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蔡晓军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(11):113-115
大学生校园心理情景剧越来越受到大学生们的厚爱,本文作者在几年从事大学生校园心理情景剧的指导实践中,分析了心理剧与大学生校园心理情景剧的联系与区别及大学生校园心理情景剧的基本要求,最后从大学生校园心理情景剧的实践意义方面进行了分析. 相似文献
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正"你变成这般无助,只是因为你把你的心蜗居在密闭黑暗的空间里。如果你走不出那个圆圈,你心灵的大门也就无法敞开……"在保定外国语学校的大礼堂里,一年一度的校园心理情景剧大赛已进入了高潮。由欧阳洋等5名同学自编自导的情景剧《别让心灵蜗居》引发了台下观众的阵阵掌声。这部情景剧突出了高中生的心理活动特点,展现出主人公由自闭到敞开心扉的心理变化过程。当帷幕缓缓 相似文献
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姐姐:
你在天堂还好吗?每次仰望天空,我多想看见你冲着我微笑,可是没有。我想,你一定在天堂忙着学习吧,在完成你的梦想。姐姐,你在天堂能看见妹妹所在的美丽校园吗?要是你能看见,一定会为我高兴的。 相似文献
4.
校园情景剧是心理剧融于高校校园文化的一种新的表现形式,本文将校园情景剧归纳为"剧本创作、角色演绎、体验与分享"三个阶段,并进行了的特征论述和目标分析;结合校园情景剧对参与者的表达表现能力、合作沟通能力、感受情感能力等产生的影响作用,进一步探讨了校园情景剧在心理健康教育中的实践与应用。 相似文献
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刘晴 《宿州教育学院学报》2013,16(1):85-86
目前,全国各大高校纷纷掀起校园心理情景剧比赛的热潮,我们学院也举办了几届校园心理情景剧大赛,得到了同学们的热烈欢迎和积极参与,对于活跃校园文化氛围,加强学校心理健康教育工作起了良好的推动作用,其效果和教育意义是积极而显著的。本文试从校园心理情景剧的定义、作用出发。重点阐述辅导员在校园心理情景剧中发挥的主导作用。 相似文献
8.
丁盛 《创新作文(初中版)》2011,(8):3-4
“喂喂喂,这一期的《校园八圭№》你看了吗?”好友一脸神秘。“《校园八卦报》?”“你也太out了,给你,算我忍痛割爱!”好友将报纸塞进我怀里,我拿起报纸,好奇地看了起来…… 相似文献
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七幕情景剧——
(情景一)老师:“老实说,你吸烟吗?”男生A:“不吸。”老师:“不吸?嗯,吃根薯条吧。”A很自然地伸出两根手指夹着接过来。老师:“不吸?!叫家长来!”[第一段] 相似文献
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5月22日,北京市第七十一中学初二年级学生在老师的带领下,以“你的隐私被侵犯了吗?”为主题,围绕侵犯青少年隐私权的典型案例,上演了一场别开生面的法制教育情景剧。他们用表演的方式,表现未成年人在日常生活中遇到的困惑,讨论如何在情与法之间通过正常途径解决自己的问题。 相似文献
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一位老师给一名优秀的学生写了这样一段寄语:“你知道吗?老师喜欢你课堂上炯炯有神的目光;喜欢你做作业时一丝不苟的神态;喜欢你劳动时埋头苦干的模样;更喜欢你运动场上顽强拼搏的英姿;下学期在课外阅读上敢和王某比高低吗?”这名学生的家长说:“看了老师的寄语,我仿佛看到了自己女儿在校园里学习、生活的一幕幕, 相似文献
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笑笑 《初中生世界(初三物理版)》2011,(7):9-11
从前几年就开始流行的女生中性化装扮、做派再到如今的伪娘风靡一时,咱校园里是否也受到了这一波潮流的影响?如果你身边的同学中出现了中性女生或伪娘,你会怎么看待她(他)们?你能接受吗?你又会以什么样的心态与她(他)们相处? 相似文献
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