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1.
1998年第3期《北京文学》发表了洪禹平的一篇“误尽苍生是语文——也谈语文教育”的文章，虽言语不免过于激烈且有许多偏颇之词，但也为语文教育敲响了警钟。作为语文教育者应好好地反思：如何在很短的时间内优化课堂结构、提高语文学习效率，加快语文教学改革步伐。现从中师语文课堂教学改革的角度谈谈自己的看法。 相似文献
2.
《语文课程标准》的颁布，为语文教学注入了生机与活力，同时也对语文教学改革指明了方向。如何适应课程改革的需要，转变传统的教学观念，构建全新的教学方式，实践以人为本的教育思想，是当前语文教学面临的重要课题。本文就三维教学在语文学科的运用进行分析研究，以寻得语文教学观念、教学形式的革新和突破。 相似文献
3.
彭小明 《中山大学学报论丛》2003,23(6):356-360
2001年7月，教育部《全日制义务教育语文课程标准》颁布，语文教师兴起了学习的高潮，新一轮的语文课程、教学改革正在全国上下轰轰烈烈的开展起来；但是由于中国传统语文教育思想的根深蒂固，全国中小学的语文教学仍然没有很大的转变。我们学“课标”反思传统语文教育，认为中国当前语文教育还存在着7大弊病：教育体制僵化、教学理念滞后、教材内容陈旧、教学程序呆板、教学方法单一、教学手段落后、教学评价无理。只有坚决推行《全日制义务教育语文课程标准》(下称“语文课程标准”)，才能树立新的教育理念，改变传统课文教育落后的局面。提高语文教学质量。 相似文献
4.
卢传梁 《西安文理学院学报》1998,(1)
“语文教学越来越令人困惑了。”——很多语文教师如是说:这不是对语文教学改革的否定,而是认真的反思之语。诚然,自吕叔湘先生《当前语文教学中两个迫切问题》一文在1978年3月16日人民日报发表之后,全国范围内很快掀起了语文教学改革的热潮,一时可谓搞得轰轰烈烈。十多年来,语文教育呈现了生机勃勃的局面,理论研究和教学试验都取得了可喜的成果。但是,为什么自“一声春雷”炸响迄今将近20年,语文教学的现状仍然不容乐观,效率不高,困惑丛生? 相似文献
5.
总的目的和要求学习《新课程背景下的小学语文教学法》总的要求是:遵循基础教育课程改革的基本理念和小学语文教学的基本方法,在走进新课程、实施新课程的教学实践中,进一步更新观念,学会反思自己,剖析自己,超越自己,提升自己的专业素质与能力。在深化小学语文教学改革的过程中 相似文献
6.
李可欣 《黑龙江教育学院学报》2002,21(2)
初中语文教师继续教育课程设置的基本点是以大语文观为中心,实现传统教育观念与现代教育观念的整合。实现整合的对策有两个方面:一是迎接素质教育的挑战,加速教育观念的更新,围绕语文教育中思想教育与语文训练有机结合来相应培训教师;二是针对素质教育对教师提出的新的教学能力要求,加强教育理论和基础理论的学习,包括增设《语文教学设计》课程和更新《教育学》《心理学》内容。 相似文献
7.
李可欣 《黑龙江教育学院学报》2002,21(2):63-64
初中语文教师继续教育课程设置的基本点是以大语文观为中心，实现传统教育观念与现代教育观念的整合。实现整合的对策有两个方面：一是迎接素质教育的挑战，加速教育观念的更新，围绕语文教育中思想教育与语文训练有机结合来相应培训教师；二是针对素质教育对教师提出的新的教学能力要求，加强教育理论和基础理论的学习，包括增设《语文教学设计》课程和更新《教育学》《心理学》内容。 相似文献
8.
历经风风雨雨,作为语文教育教学改革里程碑式的产物——《语文新课程标准》终于浮出了水面并成为广大语文教师的良师益友。现就实践《标准》中的“课程资源的开发与利用部分”,谈谈个人的点滴体会。 相似文献
9.
《语文课程标准》的颁布,为语文教学注入了生机与活力,同时也对语文教学改革指明了方向。如何适应课程改革的需要,转变传统的教学观念,构建全新的教学方式,实践以人为本的教育思想,是当前语文教学面临的重要课题。本文就三维教学在语文学科的运用进行分析研究,以寻得语文教学观念、教学形式的革新和突破。一、三维教学的内涵与外延唯物主义哲学指出时间、空间和物质构成了世界的三个维度。以课堂教学、网络教学、实践教学为内涵的三维教学是哲学层面的三维在教育科学领域的延伸与实践,是一种强化目标教学、注重情感教育、强调学科协同的新型… 相似文献
10.
“绿色语文”批判传统封闭性语文教育的弊端和不足,在反思的基础上对传统做出超越,提倡大语文教育观并在教学实际中践行,把语文和社会生活紧密联系,大胆进行教学改革,使语文教育由封闭走向开放。 相似文献
11.
徐江是近年来关注中学语文教学改革,并对中学语文教育现状进行尖锐批判的一位大学教师,他的个性化声音受到《中国青年报》《人民教育》《中国教育报》《语文学习》《语文教学与研究》等著名报刊的关注。对他的观点有赞同的,也有许多反对并批判的。为理性地认识中学语文教育实际,深入地探索中学语文教学改革,切实地推进中学语文教学的发展,遵循百花齐放、百家争鸣的方针,华中师范大学《语文教学与研究》杂志社于2006年10月21日至22日在武汉召开了别开生面的“徐江语文教学批判会”。南开大学文学院徐江先生、华中师范大学副校长李向农教授、… 相似文献
12.
陈寿江 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(9):74-75
在高校招生制度改革、基础教育课程改革向纵深推进的关头,尤其是在语文素养教育理念仍悬空的严峻形势下,潘新和新著《语文高考：反思与重构》立足中国语文教育的传统和现状,环顾世界各国母语教育发展的大趋势,从语文教育和语文测评角度,比较系统而科学地解答了长期困扰语文教育与评价的一系列难题,是一部研究语文高考的力作,具有填补空白的意义。 相似文献
13.
孙燕 《福建教育学院学报》2004,(8):5-7
人文性语文教学观是上世纪末以来中国语文教学改革中备受推崇的教学观念，它被重视被倡导的结果，就是新的《语文课程标准》将“人文性”写进语文课程的性质之中。可以说，这是中国语文教育观念变革的一个里程碑。但是实事求是地说，人文性语文教学理论的研究和建设，目前仍难如人意。 相似文献
14.
王松泉 《中学语文(读写新空间)》1998,(9)
去年秋冬之际,《北京文学》和全国众多新闻媒体对当前语文教育中的诸多弊端进行了尖锐的批评,以致在全国范围内形成了“语文教育已走到了非改不可的地步”的舆论焦点。这是一件好事,值得欢迎。今年七月,《北京文学》又发表了《清理与反思——著名学者教授谈中国语文教育》的专访稿,意在从理念上对语文教学中存在的问题进行清理,试图找到走出语文教学误区的出路与途径。就此,我们也约请了几位研究语文教育的著名教授、专家进行座谈,他们的见解与《北京文学》的专访稿存有明显分歧。由此可见,语文教育的改革的确需要学术界乃至全社会的有识之士的参与,以达成共识,使面向21世纪的语文教育能真正摆脱困境,沿着正确方向前进。 相似文献
15.
徐江是近年来关注中学语文教学改革。并对中学语文教育现状进行尖锐批判的一位大学教师，他的个性化声音受到《中国青年报》《人民教育》《中国教育报》《语文学习》《语文教学与研究》等著名报刊的关注。对他的观点有赞同的，也有许多反对并批判的。为理性地认识中学语文教育实际，深入地探索中学语文教学改革， 相似文献
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李镇西，男，1958年生，1982年2月毕业于四川师范大学中文系，先后在四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学担任班主任兼语文教师。他结合中学教育实践，长期致力于民主教育和语文人格教育的研究与探索，已在《中国教育报》、《中国青年报》、《光明日报》、《人民教育》、《中学语文教学》等数十家报刊发表教育文章200余篇，出版有《李镇西教育文丛》（含《爱心与教育——素质教育探索手记》、《走进心灵——民主教育手记》、《从批判走向建设——语文教育手记》、《青春期悄悄话——致中学生100封信》、《教育是心灵的艺术——李镇西… 相似文献
18.
《晋城职业技术学院学报》2018,(4):63-65
实施高职语文课程教学改革,发挥高职语文在提升学生综合素养中的积极作用,不能简单摒弃传统教育。《学记》作为我国古代教育思想的瑰宝,很多精辟的教育思想值得高职语文教育借鉴。本文着重分析了《学记》中的教育思想对当今高职语文教育的启示。 相似文献
19.
张蕾 《淮北职业技术学院学报》2010,9(1):99-100
通过对《中国现当代文学专题》余华专章的教学反思,在比较分析开放教育对象、开放教育观念和开放教育评价标准的基础上,简要探讨了开放教育文学类课程的教学特点、改革途径以及评价标准,以进一步促进电大开放教育文学类课程的教学改革。 相似文献
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正《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)十分重视语文课程资源的开发和利用,这是语文课程观念的更新和完善,也是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然。利用课程资源促进小学语文教与学的转变,对于全面提高学生的语文素养必将产生积极而深刻的影响。笔者结合《课标》中关于课程程资源开发与利用的建议精 相似文献