如何在初中数学教学中开展探究性学习

探究性学习,让学生处在一种宽松、和谐的气氛中完成了学习任务,并感受到学习成功的快乐。本文在探讨初中数学探究性教学内涵的基础上,提出了笔者对初中数学教学实施探宄性教学的几点思考。     

浅析初中数学教学中探究能力的培养

作者针对初中数学教学中探究能力的培养做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中数学探究能力培养的价值取向,并对初中数学教学中科学探究能力培养的操作程序进行了介绍。     

谈初中数学教学培养学生兴趣的策略

学生只有对数学学科产生浓厚的兴趣,才能学好数学。因此,我们在数学教学中要千方百计调动学生的积极性,激发学生学习的兴趣。在教学中应该根据初中学生的年龄特点和认知规律,创设问题情境和主动参与学习的氛围,充分唤起学生的兴趣,从而达到提高数学教学质量的目的。     

初中数学教学中数学思想的渗透方法

中小学数学教育的现代化,主要不是内容的现代化,而是数学思想、方法及教学手段的现代化,加强数学思想方法的教学是基础数学教育现代化的关键,特别是对能力培养这一问题的探讨与摸索,以及社会对数学价值的要求,使我们更进一步地认识到数学思想方法对数学教学的重要性。     

浅谈初中数学的学习方法

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。学好初中数学入门是关键。作者结合十几年工作的实际就数学的学习方法作一介绍。     

试论初中数学学习兴趣的培养

爱因斯坦说：“兴趣是最好老师,它永远胜过责任感。”心理学研究表明,当学生的心理处于压抑、不满,失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动,破坏学习的向心力,当然也谈不上学习效率。学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力。如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力？     

初中数学教学中有关学生创新能力的培养探讨

创新能力是民族和社会富有生机与活力的条件,也是民族和社会文明发展水平的标志。作为初中的数学教师,如何培养学生的创新能力是值得研究探讨的一个问题。本文中,笔者就根据自己几年的教学经验,具体探讨如何培养学生创新能力的问题。     

浅析初中数学中的差异教学

作者针对初中数学中的差异教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中数学中进行差异教学的意义以及初中数学差异教学在实践中存在的不足,并对初中数学差异教学在课堂实践中应注意的问题进行了全面的分析。     

初中数学教学中进行分层教学的策略

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。     

谈谈初中数学学习的基本方法

与数学课堂教学相适应的学习方法,就是预习,听课,复习,作业等的基本方法．这也是其他学科的基本方法。     

浅析初中数学中的变式教学

作者针对初中数学中的变式教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中数学变式教学遵循的原则,并对初中数学变式教学的课堂教学策略进行了全面的介绍。     

初中数学教学中的合作学习初探

随着教育观念的不断更新，学生的合作精神、合作意识、合作方式越来越受到广大教师的重视。在数学学习的方式上，动手实践、自主探索与合作交流成为学生主要的学习方式。笔者结合自己的教学实践．重点谈几点有效开展合作学习的看法。     

浅析初中数学中的探究性有效教学

作者针对初中数学中的探究性有效教学做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括探究性教学的主要特征．并对初中数学探究性教学的有效途径进行了全面的介绍．     

浅析初中数学中学生问题意识的培养

作者针对初中数学中学生问题意识的培养做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中生问题意识薄弱的原因分析,并对培养学生问题意识的策略进行了全面的介绍。     

初中数学教学要重视学习兴趣培养

数学教学离不开学生数学学习兴趣的培养．在数学教学中,部分老师教学仍然没有摆脱应试教育的枷锁．导致学生学得累,教师自己也教得苦．到头来学生只会按部就班地解题．动手和应用知识的能力相当低下．更谈不上开动脑筋发挥自己的想象力和创造性．严重地束缚了学生个性的发展,学生数学学习兴趣培养根本无从谈起．在数学教学中如何培养学生的数学学习兴趣,我结合自己的教学实践和经念谈以下几点看法。     

有关初中数学教学中实效性的探讨

作者针对初中数学教学中实效性做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括影响数学教学实效性的原因．并对提高数学教学实效性的具体办法进行了介绍．     

浅析新课程中初中数学教学的途径

自新课程标准实施以来,随着数学学习内容的增删,数学更贴近学生的实际,学生学习数学的兴趣越来越浓,数学课堂教学也更加充满活力,数学学习的内容更为丰富,除了传统的有理数、一元一次方程等有关知识外,增加了空间图形的认识,数据的统计收集等内容,有理数一章侧重培养学生的数感、符号感、第一章则侧重学生的空间观念培养、生活中的数据这章重在培养学生的统计观念,学生的应用意识、推理能力的培养则体现在其它章节。以下就空间观念的培养和推理能力的培养谈一点自己的体会。     

培养初中学生的数学学习兴趣之我见

学生只有对数学学科产生浓厚的兴趣,才能学好数学。因此,我们在数学教学中要千方百计调动学生的积极性,激发学生学习的兴趣。在教学中应该根据初中学生的年龄特点和认知规律,创设问题情境和主动参与学习的氛围,充分唤起学生的兴趣,从而达到提高数学教学质量的目的。     

初中数学如何培养学生良好的学习习惯

如何实现课堂教学的有效性是当前教育教学研究的重点课题之一。培养初中学生良好的数学学习习惯是有效课堂教学的前提和保障。本文结合平时的教学,谈一下初中数学教学中学生学习习惯的培养。     

浅谈初中数学学习方法

怎样学好数学．是初中的同学面临的共同问题。学生在小学学习数学时,往往偏重于模仿,依赖性较强,独立思考和自学的能力不够。很少去探究知识间的联系和应用。到了中学,这种学习方法必须改变。那么如何学好数学呢？就现在课程改革的现状来看．结合”题组教学法”的教学思想,我从”四多”谈一谈我的建议。