的情感。而舞蹈是无声的艺术语言,用优美的肢体动作融入在音乐的情感和意境中,用身体演绎出作品的内涵、表达情感。在音乐课教学中融入舞蹈,调动学生学习的积极性,让学生在快乐中学习、感受和理解音乐。音乐课堂上融合舞蹈律动,对教学具有非常重要的作用。     

舞蹈教育中学生音乐素养和情感的培养对策分析

通过对舞蹈的学习可以陶冶学生的情操,学生在进行舞蹈练习以及创作时通常会融入自身内心真实的情感,舞蹈可以为学生呈现事物中蕴含的美好,学生也可以在舞蹈中体会编者对事物的歌颂和赞美,舞蹈不仅仅是一种艺术表现形式,也包含了创作者的智慧,在学习舞蹈的过程中,学生的身心健康都会受到巨大影响。     

舞蹈艺术中情境的构成及价值研究

情境对舞蹈艺术而言具有非常重要的作用。所谓情境,通常可以理解为某种行动进行过程中所处的周围环境。对于舞蹈艺术而言,自然便是舞蹈表演过程中所处的环境。在舞蹈表演过程中,情境的存在可以非常有效地促进观众对舞蹈艺术的理解,使观众的情感可以进入舞蹈艺术的领域中,在欣赏舞蹈艺术美感的同时,获得良好的情感体验。舞蹈艺术的情境可以从人物、事件、环境等方面进行构建,对于舞台表演、沟通观众具有直接的效果。     

分层教学法在中职舞蹈空间调度教学中的应用

本文分析了分层教学法和舞蹈空间调度的定义和作用,舞蹈空间调度技法的基本要求及分层教学法在舞蹈空间调度训练中的具体应用,指出掌握好舞蹈空间调度技法,可以启发学生舞蹈创编思维,为提高统筹舞蹈创编的审美能力和陶冶情操打下基础,可以培养积极主动参与学习的动机及奋发向上积极乐观的学习态度,同时让学生在训练中获得愉悦的心理体验和情感交流。     

浅谈舞蹈表演中音乐的重要性

舞蹈和音乐是两种不同的艺术表现形式,属于不同的范畴,但是二者之间却有着非常密切的联系。舞蹈表演是通过形体艺术表达人们内心的情感,相比其他情感表达形式,舞蹈比语言、文字更具有美感、更有张力,能将任何语言文字表达不出来的情感表达得淋漓尽致。而舞蹈表演之所以能够实现打动人心的效果,音乐在其中是起到重要作用的。可以说在舞蹈表演中,演员的肢体动作是基础,而音乐则是舞蹈的灵魂。本文对舞蹈表演中音乐的重要性进行了论述。     

浅谈即兴舞蹈对舞蹈编创的重要性

即兴舞蹈并不是一个新的概念,它的存在可谓历史悠久。在原始舞蹈中,人们情感的张扬,手舞足蹈;民族民间舞中,情之高潮,身体自如的摆动;汉代更是流行以即兴舞为娱乐方式。因此对于舞蹈即兴我们并不陌生,它是人们情感的饱和,是内心积淀的爆发。本文以即兴舞蹈对舞蹈编创的重要性为关照点,深入探讨即兴舞蹈对舞蹈编创的重要作用。     

浅谈舞蹈音乐与舞蹈结构

舞蹈借助音乐表达情感,音乐与舞蹈两者共同揭示主题,抒发情感,舞蹈音乐在舞蹈中起着启发构思,展现主题,结构舞蹈的重要作用,舞蹈音乐与舞蹈结构是舞蹈创作中不可分割的重要组成部分.他们共同完成舞蹈创作的全过程.     

美和艺术相结合的幼儿舞蹈能力开发途径探析

舞蹈是人类历史上最早产生的艺术形式之一.它不仅仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态,动作的协调、灵活,富有节奏感、表现力,而且可以丰富、抒发、表达情感,起到良好的健身、健心作用.舞蹈对人们的心态、生理、情感、品德等多方面起潜移默化的作用.对精神文明建设和提高民族的文化素养具有深远的社会意义.     

汉族舞蹈情感表演的运用与结合

舞蹈作为艺术语言之一,是人们对内心情感表达的一种外显形式。舞蹈作品的传神与能否感染观众,其核心要素依然在于它是否能准确地传情达意,舞蹈编导的创作意图是否能很好地被舞者领悟,舞者是否具备能够充分表现舞蹈内涵的舞蹈能力,是否能准确地以肢体语言展示舞蹈内涵等等。这些都是舞蹈情感表现的重要因素。舞蹈表演是一种以动作来表现人类情感的艺术,它通过人体律动来传达人类的情感语言,具有强烈传感作用,含有浓厚的情感因素。     

如何开展舞蹈教学

随着国家大力推进素质教育,舞蹈课越来越得到人们的重视。舞蹈教学属艺术教育、情感教育,也是美育的一个重要组成部分,在素质教育中舞蹈艺术对促进学生全面发展具有不可替代的作用。本文作者对如何有效地开展舞蹈教学进行了实践探索。     

小学舞蹈教学中情感教育的探析

可以采取舞蹈形式将人们思想和情感中所具有的形式用肢体表现出来。而小学舞蹈的情感教育需要以舞蹈的情感激发孩子们的情感,在舞蹈教学中用情感贯穿动作教学,使舞蹈情感教育成为小学生舞蹈教学的重要组成部分,以促进小学生舞蹈教学中的健康发展。     

以情感培养兴趣——舞蹈教学实践的研究

教学过程中最重要的环节是激发学习者的学习兴趣,情感教学是激发学习者兴趣的重要方法。幼儿师范专业的舞蹈教学中,需要教师用丰富的情感来减少教学过程的枯燥感,需要带动学生的情感体验来理解教学内容（舞蹈作品）。为了发挥舞蹈教学中的美育作用,更要注重和学生的情感互动。     

舞蹈在我国对外交往中的作用

舞蹈是为了表现人类的情感而被创造出来的,它是一种以人体动作过程来表现人类情感的艺术．舞蹈文化是一种非语言文字的人体动态文化,它可以逾越语言、文字的障碍,突破民族和国度的限制,成为全人类交流情感、增进友谊的天然手段．通过舞蹈这个载体从三方面阐述我国在对外交往中所起的作用．     

舞蹈教学中如何增强学生舞蹈动作的韵律

舞蹈是一种表现艺术,它是通过人的肢体语言来表达情感的.舞者只有通过具有韵律感的肢体动作才能将作品的情感状态表现出来,因此学生在学习舞蹈的过程中,如何掌握舞蹈的韵律是教学中的重点.本文就教学中增强学生舞蹈动作的韵律的方式进行了探讨.     

浅谈舞蹈表演中的舞蹈技术技巧

舞蹈技术技巧是孩子在掌握一种舞蹈的风格后进一步学习的内容,让舞蹈更有自己的风格,比如表情,情感的技巧运用再如舞蹈里面要求的速度,爆发力,美感属于舞蹈的技术。才能让舞蹈看起来是由内而外地富有生命力。本文主要结合实际情况,首先分析了舞蹈技巧在舞蹈表演中的重要性,然后论述了舞蹈技术技巧的提高方式,希望本次研究对同行有所帮助。     

舞蹈教学中情感的培养

舞蹈是一种以肢体为语言的人体动作表达艺术,动作是其核心,情感是其灵魂。作为舞蹈教育者,在舞蹈教学中既要重视训练学生舞蹈技能的提高,更要重视学生舞蹈情感的培养。在舞蹈情感的培养中,要通过对学生进行音乐节奏的训练、音乐情感的培养、表情的训练,以及激发其想象力和创造力来全面提升学生舞蹈的表现力。     

运用多媒体帮助幼儿感受音乐美、舞蹈美

我发现幼儿对音乐和舞蹈十分感兴趣。多媒体课件能把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材进行集成,使之为教学服务,为孩子的学习服务。在音乐和舞蹈教学活动中,怎样帮助幼儿理解音乐和舞蹈所表达的情感,培养幼儿喜欢倾听音乐,观赏舞蹈表演的兴趣、丰富幼儿的舞蹈动作,让幼儿体会音乐在舞蹈中的情感表现、让孩子们感受到音乐美、舞蹈美,是我们每一个幼教     

舞蹈对模特形体和表演的重要性研究

通过剖析舞蹈内涵,结合实践体会,重点探讨了舞蹈在模特形体和模特表演训练这两个方面的重要作用。认识到舞蹈对模特形体训练,具有的积极作用及舞蹈情感美和风格美在模特袁演中的运用。在模特形体训练中有效地融入舞蹈的训练方法及训练手段,不仅可以提高学生的身体素质,而且对提高学生的记忆力、反应能力和创造力以及美学修养都有积极的作用。