论工科专业课的教学改革

专业课的教学改革应结合专业课的特点，以专业课的教学目标为其出发点。     

开拓进取 规范专业课实验室建设

结合该校在专业课实验室建设中的实践和体会，介绍了在专业课实验室建设中打破以教研室或课程为主的模式，合理部署全校专业课实验室的指导思想；自始至终把深化实验教学改革放在首位，重视实验教学手段，方法和内容和改革，不断引入先进实验技术，规范实验项目管理，更新实验内容，有计划地建设了一批技术手段先进的综合性专业课实验室。     

谈谈专业课课堂教学评价

作为教研员，听课、评课是日常的工作，笔者在实践中深切体会到，用评判文化课的标准去评议专业课，不仅使课堂教学质量的评估失去正确的导向，也会挫伤专业课教师的积极性。专业课有着与文化课不同的特点，归纳起来主要表现在：1．知识点繁荣和零乱。这是就专业课教材的编排而言的。与文化课教材相比，许多专业课教材在推出基本理论、基础知识的过程中，其连续性、系统性和完整性不足，不像文化课教材那样内容单纯，结构合理，各知识点前后呼应，难易有明显的梯度。2．在一门专业课程中，有多种学科的知识彼此交叉，互相混杂。以机械类某些…     

研究生专业课创新教学研讨

研究生专业课教学应以素质教育为方向，以培养创新能力为最终目的，文章在分析了研究生及其专业课教学特点后，结合本人的教学实践，探讨了研究生专业课教学中的教学内容，教学方法式、教学手段、考试评估体系等一系列问题。     

专业课双语教学师资问题探析

对专业课进行双语教学是高等教育国际化的必然选择。文章界定了专业课双语教学的定义，分析专业课双语教学师资现状，对如何建设专业课双语教学师资队伍进行了理性思考，包括学校创新机制和培养机制的建立与完善。     

中专生专业课教学浅析

中专生的专业课教学是中专教育的重点，对其以后的就业的好坏起着决定性的作用。本文针对中专生的特点，提出在专业课教学上的一些建议。     

强化课程设计 提高专业课教学质量

人才的培养应着眼于综合能力的培养。对于专业课来讲，仅通过课堂讲授这一教学环节不能很好地达到目的。必须在发挥教师主导作用的同时，突出学生的主体地位，充分发挥其积极性，使教师和学生在教与学中的角色相互促进，相互交流，完美结合。通过几年的教学实践，自己认识到强化课程设计，有助于这一目的的实现。一、强化课程设计的必要性１．强化课程设计是专业课教学特点的要求。专业课有着其固有的特点。专业课教学的实践性较强，专业课的内容都是与实际工作紧密相关的，很多内容都是实际工作经验的总结。比如液压传动课中，液压缸的设计…     

浅谈化工专业课的教学改革

浅谈化工专业课的教学改革薛芳斌化工工艺课是一门工程性、实用性较强的专业课．笔者在教学中，根据化工产品品种繁多、生产工艺复杂的生产实际，结合成人教育的特点，对专业课的教学进行了一系列改革，收到了良好的效果。一、课程设置的改革在总结多年来教学的经验、教训...     

专业课中大有人文

作者根据教学体验，认为应该而且可以在专业课中渗透人文教育，并以“机械工程控制基础”课程为例，从5个方面作了论述。最后提出，教专业课固然要教专业知识，但更为重要的是通过学习专业知识使学生有所感悟，提高思维能力，升华精神境界。     

怎样学好专业课

<正> 专业课在成人教学中占有重要位置。近年来一些干部院校专业课设置数量明显增加,学员大多从实际工作中来,对专业课的学习理应得心应手,但有时难免面对理论与实际存在的差异和较为复杂的理论知识,感到困难重重。怎样学好专业课呢? 首先要增强对专业课的认识。专业课的内容是实践的总结,它在生产和工作中起着指导作用。通过专业课的学习来掌握实践中的理论要点,再通过理论的发展去指导实践,发展实践。     

开拓进取促进专业课实验室建设

专业课实验教学是本科教学的重要环节，文章探讨改革专业课实验室管理体制，重组实验课程体系，更新教学内容，以提高本科生实验教学质量，满足高层次人才培养的需要。同时，探讨开放实验室，提高使用效率。     

图书馆为专业课教学服务探析

分析了专业课教学改革的目标与内容，提出了网络环境下图书馆在为专业课教学服务中应采取的措施。     

通过专业课教学培养学生口才

通过专业课教学培养学生口才湖北省十堰市商业职业学校戢运爽加强学生说话训练，培养学生口才，不仅是语文教师的任务，专业课教师也责无旁贷。所有的教师，都应培养和训练我们的学生，成为不仅满腹韬略，而且善于交际的人才。笔者结合自己的经验，谈谈如何在专业课教学中...     

积极做好职中专业课教材供应

积极做好职中专业课教材供应周玲，徐月霞职业教育的专业设置与社会需求密切相关，随着人才市场需求的变化而变化，专业设置的灵活性和应变性，使教材供应更趋复杂，突出表现在：一、时间紧、任务急一般说来，专业课的设置教师在新学期开始前根据专业课教学计划的安排，专...     

浅谈专业课的“开放式”教学

浅谈专业课的“开放式”教学宿州市一职高高灿国专业课具有理论性、实验性、实用性强的特点。专业课的教学不仅要使学生掌握扎实的理论知识，而且更重要的是培养学生的自学能力和动手能力。为了适应专业课的特点和教学要求，为了充分发挥学生的主观能动作用，调动学生自己...     

职中专业课要注意课堂气氛

我们常常在课堂上看到这样的情形：教师在讲台前滔滔不绝，而台下的学生却反应漠然。这种现象在一些专业课教学中显得尤为突出，令人担忧。职中专业课的确难上，溯其原由：从接受主体看，职中生源素质总体偏低，缺乏自我完善能力；从教学客体看，专业课教材内容枯燥，容量较大，而且在编排上连贯性不强。虽然如此，这种格局并非不能改变。笔者认为，上好专业课的关键在于激活课堂气氛。沉闷的、死板的课堂气氛严重影响专业课的教学效果。主要表现在：学生在课堂上没有进入“角色”，注意力涣散；教师多采用快速灌输、全盘托出的教法，学生被…     

试析职教专业课教师队伍的建设

试析职教专业课教师队伍的建设邓海波职教专业课教师队伍的素质，不仅决定着职业教育的办学质量，而且还直接影响着就业队伍的劳动素质，直至一个国家的经济发展水平。世界各发达国家一直注重加强职教专业课教师队伍的建设，使职教对劳动者素质的提高，国家经济的发展发挥...     

加强专业课教学管理

目前,职业院校的学生对于专业课的学习,普遍存在着学生不愿学、不想学、学不好和不知怎样学的现象。这严重影响了学校教学质量的提升和办学水平的提高,也影响了学校的对外形象和声誉。同时,也使毕业生的就业形势不容乐观。因此,必须加强专业课教学管理。本文通过专业课教学现状分析和专业课教学方法研究来谈专业课教学管理的问题。     

浅谈大学专业课的教学方法

从目前高校专业课的教学现状出发，从教学影响的因素入手，分析了学生自身，教师和社会等不同角度的作用，并把专业课教学与基础课教学相比较，提出了与之相应的几点教学方法的调整建议。     

加强专业课教学管理

目前,职业院校的学生对于专业课的学习,普遍存在着学生不愿学、不想学、学不好和不知怎样学的现象.这严重影响了学校教学质量的提升和办学水平的提高,也影响了学校的对外形象和声誉.同时,也使毕业生的就业形势不容乐观.因此,必须加强专业课教学管理.本文通过专业课教学现状分析和专业课教学方法研究来谈专业课教学管理的问题.