思维游戏右脑开发 全世界优秀学生都在玩的思维游戏

挡路的石头林间小路上有一块大石头,把整条路都挡住了,来来往往很不方便。小熊、大象都去推,可是谁都推不动。动物们用绳子套住石头,大家一齐用力拉,可是绳子拉断了,大石头仍然纹丝不动。最后,一只猴子想出个好办法,终于让石头搬了家。猴子想出了什么办法呢?     

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熄灭蜡烛爸爸想考验一下米米的创造力,就拿来一根较长的粗铜线,让米米用这根铜线将点燃的蜡烛熄灭,但又不许他用铜线碰到蜡烛。聪明的米米很快就想出个好办法,顺利地用铜线熄灭了点燃的蜡烛。你知道米米用的是什么办法吗?     

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"BOOK"的变化"BOOK"在英语中是"书"的意思,你知道拿掉哪4根火柴可以使它变成另外的英文单词吗?削苹果南南正在削苹果,她用水果刀按一定宽度连续削下去,并且苹果皮没有断。最后,削下来的苹果皮平放在桌面上,你能想象出这堆苹果皮的形状吗?简单的魔术魔术师在一个杯子里装满清水,拿着杯底把杯子倒过来,可是水竟然没有流出     

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狭路相逢在一条只能容纳一辆汽车的小路上,两辆相对行驶的汽车相遇了。由于双方都没有地方可以避让对方,两位司机都停在那儿犯起难来。这时,他们发现在两辆车中间有一个小胡同可以容下一辆车,可以让一辆车先开进胡同,     

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正部队过河在一个寒冷的冬天,一队士兵被一条河流拦住了去路。经勘测,河面虽已结冰,但只有五六厘米厚,上面还覆盖着一层厚厚的积雪。冰层的厚度不足以承载全副武装的士兵们经过。部队现在急需过河,但只有冰层的厚度达到七八厘米时行进才安全。大家正在着急的时候,一个士兵灵机一动,出了一个主意,使冰面的厚度在很短的时间内就达到了七八厘米。他是怎么做到的?     

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三个正方形上面的图是由8根火柴组成的图形,请去掉其中的2根,使其形成3个大小不等的正方形。打乒乓球小云一直吵着让哥哥陪她去打乒乓球,哥哥根本不想去,被她缠不过,就想出一个办法骗她说:"我在口袋里放上一黄一白两个乒乓球,你要是摸中白的我就带你去,若摸到黄的就不去。"小云只好答应了。可是在哥哥放球的时候,小云偷偷看到哥哥放了两个黄色的球     

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你能找到这些藏起来的东西吗?乘索道改变房子的朝向如果用11根火柴搭好下图这座房子,然后只移动1根火柴,就能够搭成房子的朝向另外一面的样子。你想出来应该怎么移了吗?变形的棋盘这是一张变形的棋盘,如果不对它进行任何修改,那么怎样才能让它恢复原来的模样?     

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联欢晚会某外国语学院举行迎新生联欢晚会,在一个圆桌旁坐着5个人。A是英国人,会讲法语;B是法国人,会讲日语;C是中国人,会讲英语;D是新西兰人,只会讲英语;E是日本人,会讲汉语。他们彼此需要交谈。如果你是晚会的主办人,你会如何为他们安排坐位呢?     

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小洞正好对准底片的位置。4.一个星期后,拿掉口袋,你会发现你的形象在黄绿色背景的映衬下,在苹果上显出红色的图案。●游戏中的科学在苹果成熟的过程中,会变得比较柔软、香甜、可口,同时其颜色也会变得诱人。在苹果红色色素的形成过程中,光起到了很大的作用。底片上透明的部分可透过充足的阳光,底片上黑暗的部     

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一块石头
　　一个男孩非常苦恼,向老师抱怨道：“老师,我觉得自己什么事情都做不好,大家都说我没用,又蠢又笨,我该怎么办？”老师总是笑而不答。
　　一天,老师交给男孩一块石头,嘱咐他：“明天早上,你拿这块石头到市场上去卖,但不是‘真卖’,无论别人出多少钱,你都不能卖。”第二天,男孩拿着石头蹲在市场的角落,意外地发现不少人对他的石头感兴趣,而且价钱出得越来越高。但男孩记住老师的叮嘱,全都拒绝了。     

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游戏中的科学当气球被吹起来以后,气球的侧面受到的压力最大,而气球的前后两端受到的压力较小。因此,用钢丝从气球的前面慢慢地刺进去后,气球表面不会突然破裂,而是会紧紧粘住钢丝。这样,内外部空气没有流动,大气压力仍然处于平衡状态,所以气球就不会破裂。     

右脑开发EQ检阅场 全世界优秀学生都在玩的思维游戏

正写黑板报有一天,老师安排几个学生写黑板报,假设你就是其中之一。你正在专心写着黑板报,可是其他几个同学总在旁边嬉笑打闹,让你无法专心做下去。这时,你会怎么做呢?去打网球吗假设你和好友约好傍晚去打网球,但是你白天在游乐场玩了一天,到了傍晚已经筋疲力尽了,这时你会怎么做呢?     

思维导图在习作评改中的运用

习作很重要,习作的评改更是一项艰巨的工作。在传统的作文教学中,教师往往忽视了作文的评改。《义务教育语文课程标准》中明确指出:写作知识的教学力求精要有用,应抓住取材、构思、起草、加工等环节,让学生在实践中学会写作,引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。近年来,在课外阅读教学中,很多老师尝试运用"思维导图"梳理读书收获,取得了较好的效果。"思维导图"是一种思维整合和筛选的科学方法,是一种可视化语义网络。习作评改教学借力思维导图,同样能大大激发学生修改习作的乐趣,有效提高学生的习作修改能力。     

思维导图在初中数学自主学习中的应用

在初中教学中教师应当注重学生的学习方法,好的学习方法可以使学生的学习效率事半功倍,在初中数学教学中很多难以理解和记忆的理论知识,教师可以运用图形进行讲解,用五彩斑斓的图形代替枯燥乏味的理论知识,让学生在更加活跃的课堂氛围中学到更多有用的知识。在数学课堂中教师需要将知识形成完整的知识链,让学生在头脑中构建完整的知识体系方便学生记忆和理解,更加方便学生课后的复习,对于不懂的地方一目了然。在初中数学思维导图教学过程中教师可以将学生感兴趣的内容加入,丰富教学内容,吸引学生的注意力,提高课堂效率。教师也需要加强对思维导图的认知,将课堂内容融入导图教学,将新颖有趣的教学内容带入课堂。     

巧用思维导图培养学生计算思维的优势——以Scratch课堂中创作“大鱼吃小鱼”的游戏为例

随着时代的进步、技术的革新,教学不再仅仅是传授学生知识,更要求学生具备计算思维能力,就如同具备听、说、读、写能力一样重要。在Scratch教学中,教师可运用思维导图来培养学生计算思维能力。在创作“大鱼吃小鱼”的游戏时,教师通过思维导图让学生知道结构、确定流程、创新构思、分享交流等,这样能激发学生的学习兴趣、促进学生整合知识以及创新思维发展,有效提高学生计算思维能力。     

浅析思维导图如何在写作中实现思维的发展提升

思维导图作为一种思维的组织和表征的图形工具,近年来不断受到关注。思维导图作用于人思维层面过程主要有唤醒记忆、发散思维和整合碎片三个环节。应用到写作教学的实践中时,主要通过创设情境提升抽象思维,通过问题引导训练发散思维以及通过要点提示培养整合思维。思维导图在写作领域仍有很大的应用空间,教师应更多地将其利用到写作的各个环节,更多地利用它培养学生的创造性思维,培养学生的信息处理能力。     

利用思维导图促进高中数学课堂小组合作学习的教学探索

以《空间直线》为例,具体讲解思维导图在高中数学教学中的应用。     

思维导图在培养学生良好思维品质方面的实验研究

本文通过思维导图在实验班和普通班中的对比与研究,结合教育技术的课程实施,说明应用思维导图可以在学生的逻辑思维能力、创新思维能力、信息技术能力以及协作能力等良好思维品质形成等方面具有显著的作用。     

在思维游戏中促进幼儿各种能力的发展

近几年我们幼儿园开展了“幼儿思维游戏课程”课题的研究．通过积极探索、深入研究，我园幼儿在认知、记忆、评价、聚敛思维、发散思维等方面都有了显著提高。幼儿思维游戏课程成为我园课程体系中的一个有益的补充。