45分钟内与45分钟外

提高教学质量,最主要的是立足课堂,向四十五分钟要质量。而四十五分钟内的质量则取决于四十五分钟外的大量准备。实践证明,没有四     

提高高中语文课堂效率之我见

课堂是教学的主阵地,是学生质疑问难的场所,如何向四十五分钟课堂要质量,如何提高课堂效率,是我们应该思考的问题。     

浅谈优化初中英语课堂教学的途径

<正>课堂是教学的主要阵地,是教学的基本形式,是向学生传授知识的重要途径。实践证明,凡是重视课堂教学、珍惜并科学地运用每一个四十五分钟的教师,其教学效果必定是乐观的。     

向四十五分钟要质量——无锡市一中教学改革情况介绍之二

提高教学质量的环节很多,究竟抓住哪一环,才能奏效?无锡一中的老师从以往的经验教训中得出一个结论:抓好课堂教学,向四十五分钟要质量。为了一个四十五分钟为了上好一堂“四十五分钟”的课,老师们在备课中付出了多少个“四十五分钟”?没有人计算过,连上课的老师自己也说不清。青年音乐教师郑文千就是这样。她上的初一(2)班的一堂音乐课,又是欣赏《黄河颂》,又是《八月桂花遍地开》的五线谱视唱:又是分析歌曲的结构,又是讨论创作;     

浅谈如何提高初中数学课堂教学效率

课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的主要途径。现在的教育体制,向我们原来的老套路、老方法提出了挑战,对教师来说,最迫切的问题,就是如何提高四十五分钟的课堂教学效率,尽量在有限的时间里出色地完成教学任务,使学生不但学到知识而且提高能力,真正向四十五分钟要质量。下面结合我个人中学数学课堂教学的实际,从以下几个方面就如何提高课堂教学效率进行初步探讨。     

打造数学高效课堂的必备条件

纵观当前应试教育的数学教学,绝大多数老师要么在＂满堂灌＂,要么在＂题海战＂。课堂上老师讲得多,学生练得少,学生不能在课堂中获得学习的快乐,不同层次的学生不能在四十五分钟获得应有的发展,从而失去了学习的兴趣。如何改变数学课堂的现状,提高数学课堂的有效性,向四十五分钟要质量呢？这就要求打造高效的数学课堂。所谓＂高效课堂＂就是在有限的45分钟内获取最大教学效率的教学活动。     

浅谈初中现代散文课堂阅读教学

散文是初中语文教学中的重要文体,如何加强散文课堂阅读教学,提高学生的散文阅读能力,向课堂四十五分钟要质量呢?首先是精读,把握主题;其次是快览,明确选材;再次是细研,欣赏手法;最后是慢品,体味语言。这是一个循序渐进的过程,仅供参考。     

向四十五分钟要效益

长期以来,中小学生过重负担问题一直困扰我国基础教育,这实际上是给教师提出了一个更高的要求——减轻学生负担的同时要提高课堂教学质量。如何才能使这两方面同时兼顾呢?我认为只要向四十五分钟要效益,这个问题就迎刃而解了。那么,如何使学生在课堂上把所学知识融会贯通,向四十五分钟要效益呢?下面我就针对物理教学,谈谈自己的一些看法。心理学研究表明,上课开始后的前30分钟学生能保持良好的注意,此后注意就开始分散了。可见利用前30分钟对学生进行启发教学,就可调动一切积极因素,让学生初步掌握所学知识。这时所有的概念、定律、公式、原…     

如何实现初中数学教学中的情感教育

众所周知,影响课堂教学效益的因素很多,如何真正的实现向课堂四十五分钟要质量,努力提高课堂教学效益这一目标,一直是广大数学教师不断探求的重要课题。本人通过几年来对课堂教学的总结和分析:认为数学教学中的情感教育是影响课堂教学质量的重要因素之一。     

如何构建初中历史高效课堂

如何向课堂四十五分钟要质量？我认为关键是教师要能够调动学生的思维,维持学生最佳的学习心理状态。本文从教师如何把握教材内容、采用直观教学方式和建立良好师生关系等三个方面入手,运用现代心理学的基本理论知识,结合具体教学实践,进行了初步的探索。     

提高科学课课堂效率的反思与坚持

提高课堂教学质量,向四十五分钟要效益,一直是课程改革的要求和方向,但在教学实践中,常常会出现一些思想和行为上的偏差,本文反思了一些常见的教学行为,在如何提高科学课课堂教学效率上提出了自己的一些看法。     

浅谈小学英语课堂教学简约化

课堂教学是教学的主要组成部分,简约英语课堂教学必须整合教学,让学生少走弯路,必须改变教师观念,提高课堂教学效率;教师尽量发掘单位时间的最大潜力,让学生多动口,动手,向课堂四十五分钟要质量。     

“愉快教学”优化语文课堂

正相对于其他学科而言,语文教学要求教师让学生掌握比较全面的基础知识,其学习内容更多。本学期我们一年级虽然使用的是义务教育教材,教材的总体要求有所降低,但仍担负着培养学生说话能力的艰巨任务。如何让低段学生扎实地掌握这些知识,而且学得轻松、愉快呢?这势必要求教师提高课堂的教学效率,向四十五分钟要质量。教师既要     

浅谈如何优化英语课堂教学

如何充分利用短短的四十五分钟收到最好的授课效果,从而提高教育质量呢?这就必须优化课堂教学。我总结了以下几点:一、教师要树立现代教育观念;二、学生主体地位的确立;三、多种教学方法的综合应用。     

浅谈小学英语课堂教学简约化

课堂教学是教学的主要组成部分,简约英语课堂教学必须整合教学,让学生少走弯路,必须改变教师观念,提高课堂教学效率;教师尽量发掘单位时间的最大潜力,让学生多动口,动手,向课堂四十五分钟要质量.     

对构建高效课堂的几点看法

在新时期教育中,我们必须要有新的教学理念,要符合新课程标准的要求。作为一线的教育教学工作者,必须尽快行动起来,为新课程的实施做好相应的准备。"向四十五分钟要质量,向四十五分钟要成绩",的确,这话一点也不假。为提高课堂效率,更好地把握新课改的理念,让学生学获得良好的学习方法,使教师教得轻松,学生学得轻松、学得愉快、学得牢固,进而提升学习能力。     

学分与课堂齐舞激励共高效一色

我校今年一直致力于课堂的改革,向四十五分钟要质量,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,打造高效课堂,提升教育品质,落实素质教育.     

浅谈语文教学中的创新教育

"向课堂要时间,向四十五分钟要质量,提高课堂教学效率,培养学生语文素质",这一时代的教改课题,突出地摆在我们教师面前.因为,当今社会的科学技术正以惊人的速度发展,人类知识的问题正以几何级数增长,社会更需要创造型学习能力的人才.因此,寻求语文教育的新突破是新一代教师责无旁贷的历史使命.     

上活英语课,构建高效课堂

语言教育家们一致认为:从一定意义上讲,英语课堂教学是一种语言环境的创造,如何才能使教与学双方始终处在激活状态之中,使死气沉沉的“一言堂”转变为生动活泼的舞台,最终使学生的英语运用能力进一步提高,这一直以来是英语教师努力探究和体验的.兴趣是学习的先决条件.所以,让英语课堂充满活力,充满激情就成了教师教授英语的重要手段.有了兴趣自然课堂高效的问题就能很好地解决.充满活力的课堂直接影响着学生的学习效率.教师必须向四十五分钟要质量努力打造乐学、活力、高效的英语课堂.     

上语文课如何使学生情绪高涨

上语文课如何使学生情绪高涨黄跃英善于引导和驾驭学生情绪，提高学生上课兴趣，是加强课堂管理，提高教学质量的重要保证。因此，如何在课堂四十五分钟内提高教学效果，激发学生兴趣，成为越来越多的有识之士的关注点。下面就这方面谈谈本人的粗浅认识和所作的尝试。每个...