二级模糊综合评判法在远程教育量化考核中的应用

建立远程教育量化考核中的二级模糊综合评判的数学模型是应用模糊数学的有关理论,对教育考核中的多因素的制约关系进行数学化的抽象,建立一个反映其本质特征的动态过程的理想化的评判模型。通过山西广播电视大学远程教育考核体系,介绍二级模糊综合评判法在远程教育领域的有效应用。     

目标式教学法在小学体育教学中的实践

目前小学体育教学中,对教学内容的目标并不明确。针对一问题,对小学体育教学中加入"目标式教学"的必要性和可行性进行研究讨论,并提出这种教学方法的相关策略,以提高小学体育教学的质量和效率,提高小学生对体育活动的兴趣。     

目标绩效模式在大学体育教学中的应用

目标管理作为科学高效的管理方法广泛应用于企业,文章立足于大学体育总体教学实际,着重论述目前较为新颖的目标绩效教学模式,在阐述该教学模式的内涵及相关内容基础上,结合教学实际对该方法的使用进行总结,并期待能对实际教学具有一定的指导意义.     

层次分析法在人事考核与评优量化中的应用探讨

本简要介绍层次分析法(AHP)的实质,着重讨论其在人事考核与评优中的具休应用。     

谈目标导向法在高中信息技术教学中的应用

目标导向法的出现极大地改变了以往高中信息技术的教学模式,提高了教学的质量。基于此,从当前高中信息技术教学存在的问题着手,分析目标导向法的含义及其优势,探究目标导向教学法在高中信息技术教学的有效应用。     

目标式教学在外语教学中的应用

本文针对高职外语教学的特点提出了目标式教学模式，围绕目标式教学的基本内容；目标式教学的主要特点：操作过程；对目标式教学模式的评估等几方面进行了初步的探索。     

浅谈量化考核在高校评优中的作用

评优评先是高校的常规总结性工作之一,是加强校园文明建设的重要手段,它关乎学生的切身利益,同时在促进大学生全面发展、树立良好的价值观等方面起着重要的引导作用.而且,作为一种奖励性的荣誉,它能够鼓励先进、带动后进,达到共同进步的目的,实现双赢的良好效果.如何科学、公平、公正地进行评优工作,如何使评优依据科学化是学生事务工作过程中需要积极研究的问题.笔者就量化考核对高校评优的影响和作用进行了探讨,试图手求一种较为科学的评优方法.     

阶段式考核法在《行政管理学》中的运用

科学合理的考核模式能保证教学评价的信度与效度,阶段式考核法体现过程评价理念,重视"教"与"学"的环节衔接与知识演进历程,有利于学生综合能力的培养和创新精神的形成,便于教师及时掌握教学效果。《行政管理学》综合性、应用性较强,采用阶段式考核方法保证专业人才培养目标和课程教学目标要求相一致,充分发挥课程考核评价的诊断、评定、激励功能,达到教、学、考良性互动与互进的目的。     

班主任工作量化考核的实践研究

温州财税希望小学从1998年2月起进行了“班主任量化考核方法的实验”，制定和 完 善了《班主任学期量化考核评价细则》，把纷乱复杂的班主任工作行为转换为简单有序的 分数列，力求做到评价的公正、规范、科学、民主，提高班主任评价和管理的水平。     

高职院校部门年度工作目标的量化考核

年度目标管理量化考核，是健全和完善高职院校激励和约束机制，提高高职院校管理水平，激励各级管理干部和广大教职员工积极按照学校的总体目标努力工作的有效手段。近几年，各高职院校除了按照高校人事管理要求对本单位在职人员进行年度考核以外，还加强了对院、系、科室各级领导干部的年度绩效考评，有的院校还通过文明科室评比和个人评优评先活动调动员工的积极性。应该说，这些考核对转变领导干部的工作作风，提高教职员工的工作责任心和积极性起到了一定的促进作用。但是，考核评优中的失真现象也还明显存在。     

论辅导员量化考核中的信度与效度问题

对辅导员实施考核是对一定时期内的学生思想政治教育和管理工作做出评价的过程,也是对辅导员工作成绩与不足的系统描述。科学的考核方法既可以使学校和辅导员了解工作效果,为改进工作提供依据,又可以为学校对辅导员实施奖惩、辅导员的职业发展趋向提供依据。但实践中,仍然存在量化考核指标的设计不尽科学合理、作为评价主体之一的学生难以做到客观、全面和负责任的评价、学生工作主管部门缺乏对辅导员工作全面了解等不足和问题。从观念和技术上改进测评方法,提高辅导员量化考核工作的信度和效度,对做好辅导员考核工作意义重大。     

教师量化考核在开滦技师学院的应用

以开滦技师学院为例,阐述了原有考核过于简单、起不到应有作用的弊端,提出了开滦技师学院量化考核的原则和量化考核的指标,并对考核指标的评分方法进行了分析和举例。最后介绍了实行量化考核的积极作用。     

高校研讨式教学对目标的设定

目标决定事物发展的方向，确定事物发展的过程和模式，也确定了事物的本质特征。研讨式教学设定的目标是全面提高学生的综合素质，包括道德素质，文化素质，心理素质，身体素质。教师从战略的高度有效地运用研讨式教学方法是实现这一目标的关键和保证，而制定相关原则，研讨前的充分准备，研讨过程的引导方法是达到目标的较佳逢径。     

“量化法”在初中英语教学中的探索和应用

英语教学方法很多,只要是能促进学生学习的、能激励学生学习的、能使学生增强自信的方法都可以尝试。英语学习"量化法"是一种教学方法,也是一种评价方法,采取"控制→发展"的理论模式,帮助学生调控学习过程,使学生获得成就感,增强自信心。     

高校教师教学业绩量化考核的探索与实践

高校教师教学业绩考核方案的制订,要遵循全面性原则,导向性原则、学生为本原则、定量定性结合原则和层次性原则,考核方案应根据教学型学校的实际,明确有针对性的考核标准、考核方法、考核指标等.在考核工作中要以完善课堂教学质量评价为基础,关注教学业绩过程考核,加强教师个人自评,增加评估方案的可行性,健全考核前期宣传与后期反馈机制,以提高考核评价的效果.     

情境式教学在中学英语教学中的应用研究

当前社会形势下,我国经济和社会发展迅速,自从我国加入WTO以后,与国际的交流也越来越多。目前社会上对于英语学习也越来越关注。在这样的大形势下,我们必须提高英语教学的质量,这样才能让学生把知识掌握得更好,才能适应社会发展的需要。在初中英语教学中,情境式的教学对教学质量的提高有很大的帮助,在教学中设置一些情境,能够有效地激发出学生的学习积极性。这样学生在学习中就可以收到很好的效果。根据自己这些年的一些教学经验,谈谈情境式教学在初中英语教学中的应用和研究的一些看法,希望能对大家有所帮助。     

关于高校教育教学目标量化的思考

高校教育教学目标量化是市场化条件下高等教育的必经之路，量化是为了评估，但评估结果和量化目标之间又不是简单的对应关系，对目标量化的简单化庸俗化理解有可能导致一系列弊端，影响高等教育的可持续发展，必须充分认识高等教育的科学与人文内涵，建立符合教育自身规律的量化目标体系。     

量化考核在高校学生党支部建设中的思考

高校学生党支部作为党的基层组织,不仅是党联系广大学生的桥梁和纽带,而且是对学生党员进行教育管理最直接、最有效的载体,对学校的改革发展有重要影响。做好高校学生党支部的建设和考核对学生党支部的发展非常重要。本文对当前高校学生党支部的考核方式进行了总结,探讨了学生党支部考核中需要进一步研究的问题,以便为建立健全高校党建工作的考核评价机制,推进高校党建工作的规范化、制度化、科学化提供借鉴     

模拟教学在医学临床实践教学中的应用及意义

模拟教学是医学教育中新兴的一种教学方法,在患者安全环境下,提供学生学习临床知识、练习操作技能、培养临床思维的平台,是传统临床实践教学的改革。模拟教学有其独特的优势,但并不能完全替代床旁教学,应根据临床教学内容、模拟技术不同的类型和学生需求,有层次性地进行模拟教学。如何提高模拟教学的效率,进而提高临床实践的教学质量仍有待进一步研究。     

目标教学在工程力学教学中的应用

在工程力学教学中应用目标教学法的原则，教学目标的制定与实施，按目标教学编制达标测试题，对测试结果分析的方法及反馈等。