生物课应当受重视

生物课是中学阶段必修的基础课程,它包括初中的植物学、动物学、生理卫生及高中生物学四门课程。生物学是现代科学中发展最迅速的自然学科之一。它主要研究生物的形态结构、生理功能、遗传变异、进化与生态等内容。中学生物课的教学目的,主要是使学生初步掌握生命活动的基本规律,为他们毕业后参加农、林、牧、副、渔业生产劳     

高中生物教学的新论探索

<正>一、高中生物教学的重要性生命科学从20世纪起开始迅猛发展,生物技术渗透到农业、医药、军事等社会生活各个层面的事实,可以说"21世纪是生物学世纪",基础生物学教育对此起着极大的推动作用。我国中学生物课一百多年的历程验证中学生物学将为生命科学乃至自然科学的发展做出巨大的贡献。     

如何提高农村学生学习生物的兴趣

在人类21世纪的今天,生命科学与生物技术已经发展成多学科综合渗透的高科技领域,比尔.盖茨说：＂21世纪是生物的世纪。＂可见,生物是一门非常有前景的学科。但在初中阶段,生物不是中考科目,学生和家长们普遍不太重视,视其为＂副科＂,造成不少学生轻视生物学习,甚至把生物课看成负担。     

我国百年中学生物教科书中“人的生殖”变迁历程及其启示

1904年,清政府《奏定中学堂章程》的颁布和实施标志着我国中学生物课程正式设立。人体生理卫生的内容一直是中学生物课程的一部分(20世纪90年代之前基本上是一门独立的课,之后则并人生物课。为行文简便,以下所提"生物"一般都包括"生理     

中学生学习生物学的兴趣和对教学要求的调查分析

中学生物课是全日制中学必修的一门基础课程,但对主课数、理、化等学科来说,生物课是一门付课。对这门课时不多,实验经费少,复习时间也少的付课,学生感兴趣的程度究竟如何呢?学生又是喜欢教师怎样上好生物课的呢?为了了解中学生对生物教学的要求,及生物课在中学的地位,以便更好地推动中学生物教学,我们在1981年5月份,结合我系77级学生教育实习的机会,对全市九所中学的1806名学生就有关生物课方面的18个问题,作了一次书面调查,并进行了具体的分析。一、调查方法:选择四种类型学校,其中市重点中学二所,区重点中学二所,一般中学四所,上海郊县中学一所,从学生对生物学的兴趣,对生物教学的要求等方面,在初一、初二、高二这三个年级的学生中设计了18     

农村初中必须加强生物实验教学

随着素质教育的全面推进,生物教学已经引起了各方面的重视,以前那种把生物课当副课的现象已比较少见,但许多农村初中的生物教学质量却不见有明显提高,究其原因,是没有开展好生物实验教学．要想进一步提高农村初中的生物教学质量,笔者认为必须加强生物实验教学．     

中国教育学会生物学教学研究会第三届第二次学术年会会议纪要

中国教育学会生物学教学研究会第二次学术年会于1996年10月24日～28日在江苏省南京市召开。来自全国各地的代表120余人出席了会议，其中有本学会常务理事、理事、各省市教学科研人员、中学生物教师代表、教材编写人员、师范院校生物教育学课教师和《生物学教学》杂志及有关刊物的代表等。一、这次会议的主要内容1、这次会议的中心题是进行全国中学生物学教学录像课大赛，对各省市选送的优秀录像课进行评审。举办这次全国中学生物学教学录像课大赛的目的，是为了推动我国中学生物学教学的整体发展水平，交流中学生物课堂的教学改革的经验，促…     

漫谈对生物课的学习

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生及其他有关应用科学的基础,与其他自然科学和社会科学的发展,与我国的新技术革命,与人类的生活,都有着密切的关系。生物学在我国社会主义的物质文明和精神文明建设中,已经显示出重要作用。 科学家们预言:二十一世纪将是生物学的世纪。生物课是中学阶段一门必修的基础课。在这一阶段学生要学习植物、动物、生理卫生、高中生物几门课。通过生物课的学习,使学生在获得生物学基础知识的同时,形成基本的生物学观点,培养他们学习生物学的能力和兴趣,掌握一些科学的方法和生物技术,为适应现代化生活和参加社会主义现代化建设打好扎实的必要的基础。     

生物教学面临的困境和出路

众所周知,生物科学是关系到人类生存和发展的重要科学,21世纪将是生物世纪,中学生学好生物课,打好生物学基础显得尤为重要。然而目前初中生物教学的现状堪忧。有相当一部分学生不愿在生物课上花时间下功夫,也没有得到学校应有的重视,生物教师组织教学遇到困难。生物教学为什么会陷入这样的困境,究其原因是多方面的,但归纳起来主要有以下四个方面的原因:     

激趣教学——让生物课充满活力

目前,一些学校的部分学生认为生物课是“副课“,学习起来没有兴趣,缺乏热情,考试成绩不理想,严重制约学生素质的发展和能力的提高。为了扭转这种局面,生物教师有责任和义     

高中生物教学应注重生活化

在我国,由于长期以来人们对生物学课程的认识存在诸多偏颇,生物学在高考中的地位一直没有得到很好的提高,进入21世纪的新课程改革虽然在很大程度上提高了生物学在中学课程中的地位,但要使中学生物学教育获得长足发展,仍需一段较长的时间。中学生物教育目前仍存在以下问题：第一,学生不重视生物课的学习,教师对教学则采取“现学现卖”的态度。第二,学校在生物学科的资金投入不足。     

关于初中生物教学的几点突破

初中生物课一般都被视为"豆芽课",是经常要让位给语数外的副课。面对错误的态度和抽象的教学内容,很容易出现教师难教、学生难学的状况。为了突破这些难点,笔者做出了几点尝试。一、走出教室,认识身边生物翻开生物课本,虽然有丰富的图片展示,但是学生仍然是一头雾水,分辨不清。很多学生生活经验少、五谷     

提高高中生物教学质量浅议

高中生物课已恢复多年,高中《生物》修改本使用也将近一年。我们有必要和可能探讨一下如何提高这门课的教学质量的问题。一、提高高中生物教学质量,基础在初中。《全日制中学生物学教学大纲征求意见稿》关于初中和高中教学内容的安排的说明中,曾明确指出:“初中阶段讲述感性的、比较浅显的、侧重生命现象的植物学和动物学知识。”“高中阶段讲述生物学知识,这是在初中植物学、动物学和生理卫生教学内容的基础上,讲述生物共性的、比较艰深的、较多涉及生命本质的教学内容。……初中和高中两个阶段所讲的生物学基础知识,既有所分工,又互相衔接,高中生物学     

联邦德国巴州中学生物学教学概况

应联邦德国巴州赛德尔基金会之邀,我作为自然科学考察组,生物专业成员,于1984年1月23日——4月13日对联邦德国巴州小学科常,各类中学的生物学教学情况作了为期16周的考察。在迪林根的12周听了不同类型中学的生物课,小学科常课及教师进修学院生物教师短训班的课。参观了各校标本室,实验室。並和生物教师进行了多次专业性交谈,现将考察情况介绍如下:     

调整初高中物学教育工作重心

高考取消生物后,初高中生物学教育布局随之变动。因此,有必要重新考虑初高中生物学教育工作的重心。一方面,这是由初中生物学教育的现状决定的。目前,在有些地区或单位,初中生物学存在着由“副课”发展成“无课”的趋势。由此必然带来对中华民族前途的不利影响,谁会高枕无忧呢?另一方面,初中生物学教育具备有利的条件。高中生物只进行会考以后,广大生物学教师将能腾出时间和精力投入到初中生物学教育中去,又正逢九年制义务教育教材刚刚推行,需要一大批教师去探讨更合理的教育方法。再说,初中生物学不参加中考,一般也无会考,没有过多的条条框框,     

浅谈初中生物课教学中的内外衔接

浅谈初中生物课教学中的内外衔接●湖北当阳市官土当中学（４４４１１７）姚以才●新编九年制义务教育生物教材（人教版）一个显著的特点是一增一减，即知识内容增加，教学时间减少，但生物教学大纲对生物课的教学要求却并没有降低。为了全面完成和达到大纲所规定的任务和...     

“植物体的基本结构”一章中的比喻教学

初中生物课的教学,同其他学科的教学一样,首要任务是给学生传授本学科的基础知识。对于初一学生来说,尽管在小学《自然》课中接触到一些生物学常识,对简单的生物知识有所     

高考理科综合考试与高中生物教学的调整

中断几年的高考生物学考试,终于在2000年作为理科综合考试的一部分在浙江、江苏、山西和吉林四省的普通高校招生入学考试中恢复。这无疑将给中学生物教学带来生机。众所周知,由于高考指挥棒的作用,在中学(包括初中和高中),哪门学科没有列入高考科目,哪门学科就会失去学校、学生和家长的重视。因此,近年来中学的生物教学遇到了很大的困难,高中毕业生的生物学知识极其贫乏,直接影响了学生各方面素质的提高。进入21世纪,生物学引起了人们的重视。随着世界人口的急剧增加,粮食危机日渐突出,同时人类生存的环境不断地遭到破坏,生物学被寄予了无限…     

初中生物教学导入方法刍议

初中生物教学导入方法刍议刘玉宝万事开头难，讲课也不例外。实践证明，上课开好头，是一节成功课的良好开端。尤其被学生认为是“副课”的生物课，更应该设计好开头，把学生的“胃口”吊起来，以使之注意力集中，全神贯注地听课。现结合自己的教学实践，谈谈初中生物课的...     

生物课外科技活动的若干效益

生物课外科技活动的若干效益呼和浩特实验中学毋红倩生物科学迅猛发展，科学家预言：２１世纪将是生物学世纪，具有光辉的发展前景。生物科学包含了极丰富的科学内容，因此，培养生物科技后备人才，单靠生物课堂的知识远远不够。通过生物课外科技活动，不仅能提高学生的观...