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记得冰心老人曾经说过:“爱是教育的基础,是教育的源泉,有爱便有一切”。况且“亲其师,则信其道”这句古训也时刻告诫我们:谁会爱学生,谁就能赢得学生发自内心的爱戴,谁的教育才有力量。正因为如此,在教学中,我恪守住爱学生,真诚对待每一个学生的信条,表现在一些不起眼的小事上也是如此。如:学生问“老师好”,我会发自内心地回应一句“你好”,而不会置若罔闻,或目不斜视。不小心弄掉了学生的小盒,我会说声“对不起”; 相似文献
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本文作者根据实践和体会,认为语文教师把心理教育寓于语文教学之中、潜移默化地培养学生的良好心理素质,要坚持做到自我调节、乐观向上,以积极的情感主导课堂;因人施教、因材施教,注重学生学习兴趣的养成;走出课堂,积极评价,加强师生之间的情感交流。 相似文献
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把人文教育渗透于语文教学之中 总被引:2,自引:0,他引:2
袁小红 《南宁师范高等专科学校学报》2001,18(3):60-62
既教书又育人,语文教师应结合教学内容与学生实情,以丰富的课堂 教育和各种语文活动,把语文教学与学生的思想教育紧密结合,努力提高学生的思想素质。 相似文献
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一个人最初的爱来自父母,一个人首先就是要爱自己的父母,不爱父母的人又岂能爱他人?作为一名语文教育工作者,我觉得语文学科中的很多课文都是这种“爱”的教育的绝好教材。 相似文献
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何慧 《中国科教创新导刊》2008,(31)
教育的艺术在于激励,激励性评价是提高学生学习效率的有效性"催化剂"。在小学语文教学中,只要善于利用这一"催化剂",教学就会达到事半功倍的效果。本文从激励教育的内涵、运用及注意点三方面对激励教育进行了探讨,意在努力提高小学语文的教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
激励教育是一种新型的教育模式,在教学中通过激励方法,帮助学生树立学习自信心,增强学生学习主动性,进而促进学生学习知识。将激励教育运用到小学语文教学中,创新教师教学方法,提升小学语文教学的有效性。对此,着重概述激励教育,提出激励教育在小学语文教学中的运用策略。 相似文献
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学校是对学生开展环保教育的主要阵地,《语文课程标准》指出:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这就要求我们语文老师在对学生进行文化知识教育的同时,也要进行环保教育。如教学苏教版七年级语文下册第四单元的课文《松树金龟子》时,我是这样给学生渗透环保意识的: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
研究了如何通过鼓励教育在小学语文教学中培养学生的学习兴趣,小学语文教师应更新观念,不断改革小学语文课堂教学方法和教学模式,应用多种方法利用有效的课堂活动对学生进行激励教育,实现对学生进行激励教育的目的。 相似文献
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在《藤野先生》一文教学中,许多教师感到,讲好这一课需要花费较大的功力。其难点不独在于课文所涉及的语文知识,还在于所涉及的历史和今天的时事政治,在于不可避免地要碰触到现代青年的爱国热情。为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,我认识到,作为一名语文教师,必须以德育教育为己任,把思想教育融入语文教学之中。 相似文献
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牛永志 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):136-137
教师的一次鼓励、一句表扬,可以使学生产生一种发自内心的不断上进的信心和动力.在这种得到肯定后成功的喜悦中,学生的思维活跃,兴趣浓烈,为更好的教学奠定了基础.可见成功的教学所需要的不是强制,不是命令,而是激励.激励教育,是根据人文主义哲学思想,秉持“人生天地间,各自有禀赋”的信念,相信每个人都想进步、想发展.建立以激励机制为中心,面向全体,努力创造适合每一位学生潜能发展的条件和环境模式,关心和激励每一个学生,利用一切积极因素促进学生成长与进步. 相似文献
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在教学中运用激励教育,即在教学过程中创造一种合适的教学环境,以激发学生学习的主观能动性和内在的潜能,促使他们在学业、品行和个性方面主动健康的发展在职业中专学习的学生大多有中考失手或初中成绩一向不理想的不愉快经历,进入职业中专后这些学生还没有摆脱失败和受挫的阴影。在这种情况下,教师在教学过程中实 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
随着教育体制改革的不断深入,教育的理念与方法也在不断发生着改变,其中激励教育方式也得到了越来越多教师的实际运用。激励教育对于激发学生潜力,培养学生学习的主动性、积极性与自信心有着非常重要的作用。主要对激励教育在小学语文教学中的应用进行深入研究。 相似文献
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世间万物,能够打动人心灵的东西才是美的东西。语文也一样,一部好的文学作品必须是一部能够打动人心的作品,而最能打动人心的是蕴涵在作品里的情感。所以我们在语文教学中,尤其要注意引导学生体验蕴涵在文学作品中的深刻情感,在学生作文时,也要引导学生善于表达自己的内心情感,让学生感受到“我”爱语文,文抒“我”心,心映宇宙万物,心感世间百态,心念悲欢离合, 相似文献
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马桂华 《中国教育发展研究杂志》2009,6(6):37-38
创新就是在原有基础上给予革新,或是创出前所未有的。也就是在教学过程中,不断融入一些新的思想、新的技巧、新的方式。目前,培养学生的创新能力已经成为时代的必然趋势,对老师提出了更高更严的要求。本文试探讨如何更好地把创新教育渗透到语丈教学的全过程。 相似文献
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裴桂花 《中国教育科研与探索》2006,(6):35-36
中华传统美德,是中华民族优秀道德品质、优秀民族精神、崇高民族情感和良好民族习惯的总和,她是中华民族绵延数千年而不衰的精神保证.是中华民旅屹立于世界民旅之林的精神支柱。打开现今中学语文课本。从春秋孔子“学而不思则罔。思而不学则殆”到战国时期屈原“路慢慢其修远兮.吾将上下而求索”;从汗代司马迁的“就极刑而无愠色”,隐忍完成巨著。到晋代陶渊明的“我不能为五斗米折腰向乡里小儿”;从唐代杜甫的“安得广厦千万问,大庇天下寒士俱欢颜”.到宋代陆游的“位卑来敢忘忧国”;从清代顾炎武的“生死一堆土,常有四海心”,到近代秋瑾的“拼将十万头颅血.须把乾坤力挽回”. 相似文献