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《新校园(当代教育研究)》2018,(7)
技工院校学生贯通培养加快了高精尖技术技能人才的培养步伐,拓宽了技工院校毕业生的发展空间。中高职教育贯通培养是通过整合中高职教育资源,形成人才培养方案一体化,最终实现培养长周期技能型人才目标。 相似文献
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近年来,我国的职业教育快速发展,作为培养技能人才的技工学校要创新人才的培养模式适应教育的快速发展。一体化教学是整理教学环节,将人才的培养过程整体考虑,把培养学生的职业能力理论知识与实践操作相结合的教学方式。本文对技工院校电力拖动课程实施一体化教学过程中的教学途径以及存在的问题和解决方案做了分析,对培养应用型人才的职业学校和技工学校有参考意义。 相似文献
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技工院校旨在培养具有核心从业素质和核心专业素质的"双核"人才,必须培养学生较强的沟通能力和公文写作能力。本论文通过对技工院校应用文写作教学的现状分析,阐述在技工院校提升学生应用文写作能力的具体方略。 相似文献
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马振华 《中国科教创新导刊》2013,(7):162-162
技工院校为社会及企业培养了大量的技术应用型人才,是社会经济及行业发展的主要人才培养基地。随着社会经济及行业的发展,社会与企业对应用型人才的综合技能与综合素养提出了越来越高的要求,很多技工院校在创新人才技能培养的同时,疏忽了人才的素质教育工作,严重制约了技工院校学生综合素质的塑造。本文首先分析了技工院校开展素质教育的必要性与目标,并着重探讨了技工院校开展素质教育的措施。 相似文献
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技工教育与中学教育不同之处在于技工教育侧重于培养学生解决实际问题的能力,要理论与实践相结合,培养出既能取得毕业证书又能取得技术等级证书的应用型人才。技工学校的培养目标决定了技工学校实验教学具备的特点。 相似文献
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英语是技工院校必修的教学科目,面对技工院校学生素质普遍下滑,教学手段落后、理念陈旧等现状,学生的英语水平远低于社会对职业人才的要求。只有打破观念,更新理念,充分利用行之有效的现代教学手段和方法,改变技工院校英语教学的现行模式,才能培养"应用型"人才。 相似文献
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技工学校向来都是以培养学生技术能力为主,集中力量培养技术型人才。我国经济的飞速发展,为社会各方面的发展提供了契机,对高级技术型人才的需求更是不断加大。技工学校在加强对学生进行技术技能教育的同时,还要注重对其综合能力的培养,外语是一个不可缺少的科目。技工学校对学生的外语水平需求不需要过高,但要能直接运用于生活当中。因此,提高学生的口语能力势在必行。作者就如何提高技工学校学生的口语能力提出了自己的观点。 相似文献
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一、技工学校的培养目标
技工学校的培养目标,是以就业为导向,培养适应社会和经济发展的技能型人才.技工学校主要培养以经验技术为主的技能型人才,以重视获得岗位操作能力为目标.技工学校的主要任务是提高受教育者的从业能力,其核心是如何使学生具备从事某一职业所必需的实际能力. 相似文献
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职业院校担负着为国家培养技能型、实用性人才的重任。近几年,随着国家对技工学校的持续性扶持,技工学校越来越受家长和学生的青睐,随之也使技工学校的生源日趋特殊性、复杂性,给学校的管理工作提出了新的挑战,带来了前所未有的考验。如何通过科学、有效的学校管理,为国家培养实用性人才,已成为新时期学校学生管理工作的重要内容。所以创新技校学生管理模式的途径和办法成为重中之重。我们试图通过对技工学校学生的特点进行分析,结合技工学校实际,从技工学校学生存在的管理问题、一般管理模式及创新管理模式三个方面进行研究,尝试探索一些管理方法,以满足当今职业教育发展的迫切需要。 相似文献
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技校是培养技工人才的前沿阵地 ,它担负着为企业培养高素质后备力量的艰巨任务。因此 ,学生的素质 ,特别是思想政治素质的高低 ,直接关系着人才质量。近年来 ,各技工学校十分重视学生专业(工种)理论知识的传授和操作技能的训练 ,而对学生的思想教育却有所忽视。当前 ,在全面推进素质教育的过程中 ,技工教育工作者必须针对学生的思想实际 ,深入地开展思想教育工作 ,以培养和造就新时代需要的高素质技工人才。技校学生的思想特点技校学生有着特殊的学习环境和生活环境 ,在生活和学习过程中 ,他们的思想、行为及心理特征总是同社会有着直接关… 相似文献
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鉴于技工院校以培养高技能人才为目标,其语文教学的工具性则体现为职业性,因此,技工院校语文教学基本特点就体现为职业性和人文性的统一,即既要重视学生职业能力的训练,又要注重学生人文素质的培养。 相似文献
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技工院校的人才培养目标是为企业发展与社会进步培养高素质、高技能的人才。高素质人才的培养,不仅要具备良好的专业知识与技能,还要具备良好的职业道德。而思政课在培养学生思想品质、职业道德中发挥着重要作用。基于此,本文在立足当前职业院校思政课教学现状基础上,结合技工院校的人才培养的特点与目标,探讨了如何在思政课教学中培养学生的职业道德。 相似文献
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职业教育的目的是培养技术技能型人才,在培养模式上更注重学生实践技能和实际工作能力的培养。语文教学作为技工院校教育中的重要一环,在培养学生综合能力、职业素质以及跨职业能力方面起着重要的作用。本文结合当前技工院校语文教学的现状与困境,从课程思政元素挖掘、语文知识掌握、学生专业特点结合和中华优秀传统文化传承的角度出发,探讨在技工院校如何发挥好语文教学的育人功能。 相似文献
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苏炳银 《中国科教创新导刊》2008,(1):186-186
计算机应用已被确定为技工学校各专业的一门必修课,培养学生适应社会需要的能力理所当然地成为教学的重点内容之一。因此在技工学校计算机教学中应该培养学生的接受能力、抽象思维能力、自学能力、实践能力和创新能力,以达到培养适应社会发展需要的应用型人才。 相似文献
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技工院校是培养高级技工人才的专门机构,近些年来,国家大力扶植职业技术教育,使本来清锅冷灶的职业教育一下子变得异常火爆。技工院校作为培养高等级技术工人的机构,教学应该为学生的就业服务。所以首先应该帮助学生树立正确的就业观,引导学生积极主动地学习,促进和帮助学生掌握更多的计算机知识。 相似文献
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郭棋叶 《读与写:教育教学刊》2010,7(2):187-188
社会经济的发展需要大批适应产业发展需要的实用型、技能型劳动者,技工教育担负着培养技能人才尤其是培养高技能人才的使命。而技校学生怎样在求职过程中表现自身的优势、展现技术技能成为了技校学生融入社会的"关口"。以任务式驱动教学法开展技工学校就业指导教学工作,能够从学生的职业兴趣培养、就业能力培养等多方着手,有的放矢提高学生的职业适应能力和创业能力,从而实现教育教学的真正目标。 相似文献
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白蕊 《河北能源职业技术学院学报》2007,7(1):36-38,41
通过对97名技工学校学生的问卷调查,发现普遍存在着厌学的思想,原因来自学生自身、家庭、学校和社会等方面,如何调动学生学习的积极性,培养出符合时代需求的知识、技能型人才,技工教育面临着挑战. 相似文献