学校风气及其对学生成绩的影响

有效学校理论产生于七十年代的美国,以艾德蒙兹·布鲁克欧沃及洛扎特等为代表人物。他们主张所有儿童都应该有平等的教育机会,而不论他们的种族或社会经济地位如何。针对科尔曼、詹克斯等人提出的儿童的学习成绩决定于他们的社会经济地位,学校在提高家庭社会经济地位低下的儿童的学习成绩方面不能发挥作用这一结论,他们对许多学校进行了实地考察研究,在此基础上提出了有效学校理论。他们认为,在提高社会经济地位低下的儿童的学习成绩方面,学校可以有所作为,关键在于学校要办得有     

社会需要更多尽职的班主任—我的班主任李登科

班主任是我国学校教育中肩负多重职能的群体。他们既是骨干科任教师;又是班级日常教学及学生课外活动的管理者、指导者;班主任还代表学校联系家长,指导家庭教育。在学生成长过程中,班主任不仅指导他们学习知识,培养他们提高技能,而且在学生情感、意志、人格塑造以及人生观、价值观、理想追求等方面都具有重要的影响,     

万名农村校长接受寄宿校规范化管理远程培训

从2008年12月18日至2009年1月7日,中西部万名农村寄宿学校校长在家门口接受为他们量身定做的培训。此次培训主要内容有三个方面：农村寄宿制学校安全管理,包括安全、卫生、饮食、住宿等方面;农村寄宿制学校管理规范：课程改革背景下的学校发展。无论在师资遴选、经费投入,还是在培训方案的制订等方面,教育部都作了周密安排,精心录制了教育部有关司局负责人、     

昆明学院大学生性健康教育的现状与对策研究

大学生是祖国的人才,他们的健康成长关系着国家的前途。在对学校300名大学生的性知识、性观念、恋爱观等的问卷调查的基础上,发现了大学生性知识方面的问题和男女之间的差异性,根据他们的性教育需求,提出了学校在进行性教育方面的对策。     

论MPA硕士研究生在教学过程中的主体地位和作用

MPA硕士研究生在教学活动中的主体性体现为能动性、创造性和有限性。根据MPA硕士研究生的主体特性,在教学环节应该确立MPA硕士研究生的独立主体地位,激发他们自主学习的能动性和创造性;在学校的教学管理、导师考核评价、社会实践等方面确立他们的互动主体地位,尊重他们的有限性特征,理性安排和对待他们的主体作用。     

课改路上携手前行——上犹县城乡学校在跟班学习中共成长

新课程实施以来,为了尽快缩小城乡学校在教学理念、管理、质量等方面的差距,促进城乡教育均衡发展,上犹县教研室于2003年起倡导农村学校教师到县城学校跟班学习、培训。这一倡导,得到了各个学校的积极响应和支持。几年来农村学校先后派出200多位教师到城区学校跟班学习。领导的重视,教师的辛勤工作和不懈努力,使跟班学习活动开展得有声有色,取得了显著的效果。他们以亲身经历和切身感受,从不同的角度、不同的层面,对学习活动作了深刻反思。他们有的从学校领导的严格管理、率先垂范方面细细描绘,感同身受;有的从学校老师的默默耕耘、无私奉献…     

高职学生对学校就业服务情况认识的调研

对部分高职院校学生有关就业的认识情况进行了问卷调查。结果显示,高职学生缺乏明确的就业目标,对学校在就业方面所做的工作认识不足。多数学生认为,在就业过程中,学校应该为他们提供所需的就业指导服务;同时,也应该从掌握知识和操作技能、提高社交和语言表达能力等方面提高自身的就业竞争力。     

中职学校心理障碍学生管理问题研究

有的中职学校频现心理障碍学生。因此,要分析中职学校心理障碍学生的表现,对学校、班集体、班主任等各方面的影响,帮助他们健康成长。     

中职学校学困生的形成与转化策略

中职学校学困生是由多种因素形成的,但主要来自社会、家庭、学校及学生自身等方面。因此中职学校学困生的转化就得从这几方面入手,因势利导,帮助他们走出学习的困境。     

浅谈中专生心理健康教育

由于社会、家庭、学习、就业等方面的影响及压力,中专生心理上存在诸多问题,这些不健康的心理问题严重地影响了他们的身心健康和健全人格的形成。故而学校要更新观念,形成全方位的教育网络;课堂教学与心理健康教育相结合;加强校园文化建设,开展社会实践活动;建立学校心理健康服务体系。     

道通为一 教学相生——寓审美教育、美术实践活动于语文教学之探索

笔者所在的中国美术学院附中,是美术基础教育学校,学生来自全国四面八方,他们是一群与普高学生的年龄相当,但心志、特长、习性、文化课基础等方面有所不同的艺术生。他们有个性,却颇有些偏执;他们聪明,但行为习惯上时有懒散;他们爱艺术,课余喜欢看美术类画册,大多时间专注地投入到绘画练习之中,     

以学校为中心改革教师继续教育培训模式

中小学教师“以学校为基础 (中心 )的在职进修”的培养模式有很多的优势 ,它得到受培学校和教师的欢迎 ,为基层学校 ,特别是边远山区教师的在职培训带来生机和活力 ;它能充分发挥学校和教师在培训中的积极性、主动性 ,挖掘他们的潜能 ;进修的内容符合学校和教师的实际情况 ,培训效果更好 ;促使专家在实践中更深入地研究教育理论 ;使上级主管部门把更多的精力放在政策的制定、培训的指导、整体的部署、检查督促等方面 ,使全员培训落到实处     

入学新生中贫困大学生学校适应性教育

贫困大学生人数约占在校大学生总人数的20％左右,这么大的一个群体,他们对学校的学习、生活、人际交往等学校适应性方面是否适应？有哪些特殊性？如何帮助他们尽快适应学校的学习、生活是本文要研究的主要内容.     

保山学院禁毒防艾教育策略途径探析

大学生这一角色具有多重性色彩,一方面他们是祖国的未来、民族的希望,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,具有专业的科学文化知识;另一方面,他们也是极易受到诱惑、自制力缺乏的弱势群体,最突出的表现便是大学生接触毒品和感染艾滋病毒;在新时期的要求下,如何切实做好禁毒防艾的教育工作已成为学校工作中的重要环节,禁毒防艾教育应从家庭、学校、社会三个方面深入,探索出学校禁毒防艾的意义。     

树立“大德育”观念，构建和谐的中职教育环境

中职学校承担着为社会培养技能型劳动者的历史使命。职业学校学生毕业后大部分要从学校直接走向社会,走向各种工作岗位,因此中职学校既要对他们进行必要的专业知识、专业技能的教育,同时还必须进行思想品德、择业、创业、职业道德等方面的教育,培养他们成为具有健全人格、良好品德的新时期劳动者,为他们在技能上、品德上的“零距离”就业打下良好基础。     

农村职业学校学生心理健康状况的调查与分析

近几年来,我国的学校心理健康教育发展很快,开展了形式多样的心理辅导与教育活动,进行了有关学校心理健康教育的理论的探讨和实证研究,但职业学校心理健康教育特别是农村职业学校心理健康教育基本上还处于起始阶段。当前,农村职业学校的学生不仅经历了中考的失败,而且还受到来自社会、家庭、同伴等各方面的压力,使他们在人格的发展方面或多或少地受到一些影响,常常表现为自我悦纳程度较低,缺乏安全感、责任感,具有攻击性,自制能力差等。这严重影响了他们的健康发展。     

以科学管理求质量 争创农材集中办学品牌学校

随着学校网点布局调整的进行,寄宿制学校大量增加,而这种寄宿制学校又是由多所学校合并而成;如何办好这样的学校,是摆在我们面前的一个新的课题。爱辉区幸福中心校就队伍建设、学生管理、家校合作等方面进行了科学的研究和实践,取得了一定的成效。因此,他们的相关做法会对有关学校起到一个示范作用。     

中专学校心理健康教育的问题分析

中专学生在自我意识、人际交往、求职择业．以及学习、生活、成长等方面遭遇的压力容易使他们产生种种心理问题,其心理健康状况不容忽视。学校在促进学生精神成长和身心和谐发展上担当着重要的责任．但是当前中专学校的心理健康教育在学生、教师和学校等方面都存在着诸多亟待解决的问题,制约了学校心理健康教育的发展。     

美国阿肯色州数字化校园建设的启发

数字校园就是利用数字技术,把学校的教学、科研、管理等各方面综合成数字服务平台,最大限度地发挥各部门的能力,促进学校快速发展,提升学校竞争力。美国对数字化校园建设相当重视,他们通过"政府引导,积极投入资金,购置数字化设备;学校巧妙进行资源重组,追求效益的最大化;主管部门加强服务意识,开发适合教师教学与学生学习的软件"等多方位于一体的方式,建设数字化校园。     

对中职生开展资源与环境意识教育的策略初探

在中职教育过程中．笔者发现目前学生环保意识、资源节约意识等十分薄弱．大多数学校这方面教育几乎为零。对于学校来讲．考虑到自身生存和发展．在教学安排上侧重于与市场接轨．课程设置按照市场需求而定．市场需要什么样的人才．学校就开设有关的专业课和技能课,基础文化课除语文、数学以外很少开没．有关地理学科方面课程几乎没有开设。从学生而言．他们大多数来自农村或乡镇薄弱初中学校．基础文化素质偏低．农村粗放的经营模式和农村的广阔天地使他们在资源节约和环境保护等方面意识相当薄弱。