中专学生心理健康的预警教育

中专生心理健康预警机制的界定 中专生心理健康预警机制是中专生心理健康教育的重要组成部分,是指在心理健康教育工作中,针对广大中专生,建立班级心理委员、班主任、心理协会、学生工作部门的定期联系制度,及时提示与预测可能产生的不良后果,以期果断采取防范措施,通过学校、家庭、社会各方形成合力来预防中专生心理危机的发生,保证学生心理健康良性发展的一种机制。     

做好体育中专班主任工作探究

班主任作为班级管理的重要引路人,应有效结合中专生实际和体育训练特点,探究管理方法,让学生更好地参与班级活动,参与体育训练。     

如何在班级管理中渗透心理健康教育

正学校的心理健康教育直接决定着学生健康成长、社会的和谐发展,而班主任作为班集体的主要管理者、学生健康成长的指导者和引路人,肩负着班级日常管理和德育工作的重要职责。班主任有许多接触、观察学生的机会,这为班主任在班级管理中渗透心理健康教育提供了有利条。那么我们应如何渗透心理健康教育呢?     

高校班级心理健康管理模式初探

心理健康是高校班级管理的重中之重,学生心理状况的稳定与否直接关系到班级日常工作能否正常开展,一旦有学生出现较为严重的心理问题,往往会给学生家庭和学校都造成无法弥补的伤害。在高校中,心理健康管理模式大多都是注重对重点关注对象的干预和疏导,而忽视对班级整体学生的心理健康引导。在班级中成立心理健康管理委员会、开展班级心理团体辅导等班级心理健康管理的新模式探索,将有利于班级管理工作的开展,维护班级、学院、学校的稳定。     

心理健康教育与班级管理

学校的心理健康教育直接决定着学生健康成长、社会的和谐发展,而班主任作为班集体的主要管理者、学生健康成长的指导者和引路人,肩负着班级日常管理和德育工作的重要职责。班主任有许多接触、观察学生的机会,这为班主任在班级管理中渗透心理健康教育提供了有利条。那么我们应如何渗透心理健康教育呢？     

关于心理健康教育如何融入初中班级管理的思考

班主任作为教育活动中的主体,对学生的学习具有指导性、监督性、启发性的作用。班主任只有根据班级学生的特点制订一系列合理、科学的管理方案,才能有效管理班级,从而提高教学质量。本文阐述了心理健康教育在初中班级管理的重要性,提出了心理健康教育在班级管理中的融入策略,从而有效建立班级管理,提高教学质量。     

心理健康教育在小学班级管理中的运用探析

在当前小学班级管理中,心理健康教育非常重要。教师通过心理健康教育的有效实施,能够促进学生身心健康发展,有效提高小学班级管理的质量。因此,教师要有效应用心理健康教育,促进学生心理健康发展,让学生能够进行自我约束,自我管理,主动参与到班级管理工作当中。教育工作者在教学及班级管理的过程中要格外重视学生的心理健康教育。文章主要针对心理健康教育在小学班级管理中的应用展开讨论。     

注重心理教育 搞好班级管理

《中小学心理健康教育指导纲要》指出：“要把心理健康教育贯穿在学校教育教学中”这其中自然也包括在班级管理中加强心理健康教育,班级是学校最基本的组成部分,而班主任是班级管理的核心,也就成为对学生进行心理健康教育的直接实施者。那么,在具体的班级管理中,班主任应如何进行心理健康教育,才能更好地搞好班级管理呢？     

四个锦囊“玩转”班级心理咨询

心理健康教育作为新兴的教育理念,已成为实施素质教育、深化德育工作的一项重要内容。培养学生健康的心理品质将对学生的终身发展起到至关重要的作用。作为班级心理健康教育实施的重要组成部分,心理健康咨询是针对少数有心理问题的学生而进行的心理咨询、心理训练活动,特点是面向部分学生,立足于疏导。班主任应立足班级德育实践,敢于创新管理思路,与时俱进,结合学生自身成长实际,采取灵活多样的方式开展心理健康教育,具体可分为以下四种。一、配备专业心理咨询教师学校应该为班级配备专业的心理教师,     

中专班级管理的认识与探索

台阶式的管理方法是班级管理的基本体系.加强学生的自我教育应让学生自己抒写成长的足迹.针对中专生年龄小的特点,注重家校联系是管理班级的重要手段.     

让心理健康辅导成为班级管理制胜法宝

作为班级德育管理的重要组成部分,学生的心理健康教育已成为班主任工作的重中之重。现阶段,受各种因素的影响,学生心理健康问题越来越突出。因为心理问题引发的恶性事件层出不穷。初中班主任在进行班级管理时,要着重对学生的心理进行疏导,促使学生养成积极向上、乐观健康的心理。     

在初中班级管理中加强学生的心理辅导

班主任作为学生德育教育的实施者,应当把班级辅导纳入班级管理的范围,借助班主任的工作特点,担当学生心理健康的引导者,以确保学生能够身心健康地茁壮成长。     

中专生生活应激与心理健康的关系研究

目的是了解中专生生活应激状况与其心理健康的关系。方法是对整群随机抽取的中专生,用《青少年生活应激量表》和《青少年心理健康量表》进行调查分析。结果中专生生活应激的各个因子与心理健康的各个因子存在不同维度的相关性,并且对中专生心理健康有一定的预测作用。最后结论告诉我们营造良好的校园氛围,注意对中专生生活应激的控制,培养学生积极生活的态度,对于学生心理健康的培养具有重要的作用和意义。     

初中班主任班级管理策略的实践探究

班级是学生学习与生活的主要场所,班级管理的好坏,对学生的个体发展起着直接的影响作用。所以,班级管理是一项艰巨而又十分重要的工作。对如今的班级管理进行观察,会发现各种各样的弊端,如班级管理缺乏民主性,权威主义突出;管理方式不科学,使学生的个性发展受到限制;管理途径机械单一,忽视家庭教育的重要意义;只重视对学生学业成绩的关注,忽视对学生心理健康的教育等,这些问题的存在,导致班级管理常常处于高耗低效的状态,学生全面健康发展受到严重阻碍。作为班主任,对目前班级管理现状有全面深入的认识,并积极探究科学合理的班级管理策略势在必行。     

论心理健康教育在班级管理中的渗透

育人必先育其心,这在国内外教育界早已达成共识,因而心理健康教育应全面渗透在学校教育全过程中。班级作为学校教育的基本单位,是学生学习、生活和工作中最为重要的组成部分,是学生成长的基石,因而心理健康教育应该在班级管理中渗透。在班级管     

在校中专生心理健康状况的调查与分析

在大力推行学校素质教育的新形势下,学生的心理健康问题越来越受到广泛的重视。加强心理健康教育,提高学生的心理素质,已经成为素质教育中不可缺少的重要环节。通过对162名在校中专生进行心理健康状况问卷调查发现,中专生在人际交往、学习动机、情绪状态、人生价值观以及心理认知方面均存在不容忽视的问题。作为学校、班主任、任课教师以及学生自己,都要从思想上高度重视学生心理健康问题,同时更希望我们广大教育工作者能积极投入到学生心理健康教育工作中来,为学生身心健康成长贡献自己的力量。     

浅析新时期中专生的心理健康教育

在阐述中专学生心理健康教育重要性的基础上,陈述当前中专生心理健康现状及其形成之原因,就新时期如何做好中专生心理健康工作提出一些探索性意见.     

小学班主任从心理角度如何进行班级管理

心理健康教育在小学班级管理中至关重要,实施心理健康教育,不仅能增加学生全方位心理教育,也能优化小学的班级管理。对小学生进行个别或集体的教育,对小学生在心理健康、学习心理、自我认知心理、日常生活心理四个方面进行教育,引导心理异常的学生往心理健康方向发展,提升教师管理班级的能力,提高工作效率,从而优化班级管理。     

论学校体育中的心理健康教育

一、中专生心理健康的现状 据调查．中专生中的大多数都属心理健康者．但也有约占20％的中专生存在不同程度的心理健康问题。中专生大多数是中招考试的“失败者”、普通高中的“淘汰者”．致使有的学生患上恐怖症、焦虑症、强迫症和抑郁症。目前．心理健康不良已成为中专生辍学的主要原因。在我市6所中专的调查表明．因心理疾病休学、退学的人数分别占因病休学和退学人数的37．9％和64．4％。因此．在对学生进行体育的同时．应特别注重对学生心理健康的教育。     

班主任——学生心理健康的导师

目前在学校心理健康教育的起步阶段,班主任——作为一个与学生接触最为密切的师长和学校德育工作最直接的承担者,应当利用班主任工作优势,将心理健康教育引入班级管理,做好学生心理健康的导师。