基于测绘工程专业认证标准的课程体系构建

以测绘工程专业认证标准为指导,遵循教育部关于测绘科学与技术专业的培养要求和学校修订培养方案的原则意见,制定了本校测绘工程专业的培养目标、要求及计划。从通识教育、专业基础、专业特色和实践教学四个方面构建了基于测绘工程专业认证标准的课程体系,并从数学与自然科学类课程、工程基础类课程、专业类课程、人文社会科学类课程和实践环节对测绘工程专业课程体系进行解析。结果表明,基于测绘工程专业认证标准的课程体系既符合工程教育认证标准,又体现信息化测绘对人才培养的要求,还兼顾注册测绘师考试大纲对测绘工程专业教学的指引。     

测绘工程专业英语课程改革探讨

我国测绘工程专业英语课程设置、教学内容和教学模式等方面无法适应当今测绘专业发展的要求,本文针对存在的问题进行了探讨,并对课程在课程设计、教学环节、教材的选用、人员的提高以及考核与实践等环节的改革提出了一些看法。     

信息化测绘体系下测绘工程专业培养模式优化设置

现代科技的快速发展推进了测绘学科信息化,对于培养测绘专业人才的高等院校,必须制定与信息化测绘相适应的培养模式。本文从课程结构、教学方法等多方面探讨了测绘工程专业的本科教育培养模式优化设置。     

专业认证背景下测绘工程专业建设研究

本文以测绘工程专业认证为切入点,指出教师和学生的工程实践能力是专业认证能力标准体系中的薄弱环节,提出借鉴CDIO教育理念来提高学生的工程实践能力,将基于"注册测绘师"和"卓越工程师"的职业资格培养引入课堂和实践教学,设置"工程师模块课程",同时重视科研能力,尊重学生个性化选择。以提高我国高校国际工程教育认证专业的建设水平。     

测绘工程

测绘工程是地球科学的一个重要分支,主要研究地球和其他实体与空间分布及有关信息的采集、测量、分析、显示、管理和利用的科学与技术。不过,随着通信、计算机、激光等技术的发展．一些先进技术如卫星测量已应用到该领域。测绘专业人员已经不再像以往那样经常劳苦地在野外进行测量活动了。     

新工科下测绘工程专业学生能力提升改革探讨

新工科形势下随着测绘新技术的出现和发展,社会对测绘工程专业毕业生能力有了新的要求,特别是以北斗+为核心的多源传感器,融合位置服务、人工智能、无人驾驶等新兴测绘应用领域,使得传统的以经典测绘理论和技能为主的培养模式逐渐满足不了新型测绘用人单位对毕业生能力的需求。以新工科发展和中国地质大学测绘专业工程专业认证为背景,结合中国地质大学测绘工程专业课程体系、教学方法、教学平台等现状,以提高学生掌握新测绘知识与能力为出发点,探讨新工科形势下提升测绘工程专业学生能力的教学改革方案。     

新工科背景下测绘工程专业人才培养方案修订

测绘工程专业的人才培养方案修订应主动适应新工科的发展形势,努力融入新工科的建设理念。文章在简要介绍测绘工程专业、新工科建设的基础上,重点介绍融入新工科的培养方案修订的具体举措,包括课程体系的设置、德学兼修的引领、开设学校的特色课程、设置新工科的标志性课程,最后,提出新培养方案修订后应关注的重点。     

测绘工程专业的计算机实践能力培养模式探索

测绘领域进入信息化时代后,提高测绘专业学生的计算机实践技能迫在眉睫。本文从数据量、时效性、学科交叉和自动化程度四个方面分析了测绘专业学生计算机实践能力培养的必要性,在此基础上探讨了面向测绘工程专业的计算机实践能力的具体内涵,并针对测绘领域的特点与需求,提出了几点改革计算机实践能力培养模式的建议,以满足信息化测绘的要求。     

测绘工程专业技能型人才培养方式改革初探

经济与信息技术的发展对测绘工程专业的人才培养提出了新的要求,各个高校要积极革新人才培养方式,可以从完善课程设置,保障学生的知识实践、建立完善的校企合作机制,加强校企合作、加强硬件设施的投入,为实践教学奠定物质基础、促进师资队伍建设,提高人才培养质量、注重学生人文素养教育,促进学生全面发展几个方面进行尝试,以促进专业技能型人才的培育,满足社会对测绘工程专业人才的要求。     

测绘工程专业应用型人才培养途径的探索与研究

一、测绘科学现代发展的特点 测绘学科和技术是一门具有悠久历史和现代发展的一级学科。1998年国家教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中,测绘类专业仅设置有测绘工程一个本科专业。测绘工程专业培养的是具有地面测量、海洋测量、空间测量、摄影测量与遥感以及地图编制等方面的知识,能在各个测绘领域从事研究、管理、教学等工作的工程技术人才。它涵盖了旧专业目录中的大地测量、工程测量、摄影测量与遥感和地图学等四个本科专业。     

测绘工程专业应用型人才培养途径的探索与研究

一、测绘科学现代发展的特点 测绘学科和技术是一门具有悠久历史和现代发展的一级学科.1998年国家教育部颁布的<普通高等学校本科专业目录>中,测绘类专业仅设置有测绘工程一个本科专业.测绘工程专业培养的是具有地面测量、海洋测量、空间测量、摄影测量与遥感以及地图编制等方面的知识,能在各个测绘领域从事研究、管理、教学等工作的工程技术人才.它涵盖了旧专业目录中的大地测量、工程测量、摄影测量与遥感和地图学等四个本科专业.这就意味着现在的测绘工程专业是原来的四个测绘类本科专业的融合.归结起来,测绘学科的现代发展有以下共同特点:     

应用型本科院校测绘工程专业人才培养模式初探

人才培养模式是教育质量的重要保证。地方应用型本科高校的人才培养,必须要有与之相适应的培养模式。贵州工程应用技术学院测绘工程专业,以人才培养模式的创新为核心,以课程教学为重点,依托实习基地,形成具有应用型特色的本科人才培养模式。     

专业认证下测绘工程专业课程改革

课程作为整个教学体系的基本单元,对专业认证起着最基本的支撑作用。本文基于工程教育认证通用标准和测绘专业认证的补充标准及其要求,结合贵州大学测绘工程专业办学情况,讨论了专业认证背景下测绘工程专业课程的改革问题。     

测绘工程专业毕业生能力素质及人才培养反馈——基于武汉大学测绘学院学生暑期专题调研的分析

文章基于针对数十家测绘行业单位的百余名管理者和测绘工程专业毕业生的问卷调查数据,分析了测绘工程专业毕业生在信息化测绘新技术迅速发展的今天所应具备的能力素质,并结合单位和毕业生对测绘工程专业课程设置及人才培养方面意见反馈,试图为专业课程体系调整带来一些启示。     

工程制图课程三维建模的测绘实验课设想

计算机三维建模技术不仅在工程图学教育中对空间思维能力培养起重要作用 ,同时也将是今后工程设计的主要手段。出于课程设置、学时等条件限制。如何在工程图学教育中增加计算机三维建模技术教学内容成为普遍关注的问题。在测绘实验课中增加这一内容将使三维建模技术教育成为可能 ,并为后继设计课程打基础。     

测绘工程

专业解读 测绘工程是指测量空间、大地的各种信息并绘制各种信息的地形图。它研究和测绘的对象十分广泛,主要包括地表的各种地物、地貌和地下的地质构造、水文、矿藏等,如山川、河流、房屋、道路、植被等等。通常开发一片处女地或进行大型工程建设前,必须由测绘工程师测量、绘制地形图,并提供其他信息资料,然后才能进行决策、规划和设计等工作,所以测绘工作非常重要。通常我们见到的地图、交通旅游图都是在测绘的基础上完成的。     

工程制图课程三维建模的测绘实验课设想

计算机三维建模技术不仅在工程图学教育中对空间思维能力培养起重要作用，同时也将是今后工程设计的主要手段。出于课程设置、学时等条件限制，如何在工程图学教育中增加计算机三维建模技术教学内容成为普遍关注的问题，在测绘实验课中增加这一内容将使三维建模技术教育成为可能，并为后续设计课程打基础。     

非测绘工程专业工程测量课程建设的目标与措施探讨

为适应现代测绘事业发展的需要,深化工程测量课程教学改革,加强工程测量课程建设,本文提出非测绘工程专业工程测量课程建设的目标,对该课程建设的措施与具体实施方案进行了深入的探讨并指出了方案实施的保障。     

地方应用型本科高校测绘工程专业改革研究——以控制测量为例

根据建设地方应用型本科高校的需要,测绘工程专业在培养方案、教师团队建设、教学内容建设、实习实训比重、学生综合能力考核机制等方面都需做出相应的调整与改革。控制测量课程作为本科高校测绘工程专业的核心课程,在经过相应的改革与建设后,能够培养出基础厚、应用能力强的高校本科学生,可以很好地满足区域测绘行业人才的需求。     

双语言学生在测绘工程专业学习中的现状分析及对策

测绘工程专业在西北地区一直是一门紧缺专业,大量测绘相关的岗位需要一些高素质的高校测绘工程专业学生。在西北高等学校测绘工程专业中,一直有大量的双语言学生,由于他们基础薄弱且汉语水平往往不如汉语言学生,如何提高双语言学生在测绘工程专业中的学习效率和成绩是高校教师必须要思考和解决的问题。本文对双语言学生在高等学校所处的不同情况对其进行分类,讨论了他们在测绘工程专业学习中学习的现状、产生问题的原因以及给出相应的对策,旨在为从事相关专业教学的老师提供一些有益的意见。