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本文通过笔者对高职生的调查与测试,针对测试数据进行了分析,指出数困生的数学阅读能力较弱,需要特别加强培养。 相似文献
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高职数困生的数学阅读能力相对较弱,需要加强培养。本文提出的四种提高数学阅读的方法,能较好地提高高职数困生的数学阅读能力,掌握数学阅读技能,对提高数学成绩,提高数学学习能力有着较大的帮助。 相似文献
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数学学习困难学生的转化,是农村初中数学教学的一个难题。本文就这个问题讨论了学困生的成因,同时笔者根据自己教学的实际提出如何解决这个难题,从而提高农村数学教学的整体水平。 相似文献
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近年来,城市化进程的加快,使得外来务工子女进城上学的越来越多,另一方面由于我校地处城郊结合处,且周围小区渐进老化,使得我校的生源质量与数量均锐减。这样就出现了一部分学习基础薄弱,学习目标不明确,学习效率不高,学习方法不当,学习自主性差而导致学习成绩不良的学生,这就是我们所说的"学困生"。这部分学生能不能转化?怎样才能转化?本人选了一名学困生作个案分析。 相似文献
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数学学习困难学生的转化,是农村初中数学教学的一个难题。本文就这个问题讨论了学困生的成因,同时笔者根据自己教学的实际提出如何解决这个难题,从而提高农村数学教学的整体水平。 相似文献
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建构良好的数学认知结构的策略包括熟悉学生原有的数学认知结构、创设良好的问题情境、突出数学思想方法的教学、注意整体性教学。本文对此进行一些分析和探讨。 相似文献
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本文结合《数学课程标准》和初中数学学科的特点,提出自我监控能力是影响学生数学学习成败的重要因素,指出数学学困生的自我监控能力明显低于优秀学生,并初步探索了培养初中数学学困生自我监控能力的一些基本策略。 相似文献
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培养数学交流能力对于数困生素质的全面发展,实现其转化,具有十分重要的意义。本文提出了培养数困生数学交流能力的四种途径:营造交流的课堂心理氛围;发展数困生的数学语言能力;让数困生在交流的课堂中"说"数学;指导数困生"写"数学。 相似文献
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在对体育、艺术类学生的大学英语教学中,由于缺乏对音标教学重要性的认识,导致学生无法有效识读和记忆单词,从而影响他们的听说写的能力,进而降低了学生的英语学习兴趣,增加学生进一步学习英语的难度,使他们的英语学习陷入困境。要转化这些学困生,就必须搞好音标教学,交给学生一个受益终身的学习英语的工具,从而培养学生的英语自主学习能力。 相似文献
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新课改之后,后进学生的转化是教师首先要解决的关键问题,也是我们贯彻落实"让所有的学生都能成才"的教学理念的主要措施。本文从英语教学的实际出发,提出了后进生的转化工作应注意的几个问题。只有做好后进生的转化工作,才能使英语教学成绩获得真正的全面提高。 相似文献
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很多英语学得不好的学生是因为非智力因素没有得到很好的发展。本文提出以通过激发学困生的学习兴趣与动机,使学困生树立较强的自信心,形成克服困难的意志,乐于与他人合作,形成融洽的师生关系等几个方面,来促进高中学困生的英语水平,并根据不同的学习风格来实施多样化教学,达到优化英语教学的目的。 相似文献
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由于数学知识的特殊性,在初中生这个群体中会出现一部分数学学习困难的学生,主要表现为缺乏良好的学习习惯、知识掌握不扎实、缺乏良性的竞争意识等,通过分析发现,出现这些问题的原因有主观因素也有客观因素,改变学生自身的学习动机和学习习惯以及家庭、社会等环境在一定程度上会帮助初中生克服数学学习的困难。 相似文献
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早婚学困生问题是伴随着我国婚姻法的变化以及高等教育的飞快发展而出现的传统的而又新型的问题。笔者欲从早婚学困生产生的社会背景、特征出发,对高校早婚学困生问题进行初步的分析探讨。 相似文献
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提高学生听力水平不仅有利于说、读、写三项技能的发展,且更有利于他们在日常交际中打下坚实基础。本文从多方面探讨了英语学困生的听力障碍表现,并提出了一些有效的解决策略来提高学生的听力能力。 相似文献
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全面推进素质教育,大面积提高教学质量,是素质教育的根本。从面向少数"优等生""尖子生"的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。而要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,关键是做好学困生的转化工作。 相似文献
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现代建构主义理论认为,学习不单是知识由外到内的转移和传递,还是学习者主动构建自己的知识和经验的过程。因此,在课堂教学中,教师要不断设置认知冲突,提高课堂教学效益。 相似文献