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1.
丁宁 《中小学实验与装备》2011,21(2):47-48
多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于传统教学中难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段,都能予以解决,它打破了"粉笔加黑板,教 相似文献
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正多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段,对于传统教学中,教师难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,它打破了"粉笔加黑板,教师一言堂"的传统教学方法,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量。下面就结合我在高中地理教学中的实践,谈谈运用多媒体对优化地理教学的几点看法。 相似文献
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正新的地理课程标准:"要构建基于现代信息技术的地理课程,在教学方式的改革中要充分考虑现代信息技术的影响,为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。"多媒体(Multimedia)教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于传统教学中,难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,它打破了"粉笔加黑 相似文献
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闫红 《职业技术教育研究》2005,(9):54-54
多媒体(Multimedia)教学是现代教育采用的最先进的教学手段。它对于传统教学中,学生难以表达,难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大,过程演示等手段都能予以解决,它不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量。 相似文献
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多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于传统教学中,难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,它打破了"粉笔加黑板,教师一言堂"的传统教学方法,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、 相似文献
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多媒体教学通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段,对于传统教学中难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等予以解决,大大提高了教学效率和质量。但是在高中地理教学中应用多媒体技术应把握好"度",避免为了用多媒体而用多媒体。 相似文献
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多媒体教学是先进的现代教育教学手段。传统教学中,教师难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决。它打破了"粉笔加黑板,教师一言堂"的传统教学方法,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量。新课标要求我们要以学生自主探究性学习为主,让学生自己去发现问题和解决问题。在教学中恰当地运用教学媒体,会帮组学生更有效地学习,从而达到教学的最优化,优化学习环境,提高课堂教学效率,运用多媒体技术必然成为当今课堂教学的主要辅助手段。下面谈谈多媒体运用的作用: 相似文献
8.
范加强 《学生之友(初中版)》2011,(23):75-75
多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于传统教学中,学生难以表达、难以理解的抽象内容、以及复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,它打破了“粉笔加黑板,教师一言堂”的传统教学模式,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量。 相似文献
9.
刘学兵 《中国教育技术装备》2012,(16):157-158
伴随人类进入信息时代,教育也向着信息化教学的方向转变。而现代教学媒体的使用是教育信息化的重要标志,是当前实施素质教育提高课堂教学效率的一种有效形式。对于传统教学中学生难以表达、难以理解的抽象内容、以及复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过文字、图像、动画、视频、音频等手段都能予以解决。它打破了"粉笔加黑板,教师一言堂"的传统教学模式,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高教学效率和质量。 相似文献
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<正>多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于传统教学中,难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程等,多媒体通过动画模拟、过程演示等手段都能予以解决,不但起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量。 相似文献
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计算机多媒体可以通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段,突破传统教学中难以表达,学生难以理解的抽象内容,复杂的变化过程等,它以鲜明的教学特点、形象生动的教学情境、丰富的教学内容,促进了教学技术的信息化,构建起了新型的教学模式。多媒体能充分调动学生的主动性,通过情境创设,协作学习,促进学生积极思考、主动探究、培养抽象思维,使学生在学习的过程中培养各种学习能力。 相似文献
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樊向阳 《中国教育技术装备》2010,(17):105-105
地理多媒体教学课件是以多媒体为载体呈现地理教学内容的计算机软件,对于传统教学中难以表达、难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,可以通过动画模拟、局部放大、过程演示、重复放映等手段予以解决。在教学中应用多媒体课件,不但有利于提高学生观察、 相似文献
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宋凯仲 《中国教育技术装备》2009,(1)
多媒体教学是现代教育采用的先进教学手段,对传统教学中,学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,超越“粉笔加黑板,教师一言堂”的传统教学方法。多媒体教学不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高教学质量和效率。具体到地理教学,多媒体教学具备以下5大功能。 相似文献
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多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于传统教学中,难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,它 相似文献
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信息时代科学技术革命的飞速发展,既为教育带来新的机遇,又带来了新的挑战。多媒体教学是现代教育普遍采用的一种先进的教学手段,对于传统教学中教师难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程等,多媒体可以通过动画模拟、过程演示等手段予以解决。这不但在教学中起到事半功倍的效果, 相似文献
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焦景智 《福建教育学院学报》2005,(3):102-103
现代多媒体具有声图并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等特点。对于传统地理教学中难以理解的抽象内容、复杂的变化过程等,多媒体通过动画手法、过程演示等手段都能予以解决。它打破了“粉笔加黑板,教师一言堂”的传统教学方法,不但在地理教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生学习的主动性,增强学习地理的兴趣,从而提高教学的效果和质量。以下我就结合地理教学中的多媒体教学实践,谈谈多媒体手段的一些应用。 相似文献
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多媒体(Multimedia)教学是现代教育采用的最先进的教学手段.对于传统教学中难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量. 相似文献
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对于传统教学中难以表达难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,并且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量. 相似文献
20.
邢根生 《中国科教创新导刊》2009,(1):37-37
传统的大学语文教学主要依靠黑板、粉笔、课本和其它书面材料等传统的教学手段,这些单一的教学手段难以发挥学生参与语文学习的主动性和积极性,难以充分发挥学生各种感官的作用,因而不利于教学效果的提高,不利于大学生语文人力的充分开发.在科学技术迅速发展的今天,大学语文教学有必要充分利用现代科学技术发展的成果,采用现代教学手段,进行形式活泼、内容丰富的教学. 相似文献