情满龙川河

我常唱这样一支童谣 :我的家乡石阡城 ,石阡山城有好水 ,一年四季流不断 ,无限风景让人醉。家乡的山绵延起伏 ,家乡的路曲折盘旋 ,家乡的人勤劳善良 ,家乡的水秀美神奇。龙川河源于深山 ,穿越石阡城注入气势磅礴的乌江 ,把石阡城分为东西两半。龙川河水不同一般 ,它清澈见底 ,近看像一块无瑕的翡翠 ,远看就像蜿蜒长龙。龙川河上建有三座桥梁 ,最古老的启灵桥建于明朝末期 ,还有两座现代混凝土桥。两岸青葱的草木映衬着两道坚固的防洪大堤 ,使龙川河显得奇丽壮观 ,生机勃勃。家乡是一块小小的盆地 ,四周的山一座紧挨着一座 ,把整个城市包裹得…     

闪烁在虬川河畔的一颗明珠——前进中的大冶二中

湖北省大冶市第二中学,座落在黄石市大冶西南的虬川河畔,素有“小汉口”之称的金牛镇。五县通衢,水陆两便。一学校历史悠久,最初校名为“龙川书院”据《湖北通志》和《武昌志》载,龙川书院创办于元朝,即公元1293年,迄今已有     

古夜郎石阡寻踪

有人说，一个不了解自己生前历史的人，是一个永远长不大的人。对贵州历史化名城——石阡，这个养育了我二十多年，现今又离开近二十年的地方，我了解多少呢?读《石阡县志》：“秦始皇二十八年(公元前219年)置夜郎县于今县境西部，是为石阡有行政建置之始。”为此，我踏上了石阡寻访古夜郎之路。     

基于“非遗”视角的石阡木偶戏现状分析

石阡木偶戏是一种"活态"的文化遗产,它于2006年成功入选首批国家级非物质文化遗产名录。然而,在当下文化全球化的社会情境中,它的生存空间却受到了严重的挤压。文章在实地调查的基础上,对石阡木偶戏的现状进行描述,并对其现状的成因进行分析,以期为石阡木偶戏的传承与传播提供一种多元化的策略思考。     

“非遗”视野下石阡木偶戏的现状分析与传播策略研究

石阡木偶戏是一种"活态"的文化遗产,它于2006年成功入选首批国家级非物质文化遗产名录。然而在当下文化全球化语境中,其生存空间却受到了严重的挤压。本文在实地调查的基础上,对石阡木偶戏的文化生态及其现状进行描述,并对其现状成因进行分析,从而为石阡木偶戏的传承与传播提供一种多元化的策略选择。     

论石阡木偶戏的特质及文化内涵

贵州石阡木偶戏是杖头傀儡在贵州民间的重要遗存,也是西南少数民族艺术研究的重要考察对象。从石阡木偶戏的"巫"特质和木偶戏艺人兼具巫者的双重身份来探究石阡木偶戏的文化内涵,进而分析这一表征是汉地文化进入石阡少数民族聚集区之后,与当地文化融合的产物。     

明珠放异彩 老校焕青春——以人为本,不断进取的石阡中学

~~明珠放异彩 老校焕青春——以人为本,不断进取的石阡中学!本刊记者@殷全生 !本刊记者@杨宏     

立足县情,加快发展,打造贵州东部教育强县——记石阡县教育

石阡是一方历史悠久,人杰地灵的风水宝地,方圆2173平方公里,居住有39万多人口,12个少数民族。石阡教育紧跟着39万多人民对教育发展的需求,正以团结拼搏、创新图强的石阡精神和蓬勃的生机活力朝着健康、协调的方向发展。     

安徽省来安中学简介

来安中学始创于 1 93 9年春 ,当时只是一所普通的初级中学。 1 95 8年 ,经省人民政府批准 ,学校改名为“安徽省来安中学” ,时任安徽省副省长的张凯帆亲自为学校题写了校名 ,开始招收高一年级新生 ,成为来安县唯一的一所完全中学。 1 978年被原滁县地区行署确定为地属重点中学 ,并改名为“来安县第一中学”。 1 994年 ,经市、县两级人民政府的批准 ,学校又恢复了“安徽省来安中学”校名至今。学校现有 3 6个教学班 ,在校学生 2 0 1 6人 ,在职教职工 1 68人 ,任课教师 1 3 4人 ,其中中学高级教师 3 8人 ,一级教师 5 2人。学校占地面积 7 7万…     

擦亮教育信息化品牌深化素质教育发展

广州市番禺区石暮第三中学创建于1996年9月,占地面积l38亩,是广州市番禺区规模较大的省一级完全中学,是“广东省第四期教育技术现代化实验学校”、“广州市教育装备先进学校”、广州市教育局第二及第三阶段“教学设计与实施”试点学校、广州市中小学教学领域进一步深化素质教育工作试点学校。近几年,     

广州市南沙第一中学 高质量 铸品牌

广州市南沙第一中学坐落在美丽的南沙新城中心,是由原南沙中学与南沙二中强强联合而成的一所完全中学。原南沙中学创办于1970年。40年来,该校从一所农村薄弱学校发展成为质量高、师资强、设施装备好、示范作用强的“广东省一级学校”和“广东省普通高中教学水平优秀学校”。     

以人为本 科学发展 铸造民族教育新辉煌——记思南县板桥民族初级中学

思南县板桥民族初级中学坐落于思南到石阡的交界处，学校创建于1993年3月，距县城40公里。学校占地面积11000多平方米，建筑面积5900余平方米。现有教职工45人，学生800余名，教学班15个。     

广西南宁市沛鸿民族中学介绍

广西南宁市沛鸿民族中学是一所南宁市教育局直属的公办中学,学校创办于1959年。其前身是广西军区珠江子女学校,1969年移交地方,更名为“南宁市第16中学”,1991年为纪念我国著名教育家雷沛鸿先生．由南宁市人民政府命名为“南宁沛鸿学校”。2002年南宁市人民政府把南宁沛鸿学校与南宁民族高级中学合并组建成“南宁市沛鸿民族中学”。组建后学校占地206亩。     

天津市崇化中学简介

天津市崇化中学(原天津市三十一中学)位于南开区鼓楼西侧北城街,1 927年由近代教育家严范孙先生创办,是一所有着80多年历史的市级重点学校、示范性高中。在82年的办学历史中,学校积淀了丰厚的人文底蕴。以严谨治学,严格管理著称。是一所高质量、成绩卓越的知名学校。学校坚持“为幸福的人生奠基,为成功的人生铺路”的办学理念,以“弘毅”为校训,以“明辩笃行,善思乐学”为学风,以“盛德启智,励学敦行”为教风,以“团结、勤奋、求实、创新”为校风,崇尚以人为本的办学思想,弘扬“胸怀远大,坚韧不拔,追求卓越,敢为人先”的崇化精神。面对教育的快速发展,学校实施“六个一”工天津市崇化中学简介     

传承百年精髓打造品牌名校云浮市云浮中学

云浮市云浮中学始建于1914年,是云浮市重点中学、广东省一级学校、广东省国家级示范性普通高中。学校分初、高中两个校区,现有教学班112个,学生5800多人。校园布局科学,环境优美,是我市办学条件优越的现代化学校。学校以“立石麟志、担振兴责”为核心办学理念,以“参与式赏识教育”为教育教学策略,以“内涵发展,文化强校”为工作思路,发扬“守正敏行,自强不息”的云中人精神,深化改革,关爱每一位同学,     

立足新起点 推进石阡教育新跨越

实施西部大开发以来，石阡教育紧紧围绕县委、县政府提出的“四个三”发展战略和“三县”建设的奋斗目标，始终高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，通过全县各族人民的艰苦努力，特别是全县教育工作者开拓进取，辛苦耕耘，走过了“七年普九，三年攻坚，一年决战”的漫漫艰辛路，取得了丰硕的成果，     

成都市第十二中学

成都市第十二中学创建于1908年,2003年加挂“四川大学附属中学”校牌,2008年合并成都市第五十中学,实行“一校两区”的管理模式,2009年与新津华润高中签署互动发展联盟协议,形成成都十二中教育集团。学校是四川省首批重点中学、全国培养体育后备人才十所示范校之一、中央教科所批准的“创新教育实验学校”和“教改先进实验学校”、北京2008年奥林匹克教育示范学校。     

陕西省宝鸡市虢镇中学

陕西省宝鸡市虢镇中学始建于抗日战争时期的1938年，前身是西安二中，1946年9月改名为“省立虢镇中学”；1961年秋改名为“宝鸡县虢镇中学”学校起初为一所完全中学，1985年撤初中部。现为一所单部制区属省级标准化高中60年代中期,全国人大副委员长郭沫若先生和著名书法家沈尹默先生先后为学校题写了校牌。     

重庆市第十一中学校

重庆十一中是重庆市首批重点中学，校址位于重庆市南岸区弹子石。学校创建于1912年，前身为“精益中学”和“文德女中”，1952年两校合并更名为“文益中学”，1953年命名为“重庆市第十一中学校”。现在学校已发展成一所拥有78个教学班，     

“螺丝壳”里闯出新天地——上海市第六中学采访录

1 上海市第六中学是一所“大楼中学”。如果你由外滩延安东路往西走,不知不觉中就会走“过”了市六。没有宽大的校门,当然也没有透过围栏可以看到的操场。循着窄窄的楼梯往上走,一点也找不到学校的感觉。在延安东路160号里,聚集着10几户居民、5个单位、1所业余中学以及市六中学的1000多个师生。学生“一不小心”就会进了哪一家公司或哪一家居民。1992年,当市六这所具有良好传统的学校迁址到此时,教工们确是想不通。家长一看,说是从来没有看到这样学校、企业、居民杂处的学校,纷纷要求转校。不要说是一所学校,就是一户人家,也不想两户居