从“四个透视”看2004年如何复习迎考

第一,透现了一个“融”字翻开过去的文综试卷,我们都会有这样的感觉,综合试题其实并不“综”,政治为政治,地理为地理,历史为历史,几乎泾渭分明。一张文综试卷,就是一个很生硬的拼盘,似将本是分开考试的政治、历史、地理三张试卷粘到了一处。这种简单相加组成的综合试题的测试,大家都嗤之以鼻,命题者都在力求改变,但一直褪不去简单相加的痕迹。如果这样,要想通过如此制作出的综合试题的考试来促使学生融会贯通地把握政、史、地三科知识,并在知识的运用中实现能力的提高,是很难做到的。今年的文综试卷,这方面状况有了很大改变,从整套试卷来看,…     

2010年高考全国卷Ⅰ地理试卷分析

纵观近几年高考文科综合地理试卷,试题都体现了稳中求新、求变、求活的特点.2010年文综全国卷(Ⅰ)试题设计的导向性明确,紧扣考试大纲的目标与能力要求,突出素质教育的能力目标与具体要求,试卷的整体难度与去年基本持平,充分体现出以知识为载体、以能力为目标的考查方向.     

文综合 地理

2009年辽宁省高考文综卷由原来采用的全国Ⅰ卷改为宁夏卷,各个学科在考查内容上做出了部分调整,现分别对文综合试卷中地理、政治、历史三个学科的试题进行具体评析。     

2014年西藏自治区高考文综地理评卷分析

<正>2014年是我区高中新课改后高考的第二年,高考试卷从总体上严格遵守考试大纲和考试说明的要求,很好地渗透了新课改理念,对今后的教育教学有很好的指导意义。2014年地理高考试卷和2013年高考试卷相比,试卷难度降低。现就2014年高考试卷及评卷作出简要分析。一、2014年地理高考试卷分析(一)知识和技能方面1.2014年地理高考试题分值和2013年相同2014年地理高考试题,总分100分,在文综试卷     

立足基础 强化能力 把握热点 关注冷点——2004年高考文综政治复习对策探析

高考文综考试说明中明确指出：文科综合能力测试旨在全面考核考生的人文知识及其基本素养。其试题在选材和设计上追求的目标是引导学生关注当今人类生存与发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情，注重运用政治、历史、地理各学科知识分析、阐释、评价实际问题，启发和展现辨证、鉴赏、逻辑、推断、论证等研究性思惟过程。纵观近几年高考文综试卷，可以看出，文综     

2011年全国高考文科综合能力测试地理试题比较分析——以福建卷、安徽卷、辽宁卷、浙江卷、天津卷、北京卷为例

一、试题内容比较分析 目前,全国统一高考文科综合能力测试多采用政治、历史、地理三门课程合卷考试的方式。本文所比较的6个省市地理课程没有采取单独命题构成一张完整地理试卷,都是采用文综合卷。地理试卷分值均为100分,其中除辽宁省用全国新课标卷外,其它五个省份都是自主命题。     

2011年全国高考文科综合能力测试地理试题比较分析——以福建卷、安徽卷、辽宁卷、浙江卷、天津卷、北京卷为例

一、试题内容比较分析目前,全国统一高考文科综合能力测试多采用政治、历史、地理三门课程合卷考试的方式.本文所比较的6个省市地理课程没有采取单独命题构成一张完整地理试卷,都是采用文综合卷.地理试卷分值均为100分,其中除辽宁省用全国新课标卷外,其它五个省份都是自主命题.     

2003年高考文综试题的"四个透现"

在对2003年普通高等学校招生全国统一考试文综试题的研究中,我们会发现试题表现出四个透现.     

文综合考试形式与试卷结构

1．考试形式：笔试、闭卷。2．考试时间为150分钟。试卷满分为300分。3．试卷结构与题型：试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷。第1卷为政治、历史、地理三个科目的必考题。题型为单项选择题。共计140分。第Ⅱ卷由政治、历史、地理三个科目的必考题和历史、地理学科的选考题组成。共计160分。试题只涉及单学科的内容。不涉及跨学科综合。     

我付出,我拚搏,我收获

一年一度的高考过去了,我的文科取得了267分的高分,在此浅谈一下自己学习文综的方法,希望对下一届的学弟学妹们有所帮助。文综试卷其实还是政、史、地三科试卷简单组合而成的一张试卷,里面的试题没有哪一道题目中间同时很全面地包含了两学科或三学科的知识。所以,我们的学习不能一味地强调综合而忽略了基础知识,高考试题中不会直接出现关于基础知识的试题,但是每道题目都是由基础知识发散而来的,课本上的知识点经过举一反三都会演变成不同的题型,这样课本被看活了,运用也就得心应手了,所谓“万变不离其宗”正是这个道理。我个人认为高三的主…     

从2002年重庆高考文综地理试题看中学地理教学

同许多省市一样,重庆今年是第一次参加“3+x”(文、理综合)高考,这对于高三广大教师和应考学生,无疑是一次新的机遇和挑战。在参加今年文科综合地理试题主观卷的阅卷工作中,笔者感悟于学生答卷,现从试卷特点、试题评析、高考复习谈谈自己的看法。一、试卷特点重庆今年使用的是旧教材版“3+文综”考试试卷(试题地理部分刊载于本刊本期第36-37页),文综试卷总分     

我省今起实行初中历史、地理、生物学科结业抽考试内容与要求的通知

依据2002年《考试说明》，省质检科综合能力测试的考试目标与要求、命题指导思想、试卷样式等相对稳定。试题仍采用版块式组合，客观性试题基本上按照地理、历史、政治三科的顺序依次排列，主观性试题则按地理、政治、历史学科和跨学科综合的顺序排列。试题的呈现形式以学科内综合为主，学科间综合所占比例有所加大。科综合能力测试内容以历史、政治学     

从高考科目设置改革谈教师的知识更新和对学生的学习指导

2000年，江苏、浙江、山西和吉林四省实行“ 3＋综合”的高考考试模式，综合科目试卷分为包括物理、化学、生物三科知识的“理科综合试卷”和包括政治、历史、地理三科知识的“文科综合试卷”；广东省继续进行“ 3＋ X”高考科目设置的改革，采取了“ 3＋大综合＋ 1”的考试模式，其中的“大综合”试卷与江苏等四省的试卷不同，是包括物理、化学、生物、政治、历史、地理六科知识在内的试卷。 2001年，包括河南在内的 18个省市将进行“ 3＋ X”高考考试科目设置的改革，其中河南、广东、上海等省市采取“ 3＋大综合＋ 1”的考试模式。面…     

文科综合考试的专题复习

"3+文科综合"的高考模式,使得地理学科与政治学科、历史学科走进了一张试卷.尽管在文科综合试卷中政治、历史、地理各自学科内的试题占主体,但跨学科综合的试题也占了一定的比例,今年,在文科综合的考试说明中,要求考生对事物的认识从空间(地理)、时间(历史)、意识(政治)不同的角度综合把握,因此,在高考的复习中,适当关注综合性的专题复习,指导学生正确的思维方法是必要的.     

试论文综背景下的高中政治课教学

突出综合能力与应用能力是文综试题的主要特点。与单科考试相比,综合试题所涉及的知识将以多样性、复杂性和综合性呈现出来,所涉及的能力主要是运用跨学科知识分析与解决问题的交叉能力与复合能力。这对中学政治教学和政治教师是一个巨大的冲击。如何适应文综考试的要求?依据《考试说明》和近几年文综考试的实际,结合自己的教学实践,笔者认为:     

提高审题解题能力(续)

普通高等学校招生全国统一考试大纲指出:“文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。测试既反映学科和学科间的联系,又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。”文科综合试卷中的主观性试题(问答题),有两种基本形式:一种是历史、地     

中考政治试卷中的文综试题评析

跨学科综合题是围绕一个专题,针对多学科提出问题,达到用多学科知识解决问题的综合能力测试题。纵观近几年全国各省、市中考政治试卷,跨学科综合题主要以文综试题为主,并呈现如下特点:一、多学科切入,命题角度增加从命题形式上看,这类题将政治学科知识与历史、地理、语文三科知识有机结合起来,要求以三科知识为载体,将道德、心理、法律和国情等方面内容有机整合;或针对同一背景材料,从不同学科的角度来解决问题、找准结合点。如2003年天门市政治试卷中第40题:“更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖。”2003年6月1日三峡大坝下闸蓄水,伟人…     

2012年全国高考文科综合能力测试地理试卷比较分析——以全国课标卷、北京卷、天津卷为例

本文以全国课标地理卷(以下简称课标卷)、北京文综地理卷(以下简称北京卷)、天津文综地理卷(以下简称天津卷)为例,对新课程标准下的高考地理试卷进行比较分析,并探讨新课程背景下地理试题命制特点、试题走向,以期对今后的地理教学与备考有所启示. 一、试卷内容比较分析 目前课标卷已使用6年,新课改以来北京卷是单独命题的第3年,天津卷是单独命题的第4年.总体来看历经几年的探索,2012年的课标卷、北京卷、天津卷(以下简称三套试卷)均采用政治、历史、地理三门课程合卷考试的方式,其中地理试卷分值100分.三套试卷在体现能力取向、稳中求变、发展创新等方面达到了新的高度.     

务实 高效 乐学——谈高考历史二轮复习策略

对于高中阶段的文科生来讲,"得文综者得天下"想必也是耳熟能详的一句话。确实,文综在高考文科总分中占了百分之四十的比重,是能拉开学生之间分数差的科目。并且有别于高中一二年级的政治、历史、地理三科分开考试,高考文综将三科合并在一张试卷中综合进行考查。对于很多学生来说,在文综中历史部分的内容相对较难,在一些人看来,将所学的知识从灵活运用最后再回归课本是历史科目的学习关键所在,而对于教材内容的熟练记忆就是能做到从出发到最后回归的必备条件。通过对于近年来文综试卷中历史的命题角度以及考查题目的类型进行研究可以看出,命题人在对这部分进行命题考查时往往并不是直接对某一部分知识点进行考查,而是需要在史实的基础上加以材料进行综合分析。因此,对于在高考复习阶段来说,训练这种历史性思维尤为重要,特别是在二轮复习的过程中会。因此,本文就如何引导学生有效地进行一轮基础上的二轮复习教学为切入点来就这个问题进行简单的分析和探讨。     

高考真题中体现的民族知识

近年来,高考文综试卷中涉及民族知识的试题不少,本文特从2009年的高考试卷中,选取部分地理、历史和政治试题进行分析,希望同学们能对高考的出题形式有一个直观的了解。