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臧阳 《中学生阅读(高中版)》2003,(4)
“哎——有船渡么——”“哎——客家姓啥——”“姓伏(浮)——”进周庄的时候,恰是黎明,快日出前,一笔水彩霞光给水的尽头着上一片透明的绯红,渗着隐隐约约的蓝色波光。天空的云仿佛悄悄流淌到水面上,铺在船头前。摇橹的老汉用草帽遮住黝黑的脸,有节奏地摇着。每摇一下,橹搅起的涟漪便像雷达网一样散开,一层层地将水中的云推向更远处。河的两岸,全是江南的民居。古朴美观的青瓦小屋,一间挨着一间,简直是水上楼阁。 相似文献
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【内容】苏少版六年级上册第四单元第一课时【教学内容】学唱歌曲《水乡歌儿多》;围绕歌曲进行创编;表演与交流【教学目标】1.学生能够划拍跟琴唱谱,学会用准确的节奏旋律、连贯和跳跃两种气息、清新明快的声音演唱歌曲《水乡歌儿多》单乐段版,乐意进一步探索如何改变歌曲速度力度和演唱形式来创设不同的歌曲情境。2.通过模仿、手势辅助等方法,掌握波音的唱法,能在休止处运用声断气连的歌唱技术。 相似文献
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作业内容:苏教版二年级上册。20《水乡歌》一、优美词语读一读1.碧波荡漾绿水环绕纵横交错晶莹剔透清澈见底2.银色的镰刀弯弯的小船香甜的香蕉光洁的圆盘3.含苞待放刚刚绽放完全盛开昂首怒放 相似文献
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作业内容：苏教版二年级上册。
20《水乡歌》
一、优美词语读一读
1．碧波荡漾 绿水环绕
纵横交错 晶莹剔透
清澈见底 相似文献
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赵越 《作文成功之路(高中版)》2007,(4)
翻开厚厚的书厚厚的《水浒》双瞳流淌出探索的孤独在他们的未来伫足去聆听一路走来的脚步贼或英雄徘徊无助仿佛景阳冈还留有鲜血淋淋的老虎仿佛花和尚仍轻倚被拔出的柳树仿佛梁山兄弟还在张灯欢歌结彩庆祝记忆的流淌湮没了家破人亡的凄凉顿觉万般痛楚放下厚厚的书却放不下厚厚的《水浒》惊叹书中的成人童话竟像真真正正的历史典故不免联想翩翩──还在吗一百零八将的梁山路还在吗百姓的呼唤还在吗胜利的笑和灭亡的苦还在吗爬满青苔的英雄的墓或者都不在了时光的倾注带走无数或者都还在永远的英雄永远的水浒《水浒》印象$广东深圳市南头中学… 相似文献
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吴青盈 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(9):27-27
沈从文的《边城》家喻户晓。文中的诗意来自浓郁的湘西乡土气息。那清澈见底的河流，那凭水依山的小城，那河街上的吊脚楼，那攀引缆索的渡船，那关系茶峒“风水”的白塔，那深翠逼人的竹篁中鸟雀的鸣叫……这些富有地方色彩的景物，自然清丽，优美淡然．读来使人沉醉。 相似文献
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新课程给教师留下了广阔的空间．再创造成为教学过程的必须。站在课程方案的角度挖掘教材，成为新课程目标下备课的一个基本要求。教师有责任对已审定的教材做出再度调试。以教师的主动性和创造性激起学生多思、创新的火花，促使学生语素养的提高。 相似文献
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刘春文 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(6):50-53
水乡的冬向来是姗姗来迟,可是今年却来得很早。一早醒来,外面虽是晴天却寒冷异常。一出门,车上都盖上一层碎冰蔓小草上也结了一层厚厚的霜。不知不觉间,冬真的来到了。 相似文献