外籍教师使用中存在的问题及其对策研究

外籍教师特别是外籍语言教师已经成为我国引进国外智力，为我国的教育和经济建设服务的重要力量。外籍教师在全国范围来看分布不均，总体水平不高。我国经济发展水平不高，无法提供足够优厚的薪酬吸引优秀的外籍人才。当前的国情决定外籍教师使用中存在的问题在短期内仍将存在。本文从宏观和微观两方面入手，提出解决目前外籍教师使用中存在的现实问题，具有一定的开拓性。     

浅谈中小学外籍教师教学管理问题及对策

外籍语言教师的引入对我国中小学外语教学水平的提升起到积极的推动作用,但同时也伴随一些亟待解决的问题。主要有:外教管理定位不准,素质良莠不齐,对国情学情认知有偏差,课堂教学随意,流动过频等。因此,引进外教的学校应有以下对策:严格把好聘用关,准确定位外教管理,全面实施融入化管理,严格规范教学工作,构建激励和竞争机制。     

高职院校外籍教师聘用与管理中存在的问题及其对策

随着高等教育领域国际交流的不断增多,外籍教师发挥着越来越重要的作用。结合实际工作经验,客观地分析高职院校外籍教师聘用与管理中存在的主要问题,提出做好高职院校外籍教师聘用与管理工作的具体对策。     

“外来的和尚好念经”？——浅析英语教学中的外教现象

随着中国加入WTO,越来越融入国际社会,外语教学,特别是英语教学,在我国方兴朱艾.大量的英语国家的教师执教于我国大中学校.开始一段时间里,学牛对外籍教师的"全英化课堂"(all English class)感到新鲜,因此学习积极性特别高,尤其在口语训练方面,更是受益匪浅,同时由于我国在英语教学方而的填鸭式教学越来越不适应时代的发展要求,故社会上对此也趋之若鹜,我们似乎因此可以得出学习外语就要忘掉母语的结论.但是随着时间的深入,出现了一些问题.学生和外籍教师之间产生了摩擦,学生报怨不懂的知识外教不去教,对已掌握的东西外教却讲个不停.甚至有的学生拒绝去听外教的课,与开始的积极性形成明显的对比.当然,这其中原因很复杂,有文化差异方面的原因,也有教师、学生自身的因素,本文主要分析从我国英语教学的现状入手,分析外教教学的优势以及出现的问题,并针对解决之道给出自己的看法.     

谈外籍教师的聘请和使用方法——杭州外国语学校的实践

近些年，中学盛行聘请外籍教师教授英语，以期能让学生学到“正宗的英语”。然而，在一些聘请外教的学校，事实似乎与预期有着较大的差距。至于原因，有的学校可能仅仅将“外籍老师执教”作为吸引生源的亮点，有的学校可能缺乏外教聘请与使用的经验和相应的运行机制，等等。 本期“观察”，我们刊登两篇介绍外籍教师聘请与使用具体做法的章和两篇外籍教师谈在中国执教体验的章，以期能给学校在聘请和使用外籍教师方面一些借鉴和启发。[编按]     

高校外籍教师聘用中的问题及其对策

随着高等教育国际交流的扩大,中外合作办学发展迅猛,外籍教师在我国教育事业中发挥着越来越重要的作用。但目前不少高校存在着引智目的不明确、外籍教师水平参差不齐、管理体系不完善等问题。明确聘外目的,拓宽聘外渠道,严把聘任关,完善管理机制,开展岗前培训,明确教学要求,加强教学监督机制,提倡人文管理是高校提高聘外效益的有效途径。     

聘请与管理外籍教师存在的问题与对策

随着我国教育事业的发展,外籍教师正成为我国英语教学中一支主力军。我们在聘请和管理外籍教师工作中会存在不少的问题。本文从此入手,并且从外教聘请原则和管理手段、教学机制等方面分析原因,阐述了解决问题的相应对策。     

幼儿园常态教学中教师教学语言存在的问题及对策

常态教学,即原生态、非特殊状态下的教学。它能真实体现教师平时的教学工作。常态教学没有专家的指点,没有大把时间能反复钻研,靠的是自己给自己把脉。因此,常态教学就会出现一些非常态现象。通过案例分析,分别从口语多、回应少、灌输多、不生动四个方面阐述常态教学下教师教学语言呈现的问题。提出改进措施,有助于提高幼儿园教师运用教学语言能力,更有效地进行教学服务。     

高校外籍英语教师聘用难的成因及对策

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出探索多种方式利用国外优质教育资源的要求,制定了提高高等学校聘任外籍教师的比例的目标。聘请外籍语言教师能够完善语言教学、消除文化障碍,已经成为了高校国际化人才培养的重要途径。由于英语的国际地位和普及程度,高校在聘请外籍语言教师的过程中,往往将大部分甚至全部资源和精力都花费在了外籍英语教师的招聘工作之上。     

试析与外籍教师合作教学的实践意义——以小学英语教学为例

与外籍教师合作教学在近几年的英语教学模式改革中深受追捧,但在实施过程中仍然存在一些问题。立足于语言实践教学来审视与外教合作教学及其合作的缘起,不难发现与外教合作教学模式在实施过程中虽然利大于弊,但该模式的应用现状及存在的问题也应重视。     

论当前语文教师教学语言存在的问题及其对策

语言是一门艺术,教学语言更是马虎不得。尤其作为一名语文教师,不仅要挚爱自己的教育事业,时时注重提高自己的语言素养,重视自己的教学语言,更要注重不断地在教学实际中学习和摸索,在课堂教学过程中抓住各种契机,运用规范、形象、有情感的语言,使语文课堂变得活跃、有序、高效。     

高校聘请外籍教师中遇到的问题及对策

根据我国高校聘请外籍教师工作的现状,结合工作中遇到的实际情况和问题,分析了产生这些问题的原因,对严把聘请质量关,拓宽聘请渠道和思路,开展友好交流,提高聘用效益,提出了相应的解决对策。     

教师“绩效考核”存在的问题及其对策

当前中小学对教师考核管理中流行的是“绩效考核”方式，即在学期或学年结束时，对教师所规定的教育教学职责的履行情况进行评价和检查。这种无论是采用“末位淘汰制”，还是“评选最差教师”等方式，无论评价方式或名称如何变化，但其做法都大同小异，多是奖惩性的，着眼点是教师工作的“过     

浅谈英语教师如何提高课堂教学语言质量

教师语言的质量直接影响课堂教学效果的好坏。英语教师不仅是学生英语输入资源提供者,也是英语输入质量的控制者,对英语教学活动起着关键的作用。英语教师如何提高有效的教学语言,以促进师生互动,实现语言交际功能,是一个不容忽视的问题。本文就中学英语教师如何提高课堂教学语言质量谈几点粗浅认识。     

大学生对中、外籍英语教师教学认可的调查与分析

该研究对国内某综合性大学76名学生进行了调查,搜集了学生对于中、外籍英语教师在语言技能、语法、学习策略等的教学及对学生学习项目评价等的认可数据。研究从学生的视角考察中、外籍英语教师各自的优劣。主要研究结果包括:英语专业学生比非英语专业学生更喜欢外籍英语教师任教英语;有跟外籍英语教师学习经历的学生比无此经历的学生更喜欢外籍英语教师任教英语;大学生更认可中籍英语教师在语法、学习策略等项目的教学。     

试论当前教师培训中存在的主要问题及其对策

为了更加深入地了解教师教育的情况,笔者采取调查研究的方式,深入到教师当中进行问卷调查、访谈,以期了解当前教师培训中存在的问题,进行归因,提出适切的问题解决策略,为未来教师教育顺利开展、取得实效提供借鉴。一、教师培训中存在的主要问题我国中小幼教师教育主要以培训的形式开展,通常由各个地方或者区县的教育进修学校来承担培训任务。培训的课程、人员、场所、管理等各项工作都由教师进修学院来负责。为了深入了解当前教师职后培训中存在的问题,笔者对参加培训的教师进行了问卷调查,请参加培训的教师对“您认为教师培训中存在哪些问…     

幼儿教师教学语言存在的问题及改进策略

幼儿教师教学语言规范与否直接影响着师幼互动的质量和教学效果.研究采用个案研究法,发现幼儿教师的教学语言存在控制性现象明显、不灵活、示范性不足和缺乏启发性的问题.根据相关教育教学理论,文章分别在幼儿园和幼儿教师自身两方面提出了教学语言的改进建议,希望引起幼儿园管理者和教师对教学语言的重视.     

幼儿园语言教学中教师提问的有效性研究

幼儿园是对幼儿进行集体教学的场所,在这当中,幼儿学习效果和教学质量和教师的课堂提问有直接的关系。本文在对幼儿园的幼儿进行集体教学分析与研究基础上,对幼儿教师的封闭式提问和开放式提问等效果进行考察。     

在教学活动中让语言“舞”起来

在教学中,语言是纽带,是活动中教师和孩子交流的主要工具。教师更多的是通过语言向幼儿授业解惑,而孩子则主要通过教师的语言理解和接受知识,所以,教师的教学语言在教学中占有很重要的地位。然而现在有的幼儿园老师的语言存在一些问题,没能很好地引导孩子,达不到应有的教学效果。     

小学英语教师课堂教学语言存在的问题及解决对策

教师在课堂上的语言在整个教学过程中具有至关重要的作用。教师在课堂中的各种教学语言是教师开展教学活动的必要辅助,没有语言就无法组织起有效的教学;同时,教师在课堂上的所有语言又会成为学生重要的知识来源和渠道。这些在小学英语课堂教学中表现得尤为明显,教师在英语课上的语言对学生而言是一种重要的信息接纳,充分发