高中英语教学中对情景教学法的应用探讨

高中英语课堂的教学目标是培养学生在理论和实践中对英语语言的运用能力,在课堂教学中采用情景教学法,不仅可以创设轻松、愉悦的课堂氛围,增添学生学习英语的乐趣,而且让学生在创设的情景中得到自由表达的机会,有利于学生用英语传递信息,本文介绍了情景教学法的内涵和理论基础,应用于高中英语教学的重要意义,分析了情景教学法在高中英语教学中的应用。     

情景教学法在高中英语教学中的运用研究

情景教学被广泛地应用在英语教学过程中,情景教学对于嫁接起文本、师生与学习活动之间的关联具有极其重要的功效。本文探讨了情景教学对英语教学的意义,从而探索了情景教学法在高中英语教学中的应用策略。     

试析情境教学法在高中英语教学中的运用问题

英语是高中教学活动中必不可少的一个组成部分,但是,近年来高中英语教学进入到一个瓶颈时期,教学效率低,不利于学生英语能力的提高。面对这种形势,教师开始探索新的教学方法。其中,情景教学法为高中英语教学注入了新鲜活力,在提高英语教学效果方面发挥着重要作用。本文介绍了情景教学法在高中英语教学中的重要作用,并对情景教学法的具体应用进行了分析,希望能够为今后高中英语教学提供一些帮助。     

试论情景教学法在高中英语阅读教学中的应用

情景教学法可以说是对传统教学方法的突破,它注重对学生学习兴趣与能力的激发与培养。高中英语阅读一般比较枯燥,难以吸引学生的注意,也是老师们进行教学实践的一大难点。在当今新课程改革不断深入发展的大背景下,将情景教学法应用于高中英语阅读教学中,是一种非常迫切的要求。鉴于此,本文拟从情景教学法、高中英语阅读教学现状、情景教学法在高中英语阅读教学中的应用以及情景教学法应用于高中英语阅读教学时应注意的问题等几个方面来进行分析与阐述,以期加深对这一问题的认识与理解程度。     

基于情景教学法的高中英语阅读教学研究

情景教学法就是在教学过程中创设一些与知识有关的场景,使学生在情景中这理解知识内涵,将这种方法应用于高中英语阅读教学中,能够改变死板的教学氛围,使学生融入于阅读情景中,提升阅读能力,本文对情境教学法与英语阅读教学进行概述,并分析了该种方法在高中英语阅读教学中的具体应用。     

高中英语语法教学中的情景模式设计要点

语法是高中英语教学中的重点及难点,传统教学模式下,高中英语语法教学过于流程化和形式化,忽略学生的主体地位,学生在课堂上的参与度较低,且与教师的互动很少,直接影响高中英语教学质量及教学效果。为了更好地突破教学难点,教师要不断创新,借用情景模式教学法增加英语教学 的活跃性和参与性,让高中生在直观形象的情景中掌握、理解,进而更好地应用英语语法。通过这种教学方法,能够锻炼高中生的英语口语能力、沟通交流能力、独立思考能力。本文将针对高中英语语法教学中的情景模式设计展开探讨,旨在通过创新式教学方法,提高高中生的英语水平。     

高中英语课堂情景式教学探究

在课程改革形势下,在高中英语教学中教师应可能通过运用英语情景教学模式进行教学。这要求教师力图将动作、实物、图片等多种事物来构建真实的情景,同时教师要在情景活动中将新课标要求的词法、句法、语法等诸多内容及技巧融汇到情景教学中,并且学生要充分做好"听读说写译"的相关活动。本文就在高中英语教学中如何更好地运用英语情景教学模式的问题,在第一部分指出英语情景教学模式的含义及其优点,在第二部分对情景教学模式的具体措施的运用进行阐述。     

浅析古筝教学中的情景教学模式

近年来我国高职院校不断地探索新的教学模式,高职院校古筝教学模式的发展也发生了翻天覆地的变化,传统的古筝教学模式已经不能满足当代高职院校学生的需求,打破传统教学模式,是我国高职院校古筝教学的必经之路。本论文提出了情景教学法教学模式。本文首先介绍了研究的背景和意义,分析情景教学法在古筝教学过程中的意义,结合目前实际教学特点,给出了情景教学法在古筝教学中的应用。     

情境教学法在高中英语语法教学中的实证

正语法教学一直都是高中英语教学中的重难点内容。一般而言,高中英语语法教学中,教师以讲解和练习为主,对学生语法知识的反馈一般从日常的选择题训练中得出。学生容易产生倦怠情绪,课堂效率难以提高。将情景教学法引入高中的英语语法教学中,能够通过情境创设的方式完成教学目标,让学生尽快将课堂中学到的语言知识转变为语言技能,保质保量地完成教师的教学任务。一、情境教学法的定义情景教学法是指在教学过程中教师结合教学内容和教学目标创设一系列带有情绪色彩的、生动形象的具体场景,激发     

浅谈高中英语“行动导向教学法”

在高中英语教学进程中,根据重视学生综合能力与素质培养的基本理念,可以发现当代高中英语教学强调的是学生全面素质的提升,不仅仅是应试考试的能力,更重视的是对学生多方面能力的培养。在众多的新型教学方式中,行动导向教学法凭借其专业,全面的优点和特点,受到业界对于高中英语教学模式改革的隶昧。本文主要是研究行动导向教学法在高中英语教学中的重要应用,分析其重要的意义,旨在推进行动导向教学法在高中英语教学中的应用。     

高中英语中情景教学实践分析

在高中英语课堂教学中实施情景教学能使课堂教学氛围变得更加生动、活跃、形象,从而更好地提升了高中英语课堂教学的效果。本文笔者在分析了高中英语教学中情景教学意义的基础上,对情景教学在高中英语教学中的实践进行了详细的阐述。     

情景教学法在高中英语语法教学中的应用研究

当前高中英语教学过程中,由于英语语法的教学并没有得到充分重视,加上语法的枯燥无味,导致学生对语法结构的掌握并不是很好。运用或创设情景通过不同的语言"情景",以增加学生的学习兴趣从而帮助学生更好地掌握英语语法知识,提高英语学习效率。因此,我们要在今后的高中英语教学中,采用情景教学法,更好地提高英语语法教学效率。     

体裁教学法在高中英语教学中的有效运用

体裁教学法是一种较为新型的教学模式,通过笔者实践,在高中英语教学过程中,合理实施题材教学法,对提高高中英语的教学效率有着较为显著的效果。本文中,笔者结合自身教学工作经验,分析了在高中英语教学中有效开展体裁教学法的策略     

情景教学在高中英语课堂的实施

本文针对如何进行高中英语课堂有效教学这一问题,根据高中生的学习特点,提出了高中英语的情景教学模式。在高中英语课堂教学中,有效的情景教学包括：创设会话情景,课堂话语情景,模拟交际活动,运用多媒体教学手段,创设交际情景氛围等。     

高中英语体裁任务教学策略研究

在我国高中英语教学过程中,为了更好地完成相应的英语教学任务,就必须提倡运用新型的教学方式,英语教学中的体裁任务教学就是其中最典型的教学方式之一,尤其是近年来,体裁任务教学法在我国高中英语教学体系中发挥着越来越重要的作用,体裁教学从本质上看就是一种理论方式的创新,可在教学实践过程中将其有效地融入英语教学中的教学模式。本文针对高中英语体裁任务教学的运用特点和策略进行研究,希望更好地推动我国高中英语教学的开展。     

高中英语主题情景教学实践探究

高中英语课堂教学中,主题情景教学能活跃课堂氛围,让学生处于灵活的教学模式之下。学生在主题情景教学中会提高各个方面的能力,学科素养得到相应的提升。以高中英语主题情景教学的意义来看,它能够让主题情景教学顺利开展,让师生之间形成良好的关系,带领学生认真地投入英语课堂中。教师作为主题情景教学的实施者,应该立足学生的具体学习情况,关注英语教学的实际内容。     

浅议情景教学在高中英语教学中的应用研究

高中英语教学课堂中广泛应用情景教学方法,英语教学课堂当中需要按照学习教材,创设出合理科学的情景教学模式,帮助学生提升学习英语的兴趣,促使学生积极参与到英语活动当中。文中将重点分析情景教学在高中英语教学当中的应用,希望提升我国高中英语教学课堂的教学水平。     

“交互式”教学在英语教学中的运用

交互式教学是将学生作为课堂主体的一种全新教学模式,这种教学方式可以最大限度地发挥学生在课堂中的主观作用,对交互式教学法在高中英语教学中的应用进行简要的探究。     

情景教学法在高中英语教学中的应用浅析

在近些年的发展中,英语作为国际上通用的语言,在国家与国家、民族与民族之间的沟通交流中发挥着重要作用,为了更好地走向国际大舞台,我国对英语教育事业的发展相当重视。但是,在中国英语教育事业的发展我们一方面取得了重大成就,另一方面也有许多问题突显出来。近几年,高中英语教育不断进行课改,主要围绕英语教学方法这一主题展开,为了能让高中学生在学习英语时产生事半功倍的效果。随着英语教育事业在这方面的研究加深,情景教学法引起了广大教育者的关注。笔者主要针对情景教学法在高中英语教学中应用的现状、作用进行阐释,进一步提出在新形势下应该如何将情景教学法应用到高中英语教学中。     

小组讨论教学法在高二英语阅读教学中的应用

在高中英语教学过程中采用分组讨论式教学既顺应新课程标准的要求,也符合课改的需要。小组讨论教学法是学习中教学环境最宽松,学生参与度最高的互动学习方式,符合高中英语新课标的基本理念,是21世纪新课改倡导的一种新的教学手段。本文作者结合自身的课堂教学经验,分析教学效果,寻找原因和对策,不断完善小组讨论教学法,阐述了小组讨论教学模式在高中英语教学中的运用,并对其在教学中的意义进行了简单分析。