浅谈小学数学开放式教学

数学开放式教学即要创设“开放型”的课堂教学环境,营造开放的课堂教学氛围,提供“开放型”的探索材料,把握教学内容的开放性,创设开放性的练习。     

数学开放式教学实施策略

开放式教学，是新世纪的教育改革和发展的方向。数学如何迈向开放式的教学，将会对当前教学改革产生深远的影响。如何调动学生的主动性和创造性，积极参与到课董的教学中，并在生活中去体验教学，这是值得探究的一个话题。开放式教学为学生教育开启了一个大门。本文浅谈数学开放式教学的一些认识。     

小学数学开放式教学的思考

新课程呼唤充满生命活力的课堂,倡导让我们的课堂回归生活,属于生活。它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤,要求教师的教学成为以学生个性发展为中心的育人行为,使澡堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露．最终让课堂成为师生生命的绿洲。那么,怎样使课堂充满生命的活力呢？我们在数学教学中通过构建开放的教学空间,让课堂真正活起来．使学生插上创新的翅膀,自由飞翔。     

浅析高中政治的开放式教学

作者针对高中政治的开放式教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括开放式教学重要性以及现实操作中现今高中政治课不能很好地进行开放式教学,并对高中政治开放式教学的策略进行了介绍。     

浅谈如何让开放式教学法运用小学数学教学中

现代教育的发展主要重视发展人的个性,挖掘人的潜力。而在这方面,传统小学数学教学明显是欠缺的,也不符合素质教育的理念。因此,现代教育的工作者应当注重对学生个性的发展,把开放式教学法应用到小学数学的教学中,从而促进学生主动学习,提高教学的有效性。     

构建开放式的习作教学体系初探

素质教育呼唤人的主体性发展和创造能力的培养。作文教学在培养学生的创新精神、创造能力方面具有丰富的内涵和独特的优势。但目前小学作文教学是封闭型的,作文内容与儿童生活脱节,重课内轻课外,致使学生被动作文,心态消极,生编硬造;     

试论高中数学的开放式教学

随着我国教育体系改革的不断深入进行,高中教学的教学方式也一直是探讨改革的一个内容之一。在传统灌输式教学方式已经暴露出很多问题的情况下,高中数学提出开放式的教学方法。本文主要从我国高中数学教学中开放式教学的发展现状出发,结合自身数学教学经验论述高中数学的开放式教学。     

对初中历史开放式教学的几点思考

随着新课程的深入,一种与新课程相适应的教学观念----开放式教学成为大家纷纷关注和研究的热点。本文在倡导开放式教学的前提下,就初中历史课堂教学中实施开放式教学的误区做了分析,并提出了从教师角度的改革措施。     

如何在高中数学教学中实施开放式教学

我们国家不仅在政治经济体制上要推行改革开放政策,而且在教育教学中也要贯彻好改革开放政策。高中数学教学也是这样的。如何在高中数学教学中实施开放式教学呢？或者说怎么才能更有效地开展开放式教学呢？我结合自己的教学经验认为：要提高认识,认清开放式教学的内涵和意义;知晓开放~式数学教学应该注意的事项;强化交流和合作,倡导开放的教学活动方式。     

独立学院新闻学理论课程的开放式教学探索

独立学院新闻学理论课程应改变单向式的理论教学模式,实现开放式、交互式的教学过程,充分调动学生的积极性和学习兴趣,增强学生的参与感,提高学生分析问题与主动探究的能力。     

基于Moodle系统的开放式教学环境的构建

针对目前中小学教育教学中存在的问题,提出了一种基于Moodle系统的开放式教学环境,阐述了开放式教学系统的功能和实现方法,详细介绍了基于Moodle系统的教学平台软硬件的配置过程。利用开放式的教学系统可简化教育教学的管理,加强教师、学生、家长之间的沟通,从而达到促进学生健康成长的目的。     

创新数学教学初探

创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养．已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力。找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。     

开放式作业在教学中的作用

伴随着课程改革的热潮，广大教师越发注重了课堂教学的创新，形式多样的教学着实让人耳目一新。而作为教学环节之一的作业设计却往往被我们所忽视。长期以来，语文作业的形式并未得到很大的改观，还是老调长谈。仅仅依靠课文后的几道思考题或是课辅材料中的标准化试题来巩固学生的学习。     

改变数学课堂教学效果初探

相对于别的学科而言．数学的课堂低效一直是摆在诸位教师面前的一大难题。课堂低效导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种现状．不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径,希望在较短的时间内让学生获得更多的知识和锻炼。那么,究竟什么是高效课堂呢？我们的课堂,有一点是既定的,就是时间。用最少的时间圆满完成任务达到预定的教学目标就是高效。那么,如何构建高效课堂呢？     

改变数学课堂教学效果初探

相对于别的学科而言,数学的课堂低效一直是摆在诸位教师面前的一大难题。课堂低效导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种现状。不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径,希望在较短的时间内让学生获得更多的知识和锻炼。那么,究竟什么是高效课堂呢？我们的课堂,有一点是既定的。就是时间。用最少的时间圆满完成任务达到预定的教学目标就是高效。     

浅谈如何提高初中数学教学的有效性

新的教学理念告诉我们．所谓“有效”．主要是指通过教师在一段时间教学之后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益．并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真．而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。     

初中数学教学要重视学生课题后反思

对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。而对于教师来说，他还要从“教”的角度去看数学，他不仅要能“做”，还应当能够教会别人去“做”，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等、方面去展开。     

论图书馆的非开放式布局与开放式服务

当前在非开放式布局的图书馆进行开放式服务的理论研究和实践探索具有普遍的现实意义。本文从分析开放式服务的理解入手，研究和探讨了在非开放式布局的图书馆进行开放式服务的模式以及面临的主要障碍。     

浅谈初中数学有效教学的策略

在传统教学中。教师以教,学生为学,教学成为教师对学生单向的“培养”活动,学生无条件的服从于教。教学由“共同体”变成了“单一体”,学的独立性丧失了,教也走向了其反面,最终成为学的阻力。     

数学教学中学生学习兴趣

笔者结合自己的中学数学教学经历,从“设置悬念”、“直观教学”、“学以致用”、“良好师生关系”四个方面阐述了如何在中学数学教学中培养学生的学习兴趣,力图给学生营造一个宽松、愉快、和谐的学习环境,让学生学习“有用的数学”。