古代私塾教学对中职文言文教学的借鉴意义

古代私塾教学不仅对我国古代文化的传承与发展起了重要作用,而且对现代中职文言文教学有借鉴意义。在教师方面,主要表现为中职语文教师要加强师德修养、提升专业素质;在学生方面,主要表现为尊重学生的主体地位、正视学生个体差异、突破狭隘的语文教学观;在教学方法上,主要表现为运用诵读教学法、精读与泛读结合法,提升中职文言文教学效率。     

论古代蒙学教育思想及其对当前中学语文教育的启示

知识与道理相融合的教育理念、侧重做人的教育目的、注重人类文明传承的教育内容、注重单独汉字教育的特色、重视学生实践自我提高的教育方法,这些都是古代蒙学的教育思想。古代蒙学作为优秀文化教育遗产,对在教育领域实现中华民族伟大复兴的梦想具有很强的现实借鉴意义。本研究在总结归纳古代蒙学教育思想精华的基础上,结合当前中学语文教学实际,探求其对中学语文教育发展的启示。     

古代私塾先生的生活状况

过去,大凡读书人家的厅堂里都供有“天、地、君、亲、师”的牌位,如果据此认为古代为人师者都受人尊敬、羡慕的话,那就大错特错了。当时风光荣耀的“师”确实有,但只是那些座师、房师,即主持乡试、会试的主考官、同考官,而真正的基础教育工作者——私塾先生的地位却十分     

女性批评理论对中学语文教学的启示

目前,中学语文教学的现状大多以传统教案为主,受父权制的影响,语文教材中的传统性别角色和教师的性别歧视教育,对青年学生进行两性教育、树立性别意识造成了不利影响。为了解决中学语文教学中存在的上述问题,中学语文教学中对文学文本的解读,要自觉引进女性批评理论,致力于冲击以男性为中心所形成的价值观念,从而使我们的中学语文教学在两性教育中更具有效性。     

古代教育智慧对中学语文教学实践的指导意义

语文教学是我国教育的重要组成部分,语文教学的目的不仅仅是向学生传授语文知识,还要在知识传授的过程中成功地塑造学生的品格,完善学生的修养。古代教育的观念和思想则可以为中学语文教学所用,古代教育智慧是古代教育精华的结晶,可以为中学语文教学提供参考,古代教育中的人文素质教育和人格塑造等内容也具有较高的借鉴意义,因此,古代教育智慧对中学语文教学实践具有指导意义。     

“教学做合一”思想对中学语文教学的启示

“教学做合一”是陶行知先生生活教育理论的精粹。陶行知的教育思想、教育理论、教育方法,为中学语文教学提供了重要的理论和丰富的实践经验,是践行课程改革的妙方。     

中国传统私塾教育的特点及其对现代初等教育的启示

私塾是中国传统教育的重要组织形式之一。新中国成立后私塾基本退出了历史舞台。私塾的历史悠久,对于中华文化的传承与发展发挥过较大的作用。传统私塾教育中体现出的文化知识与道德教育相结合、识记与领悟相结合、个别教学等特点对于当今我国初等教育的发展仍然具有重要的启发意义。     

朱自清语文教育思想对当前中学语文教学的启示

朱自清是我国现代著名的学者与教育家,对我国的文学和教育事业贡献良多,其语文教育思想影响深远,即使应用在今天的语文教学中仍不算过时。本文将以中学语文教学为例,论述其语文教育思想的实际应用意义。     

中国古代称谓常识在中学语文教学中的选择

本文主要介绍我国优秀传统文化中称谓文化的四个大类:姓名称谓、年龄称谓、关系称谓以及职业称谓,此外再谈谈避讳.特别之处在于本文对我国古代称谓文化知识进行选择和较为系统的梳理,以适应中学语文教学的需要.     

我国古代教学思想对课堂有效提问的启示

有效提问是实现有效教学的重要教学策略,在我国古代教学思想中有很多关于它的论述,它们对今天有效提问有诸多启示:1.有效提问的主要目的是以问促思;2.有效提问的时机在"愤悱"之时;3.有效提问的策略是善问善答;4.鼓励学生提问要引疑教疑。     

古代书院制度及其对当前高等教育改革的启示

近年来,在高等教育大众化的背景下,中国的高等教育得到了长足的发展,其改革的步伐也不断加快,但是随之也带来了一些问题,比如缺乏良好的学术自由的气氛,重科研、轻教学等。而追溯我国的古代书院制度,其教学与研究相结合,自由讲学、学术开放等特点依然具有不朽的生命力。文章通过总结我国古代书院制度的特点、比较分析古代书院制度与当前高等教育的基础上,提出了一些对当前高等教育改革的建议。     

古代的私塾

私塾是我国古代学制中的一种类型，是私学的一种，与官学相对而言。据说孔子最早开创私学。他自行设学，曾出现弟子三千的盛况，打破了“学在官府”，教育由官方和贵族垄断的局面。到了汉代，一般地主、商人、士大夫为教育蒙童识字读书，都设立了私塾。私塾有高级和初级两种：高级的属于私人讲学组织，专教儒家经典。最早的书院便属于这一类?唐代以后，统治阶级为了加强思想统治，大量发展初级私塾，     

私塾语文教学的利弊

我在1940年、1944年两次读过私塾;那个时候可以学习文言文,也可以学习白话。每天一进门,塾师便让学生坐下来背书。于是人声鼎沸,有的背“赵钱孙李,周吴郑王;冯陈诸卫,蒋沈韩杨”。有的背“大学之道在明明德,在亲民,在止於至善”,有的背“一猎人,骑白马;持钢枪,击飞鸟”。     

《黑塔利亚》对中学语文阅读教学的启示

文章通过分析《黑塔利亚》的主要内容,以及其中蕴含的趣味性、生活化、对话式的特点,联系中学语文阅读教学,探讨提高中学语文阅读教学质量的三种策略:趣味性教学、生活化教学和对话式教学。     

高考语文试题对中学语文教学的启示

陕西省高考语文试题,以"新课程标准"和《考试大纲》为命题依据,突出能力考查,重视人文性,体现了新课程的改革精神,符合语文教学的实际。总体来说,命题平稳中追求变化,难易搭配合理适度,研究新课程高考试题的"新"变化,使我们明确了新课程高考命题的方向。     

浅谈古代诗歌在中学语文教学中的应用

中国是一个诗的国度．古代诗歌是中国传统文化宝库中的精品。可是，当今的中学生对这一传统文化的漠视达到了令人痛心的地步。在实施素质教育的今天。挖掘、利用这份凝结前人才华与智慧的宝贵遗产，具有不可估量的作用。     

后现代主义思潮对中学语文教学的启示

后现代主义认为教育就是促进学生对社会的认识和了解,建立各种社会责任感;知识是个体在与环境的相互作用中主动建构的结果;课程是师生共同参与探求知识的表征,课程发展具有开放性和灵活性;教学是师生双方在互相平等、尊重与信任的基础上双向交流和沟通的活动.随着我国基础教育新课程改革的不断深入,借鉴和吸纳后现代主义思潮精华,具有积极的现实意义.后现代主义思潮对当下语文教学有四点启示:1.建立切实可行的个性化教育目标;2.建构新型的师生关系;3.从“阅读者文本”走向“书写者文本”;4.倡导写作教学内容的多元化.     

对当前中学语文教学的一点反思

一 早些年,众多媒体及民众曾炮轰中学语文教学的奇怪现象,说中学语文教师像一个个外科医生,在课堂上将一篇篇文质兼美的文章肢解得七零八落,什么一篇文章分几部分啦,每个部分又分几层啦,某层里面又分若干小层啦,然后又是段落大意啦,中心思想啦,艺术特色啦。总之,将一篇原本有血有肉的文章分解得惨不忍睹。然而,战争的硝烟刚刚散去不久,     

当前中学语文教学之我见

当前教学注重培养的学生语文能力,而且语文是所有学科中的基础科目。因此,语文教学应当作为重中之重,应当切实抓好。但是,目前中学语文教学是否真正担起了这份“职责”呢？我认为情况并不乐观。下面,我结合自己从教的经历、体验谈一下自己对中学语文教学存在的弊端、解决的办法等方面的认识。     

孔子德育思想对中学语文教学的启示

语文学科的教学工作存在其自身的特点,在知识传授的过程中,应当兼顾学生人文道德素质的培养。我国古代思想家孔子在教育领域中的德育思想对当前语文教育相关理念具有重要的依据支撑作用。