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本文着重从以下几个方面展开讨论:高校校园文化建设以“中国梦”理想信念引领实现“我的梦”是时代赋予的重大使命;中国梦引领下的高校校园文化建设必须以学生为主体;怎样构建中国梦引领下追求个人梦理念的认同机制;如何发挥中国梦引领、追求我的梦理念在校园文化建设中的四大作用;深度思考下的校园文化建设和成果。国家的梦想与国民的梦想总保持着血脉相通的关系,大学生群体生活下的校园文化在很大的程度上已成为近代以来社会文化变迁的一个缩影。 相似文献
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将“中国梦”融入高校“中国近现代史纲要”课教学,是贯彻落实党的十八大精神的现实需要和逻辑必然。教师应该转变教育理念,提高认识;更新教学内容,突出理想信念教育;改革教育教学方式,实现教学相长,以切实提高“纲要”课“中国梦”教育教学实效。 相似文献
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从实现中国特色社会主义的进程中、在实现强国梦的探索中,马克思基本原理以及科学社会主义基本原则处处影响并指导这我国、我党的大政方针和发展方向。同时,中国特色社会主义理论体系在全面总结科学社会主义发展史和有中国特色社会主义实践及其理论成就的基础上,对马克思的科学社会主义理论也做了重大发展,并且付出了中重大实践。 相似文献
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社会责任感是大学生成长成才的素质支撑,也是建设中国特色社会主义事业的必然要求,本文指出大学生社会责任感的现状以及如何用"中国梦"提升大学生的社会责任感。 相似文献
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“中国梦”的提出具有深刻的历史背景、历史内涵和历史要求,“中国梦”是共产党人提出的,但不是为了共产党人自己,而是造福于国家、民族、人民的崇高追求。“中国梦”是国家的梦,民族的梦,也是每一个中国人的梦,是我们今天面临的紧迫而繁重的任务。可以说,中华民族伟大复兴是具有中国特色的“中国梦”。 相似文献
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本文以《红楼梦》的两个不同译本为例,简要分析了翻译过程中中西文化差异的妥善处理。 相似文献
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文章从哲学与宗教、文学艺术、礼仪规范、婚姻制度、饮食与服饰、园林建筑六个方面分析了《红楼梦》中体现出的中国传统文化的风貌,指出《红楼梦》将传统文化以感性的形式传达给读者,能够唤起中国人对自己民族文化的认同感和自豪感。 相似文献
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中国自主创新能力不足的原因归根结底是缺乏科学精神。科学精神是包含科学理性和价值理性的一种人文精神力量,注重科学理性是西方科学的突出特点,注重价值理性是中国科学的传统优势。我们既要学习西方科学理性精神,也要发扬中国科学传统中的价值理性优势,增强理论自信,培养科学精神,走中国特色的自主创新道路。 相似文献
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“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课(以下简称“概论”课)是高校思想政治理论课中的核心课程之一,该课程建设应与时俱进,主要从改进教学方法、改革考核方式、强化队伍建设、创新实践教学形式、加强教研室建设等方面入手。 相似文献
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本文以作者讲授“古代汉语”《九歌·山鬼》教学过程的简录为基础,从具体案例看讨论式教学与传统教学模式的多方面的差异,并据此提出高校古代汉语课程改革面临的主要困境及对策。 相似文献
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《列子》中的“所”主要分为结构助词①、名词、作为被动句标志的助词“所”等三大类,其中结构助词占绝大部分.结构助词“所”与动词、动词短语、名词、形容词结合,或者先与介词结合,再与动词或动词短语结合构成名词性结构,具有类名词的功能,可在句中承担主语、谓语、宾语、状语、定语等成分. 相似文献
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伴随公民治理主体的日益多元化,中国NGO越来越多地承担了提供准公共物品的职能,因此有必要对中国NGO进行问责。文章就中国NGO问责中的"问"与"责"进行分析,并在此基础上从问责主体出发,以捐赠者为视角,对中国NGO问责的路径进行了探讨。捐赠者对中国NGO的问责属外部监督,是他律。中国NGO的健康发展,不仅需要他律,而且更需要自律,他律与自律的相互结合,促进中国NGO的良性运行,公益使命得到更好的倡导。 相似文献
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中国梦对于广大人民而言,是一种信念的延续和伸展,对于思想政治教育而言更是内容的丰富和创新。中国梦与大学生思想政治教育相融合,将是社会主义意识形态的更新,也是思想政治教育的内在需求。高校需要关注思想政治教育的本质,将中国梦贯穿于理论课程教学的过程中,将校园文化建设作为主体,全力开展中国梦的主题宣传活动,不断将大学生的思想政治教育融入到社会实践之中,建立更加长久的机制,促进大学生为中国梦的实现而贡献自己的力量。 相似文献