在“基础”课教学中贯彻习近平“七一”讲话精神

习近平"七一"讲话提出了一系列新思想、新观点、新论断,极大地拓展和充实了"基础"课的教学内容。具体说,有如下新的论述可以贯彻到"基础"课的教学中来:不忘初心,继续前进;坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;改革和法治如鸟之两翼、车之两轮;把人民放在心中最高位置;中国人民不信邪也不怕邪,不惹事也不怕事;以德修身、以德立威、以德服众;拧紧世界现、人生观、价值观这个"总开关";青年是祖国的未来、民族的希望,也是我们党的未来和希望。     

管理“留白”,促进教师成长

"留白,是管理的艺术,也是教育的成全",留白是一种智慧,也是一种境界。学校"留白"的过程,是老师"补白"的过程。"留白"可以增加人文关怀;为教师成长拓展了空间;为教师创造性劳动提供了可能。"留白"也是教师对学校的认同感和归属感明显增强的过程,更是教师自尊心、自信心和内动力等被有效地激发和提高的过程。     

美国生物教学中的“批判性思维”

<正>长期以来,对中国"传统"教育的批评之一是"应试惟一"。因此,新课改的一个重要任务就是提倡"素质教育",培养学生的创造力。"自主、合作、探究"也被编进了不少以新课改和新课标为基础而编制的课本中,旨在"考察学生的创造力",也有很多已经出现在中考和高考中。然而,在对比了美中基础教育的一     

向孙儿学习

<正>如今生活节奏快、竞争强、压力大,年轻父母很难把时间和精力投放到孩子的教育上,所以,"隔代教育"成了热门话题。我家也是如此,孙儿杰瑞一岁多就来到我们身边,我这个老"教书匠"在向他"传道授业解惑"的同时,也没忘记先师"教学相长"和"三人行必有吾师"的遗训。我从来不把孙儿看成"乳臭未干"、啥也不懂的"小娃娃",而是在相处中有意识地注意向孙儿学习,以孙为师。     

副词"也"的句法、语义、语用分析--拷贝型副词研究之二

副词"也"在现代汉语中的使用频率很高,从句法、语义、语用三个平面对副词"也"进行系统的研究有极高的价值.句法平面分析"也"在句中所处的位置及其所构成的一些特殊格式;语义平面则从信息论的角度根据"也"具有拷贝信息的功能和"也"的特殊语义分析出"也"具有部分性拷贝信息的功能,包括同质性拷贝、补充性拷贝和对立性拷贝三种情况,据此对"也"的拷贝信息的特点作了全面的分析;从三个平面的理论角度分析了"也"在语用平面的特点,并与英语中的"also"、"too"的句法、语义、语用进行比较,指出语言类型之间的作业原则是一致的,所不同的是各语言的参数的差异.     

在实践中体验,在体验中感悟

《品德与社会》新课程改革强调学生在体验、探究活动中学习,体验教育也正是教学活动在理论和实践中的新发展。实施"家庭生活"体验,培养学生的家庭责任感;实施"校园岗位"体验,学会自我管理的本领;实施"社会生活"体验,感受服务他人、服务社会的价值;实施"大自然"体验,培养学生爱国、爱乡、爱生活的情感;实施"学科间活动"体验,提高学生探究能力,自主合作能力。是实现体验教育的有效途径。学校、家庭、社会三位一体的体验教育,促进了学生的成长,也促进了班级和学校的发展。     

重庆新认识

重庆市位于我国西南地区,是我国最年轻的直辖市,也是中国面积最大的城市。气候类型为亚热带季风气候,气候湿润,经常雾气弥漫,有"雾都"之称,使得"蜀犬吠日"这个成语在我国西南地区得以验证;夏季气温极高,与武汉、南京并称为中国的三大火炉;地形以山地、丘陵为主,有"山城"之称;重庆也有"中国桥都"和"桥梁博物馆"的美称。当然也有"火锅之城"等美称。看了《中国国家地理》2014年第一期重庆专辑后,对重     

自主学习的新模式及其走向——关于自主学习及其新模式的讨论之三

介绍并比较了慕课、翻转课堂与"三学"课堂3种新模式。"三学"课堂不但有利于学生生掌握学习策略,形成自主学习能力;也能够兼容实验、实践活动;利于提高训练质量和应试能力;适用于常规课堂教学;占用课外时间少,利于减负增效,也能兼具慕课和翻转课堂的优点。从我国的现实情况出发,在慕课和翻转课堂二者合一的基础上进一步实现它们跟"三学"课堂的整合,应该是最好的选择。     

我是教师

我是教师,不是蜡烛。我固然燃烧自己,但没有毁灭自己;我固然照亮别人,可我也照亮了自己;在提高学生的同时我也提高着自己。我从没有因"传道、授业、解惑"而失去什么,却因"传道、授业、解惑"得到了许多。教学相长,我和学生一起成长,何来只照亮了别人,更何来毁灭自己?     

用心灵之火照亮探索之路

<正>曾几何时,职业教育也被人戏称为"特殊教育"了,原因在于职教生与普高生相比,学习基础差、纪律观念差、意志品质差,甚至家庭环境也较差。久而久之,职教生在人们心目中便成了"多差生"的代名词了。这就要求职教教师不仅要有特殊的心理素质,还要有特殊的教学方法和管理方法。在多年的职业教育     

让孩子们自己敲开蛋壳

学校实施新课堂教学模式已经有一段时间了,我的心情也经历了几次变化。首先是向往、渴望——渴望自己也能这么给学生上课;渴望自己教出来的学生不光是学会了知识,同时也锻炼培养了各种能力,如交际能力、表达能力;渴望自己的课堂真正能实现和达到以学生为真正意义的主体,改变以前教师满堂灌的教学模式,让学生真正动起来。记得有这样一句教育箴言:"我听到过,过眼烟云;我看到过,历历在目;我做到了,铭记在心;我体验过,沦肌浃髓。"如果孩子们问我"鸡蛋里面是什么样的?"要是以前,我会马上回答":里面有蛋白、蛋黄等等。"     

基于综合实践活动课程开展孝敬教育的实践研究

<正>一、"孝"的教育需要"1.百家善庭孝孝为敬先教,育孝的为缺德失之本。"孝是中华民族的传统美德,几千年来代代相传,形成了中华民族伦理观念和道德品之经质也的,精民华之部行分也。《。"孝然经而》,中历说史:"悠夫久的孝,中德华之文本化也曾。受又到,天了     

让"以读为本"回归课堂

一、以读为本,力求把课文读正确、流利 我们的阅读课不要硬给课加码,加重任务,拔高要求,也不要脱离学生实际,求全、求多;不要把教学环节设计得过于复杂,也不要使教学方法花样常常翻新,更不要让课件充斥课堂,喧宾夺主;不要因为语文的综合性强,把什么都"综合"了起来,也不要因为语文和其他方面的关系、联系很多,和什么"结合"、与什么"统一"太多,结果把自身也"综合"掉了、"统一"掉了,使语文本体的读淡化了,削弱了,甚至消溶了.     

学课文后

<正>在《小粗心区分"己"和"已"》一课中,小粗心终于能分清"己"和"已"了,我也为小粗心感到高兴。我呢,也会区分下面几组字:"悄"和"梢"——有心是悄悄,有木是树梢。"纺"和"仿"——有线是纺织,有人是仿照。"篮"和"蓝"——有竹子,是篮子;有青草,是蓝色。"爪"和"瓜"——爪子尖尖的,西瓜大大的。学习了《添"口"歌》,我也试着编了几句:"木"字添"口"爱发呆,"向"字添"口"声响亮,"又"字添"口"感叹号,"户"字添"口"受启发,     

美国“在家上学”现象动因探析

美国"在家上学"现象的迅猛发展源于多种力量的推动。在教育理念上,自然主义教育思想和进步主义教育思想是其教育思想基础,它同时也得益于教育私有化理念的影响;在政治方面,美国政治文化中反主流倾向的发展、女性主义的发展以及相关组织和机构的积极活动对于"在家上学"起到了极大的促进作用;公众对宗教祈祷的强烈要求和对学校价值观教育的不满也是推动"在家上学"现象发展的重要因素;此外,家庭经济状况的好转、郊区化进程、网络和技术的发展进一步推动了"在家上学"现象的兴盛。     

给孩子一片天空 还我们一份惊喜

<正>我们幼儿园的区域活动已开展多年,成为了幼儿的常规性活动,看到幼儿自主选择喜欢的区域、自主选择各种材料和发自内心的喜悦,我也被区域活动的"魔力"深深吸引。从迷惑到感悟,从牵引到放手,我也在"玩"中不经意间得到了幸福的成长和收获……幼教的同行们,这样的画面你是否也经常遇到     

“语文味”与“语文课”例谈

<正>一、何为"语文味"《语文课程标准》的颁布、实施,新教材的广泛使用,给传统的语文教育注入了新的活力。随着语文教育改革不断走向深入,语文课程的发展呈现出生活化、多样化,也导致了教学模式的多样性和丰富性。然而,各种"推陈出新"的绝招令人炫目的同时,也给当今的语文教学带来了大量不属于语文的东西,一个本应是最艺术化、     

试论《红楼梦》的"女性崇拜"意识

<红楼梦>中所谓"女性",并非单指生理意义上的"女性",而是理想、美好事物的象征;所谓"女性崇拜",也就表现了对美好理想的向往.相应地,对"男性"的嫌弃也就表现了对污浊现实的不满.小说从精神意蕴到人物安排,处处流露出浓厚的"女性崇拜"意识.这是作者生活经验和价值标准的下意识外化,是作者表明离经叛道立场的最直接方式,代表了曹雪芹心目中对所谓"正经"观念的悖离.     

读诗论札记

诗歌是语言的艺术,更是文字的艺术。本文从"诗"字构成之义谈及:诗者,言也;诗者,寺也;诗者,持也;诗者,思也;诗者,私也。以及与"诗"音的"狮、师、蓍、施、尸"等字相关意义,以便更深刻地理解"诗"的原本之意。     

浅谈“俺”在近代汉语和山东方言中的使用

本文简单论述了"俺"在近代汉语和山东方言中的使用情况。"俺"在近代汉语中既可表示复数意义,也可表示单数意义;既可做定语,也可做主语、宾语、兼语等。在现代山东方言中,"俺"既继承了近代汉语的一些用法,又产生了一些新的特点。