让生活链接低年级数学课堂的“昨天”“今天”和“明天”

"生活即教育"。关注学生生活,从学生已有生活经验出发,从"昨天"生长新知;挖掘教材的生活元素,生活和数学勾连,以"今天"的知识提升学习能力;学生主动学习,以数学知识提升生活品质,向"明天"生长价值。     

时间名词"昨天"和"去年"的研究

现代时间表达系统中存在一组不对称现象:"昨天、今天、明天"和"去年、今年、明年".不对称的原因在于:首先,从历时发展和共时分布来说,"昨天""去年"分别是表达"今天的前一天""今年的上一年"概念的主流词汇,被大范围、高频率使用.其次,从语言内部语法功能来看,"昨"本意即与时间有关,比"去"在时间层面意义更加广泛,构词能...     

整体思维:把握数学知识的“昨天”“今天”和“明天”——以“三角形的面积”教学为例

整体思维,指从学习者已有的经验和知识出发,以全面、联系、发展的观点来整体处理教学内容,了解数学知识的"昨天""今天"和"明天",并灵活地把握各种教学关系的动态平衡,创新地组织教学,实现最优化实施教材和最大化发展学生的目标。     

努力请从今日始

据说,在美国夏威夷岛上的学校,每天上课前学生都要念这样一段格言:"一个人一生只有3天:昨天、今天和明天。昨天已经过去,永不复返;今天已经和你在一起,但很快就会过去;明天就要到来,但也会消逝。抓紧时间吧,一生只有3天!"     

回望昨天

正人生只有三天:昨天、今天、明天。对大多数人来讲,珍惜今天,因为今天和你在一起;憧憬明天,因为明天即将到来,而往往最容易忽视的就是昨天,因为昨天无论是激越、宁静,还是哭泣、凄婉,都已成为过往云烟;无论成功与失败,一切都显得苍白暗淡。殊不知今天的果,却是昨天的花。当明天成为今天时,又会变成昨天,一去不复返。我们可以忘掉昨天,可以抹去昨天的伤楚与泪痕,但永远也抹不去心灵的创伤留下的疤痕。作家余秋雨在《收藏昨天》中有这样一段充满哲理意蕴的话:"一个人突然地沮丧绝望、自暴自弃、铤而走险,常常是因为产生了精神上     

《和时间赛跑》的思辨教学

新选课文《和时间赛跑》(义务教育六年制小学语文第七册)充满哲理,具有强烈的思辨性,教学时宜引导学生联系课文实际和生活实际,思辨以下问题:1.“昨天”、“今天”、“明天”有什么内在联系?本文记叙“我”由外祖母的去世,从父亲的话里领悟到时间的可贵,下决心和时间赛跑。文章紧扣着“昨天”、“今天”和“明天”来叙写,它们之间有什么内在联系?细读课文,学生不难发现,并能作出切近的归纳     

且思且行

在改革开放三十周年之际,纵观高校毕业生就业的昨天与今天,感慨良多。用"且思且行"四个字为题既是对大学生就业的昨天与今天的高度概括,同时也可作为对于明天的大学生就业事业的无限期待。     

昨天·今天·明天

漫漫人生路上,只有短短三天时间:昨天、今天、明天。 昨天已逝,昨天的悲与乐、成功与失败,只有在回首往事时,才能发现它的身影。昨天的事,往往令我们陶醉和留连,但切莫沉溺于昨天,忘记了抓住今天和憧憬明天。 明天在即,明天充满神秘,令人神往。拥     

“回归”的赏识观:教育走向未来

<正>一次考试结束后,某小学学生收到了一份特殊的礼物——老师的红包。"红包"里装的不是钱,而是老师对学生们的寄语。有的写道"愿你像颗种子,勇敢地冲破泥沙,将嫩绿的幼芽伸出地面,指向天空""聪明的人,今天做明天的事;懒惰的人,今天做昨天的事;糊涂的人,把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人"。每一句寄语都经过了老师的精挑细选,不仅饱含着真切的人生哲理,更蕴含着老     

昨天·今天·明天

人生只有三天—昨天、今天和明天。昨天是我们经历的台阶。没有昨天的攀行,就达不到今天的高度;没有昨天的积累,就不会有今天的成长壮大。昨天记录着我们生活的故事：失败和成功,羞辱和荣耀,教训和经验,苦难和幸福。昨天里有生活的智慧、人生的禅理、深刻的教训、丰富的体验、宝贵的财富。昨天照耀我们看清人间的善恶美丑,     

抓住今天

美国夏威夷岛上的学生每天上课前,都要背诵这样一段祈祷词:"一个人的一生只有三天--昨天、今天、明天.昨天已经过去,永不复返.今天已经到来,但也会消逝.     

把握现在

"幸福没有明天,也没有昨天,它不怀念过去,也不向往未来;它只有现在。"——[俄]屠格涅夫有人说,人的一生共有三天:昨天,今天,明天。——题记昨天,是一个很现实而又遥远的名词。也许,昨天你拥有鲜花与     

与同行者谈“人生只有三天”

"人生只有三天,昨天,今天和明天。昨天已经过去;今天和你在一起,但也即将过去;明天我们共同创造……人生只有三天。"这段话是夏威夷某所学校一个班级的誓言,它警戒着我们:生命仅有三天。我们当然并非真的就是从昨天诞生,将在明天灭亡。可是,"有的人死了,但他还活着,有的人活着,可他     

感悟人生

人的一生只有三天 :昨天 ,今天和明天。昨天 ,只是人脑子里模糊的阴影 ,但它也会给人留下最美好的回忆。明天 ,却是一幅未完成的五彩画 ,谁都希望自己的明天更加美好。只有懂得珍惜今天的人 ,才能让明天流光溢彩。朋友 ,为了你的明天 ,好好珍惜今天吧 !因为人的一生只有三天 :昨天 ,今天和明天感悟人生@吴倩     

一处修辞现象的误判

辞格的巧妙运用往往能够增强小品语言的趣味性、幽默感,因此,辞格成为构成小品风趣幽默的重要手段。赵本山、宋丹丹、崔永元表演的小品《昨天·今天·明天》为大家所熟悉,其中就有辞格的精彩运用。《昨天·今天·明天》中有这么一段台词:崔:今天的话题是“昨天、今天、明天”。男:昨天,在家准备了一宿;今天,上这儿来了;明天,回去。谢谢。崔:不是。我不是让你说昨天、今天、明天,往前说。女:前天,我们俩刚领到乡里通知。谢谢。崔:大叔大妈,我说的昨天、今天、明天呀,不是昨天、今天、明天。男:那是后天?崔:不是后天。女:那是哪一天呀?崔:不是…     

每天进步一点点

不经意间,时间的年轮已悄然来到了2012年门坎上。生活尤如一条漫长的隧道,昨天、今天、明天是三个必不可少的出口。我们总是从昨天走出,又匆匆的登上今天的列车,奔赴明天的行程!梳理昨天,面向今天,展望明天,让我们做得更好……昨天,我们靠着每天一点点的努力与积累,收获得盆满钵溢;今天,我们踏着每天进步一点点的坚实步伐,明天要更加努力,实现自己更多的梦想。     

把握今天

很多人喜欢回首昨天,也有很多人喜欢向往明天。然而,我却喜欢拥抱今天、把握今天。昨天,它已悠然而去,一去不复返,想留也留不住。明天,它还没有到来,还是个未知数,是个方程,在等着我们去求解。明天,固然很令人向往,但它终究还没有到来,终究是个耐人寻味的未知数。我们惟独可以把握、可以抓住的只有今天。今天是昨天的感悟、是明天的希望;今天在昨天的枝头开花,孕育着明天的果实;今天扬起昨天的风帆,驶向明天的彼岸。今天,是连接昨天与明天的纽带,把昨天的艰苦与明天的成功连接起来。今天,是个巨大的炼钢炉,把昨天的废铁炼出明天的钢,为明天…     

人生只有现在时

正一个人要想使人生有价值,就必须在"今天"付出实实在在、踏踏实实的努力,而不是整日里懊悔昨天、瞻望明天。昨天已经过去,明天还没有到来,我们唯一能够把握的就是今天,我们要让自己的每一个"今天"都过得充实、圆满、富有意义,让每一个"今天"都成为我们人生的链条上最美丽的一环!——题记曾在一本小说中看到过这样一则故事:一家客店在门口挂了一块牌子,上面写着"明日免费"四个大字。一位进京赶考的读书人见了便在店里     

时间与生命

美国夏威夷岛上的学生们每次上课前,都要念诵如下祈祷词:一个人的一生只有三天:昨天,今天和明天。昨天已经过去,永不复返;今天已经和你在一起,但很快也会过去;明天就要到来,但也会消失。抓紧时间吧,一生只有三天。     

提升学校教育价值的思考

教育一直在面对一个天然的挑战：用昨天的知识,教今天的孩子过明天的生活。我们知道,昨天的知识只有被重新注入新的内涵,才有可能用来教今天的孩子;即使把人类的知识都教给了今天的孩子,也不等于就教会了他们过明天的生活,尤其是过明天的幸福生活。