赢得学生信任 教育事半功倍

这是去年发生在我班的一个真实的故事。 四年级（3）班是一个“三乱”班．我是第二学期进入这个班的。为了扭转局面，尽快做好班主任工作，我首先经过一番彻查并与前任班主任交流，最后确定重新组建班队干部，任杨红（化名）为班长兼中队长，撤销前任班长兼中队长杨小伏（化名）的职务。我想这样定能为四年级（3）班脱胎换骨，甩掉“三乱”班帽子。     

我教会大鹏飞 大鹏让我懂得爱

中师毕业3年后，我在教学上已小有名气。因此，校领导有意把有“脏乱差”之“美称”的六年一班交给了我，既为了提高我的管理能力，又为了帮助我丰富教学经验。     

提高语文教学效率的调查与思考

提高语文教学效率的调查与思考太原成成中学马东新为了进一步了解目前学生语文学习方面的心理状况，了解学生对教学的意见和建议，探索提高语文教学效率的有效途径，为祖国建设培养更多优秀人才，最近我在所带高二两个班级（一个农村班、一个城市班）１１１人中进行了一次...     

当差距产生之后——对两个班成绩差距归因的行动研究

一个中小学教师在教学中同时兼任两个或两个以上班级的教学任务是常见的，并且经常出现这样的情况：同样的教师、同样的教学，不同班的学生成绩就是不一样，有的班成绩好．有的班成绩差。我在教学中也遇到了这样的问题。在上学期期末杭州市统考中，所教的两个平行班（十一班和十三班）成绩差距很大。为什么分班成绩几乎一样的两个班。我同样地教学，却会出现如此大的差距？十一班如我期望的，成绩越来越好，而十三班却让我感到自己的教学是一种失败。当时我想：“我是不是需要改变或调整十三班的教学改革尝试，或说在十三班的教学改革我是否需要放一放。”改革是一项尝试性的工作，谁也不能保证它完全成功。当我在教学中碰到困难的时候，最初的感觉是要停下来，而不是换一种方式，或换一个角度来重新审视这个问题。     

职业学校思想政治课教学改革初探

笔长期从事职校思想政治课教学。为适应新一代青年学生的心理特点，曾做过多方的探索和尝试，最成功的一次那是在1996年上半年。我去接任一个电子专业班的政治课教学。这个班是全校“出了名”的乱班，而且已经是二年级下期了，除了专业课外，化课一般都很难上。政治课就更不用说了。能否上好这个特殊班级的政治课，确是一场挑战。我把这个班做为一块“实验田”，     

关注教学动态生成，培育学生问题意识——基于思想政治课教学的个案分析

一、个案描述 这是一堂非常普通的政治课，那天下午我象往常一样走进高一（13）班的教室，准备讲述高一思想政治第八课第二节第一框：“真理是客观的”。这节课我在其它班级已经上过两次了，上课的过程几乎与我的备课没有太大的不一样，所以在上13班的课时我依然按照原来的讲课思路。     

浅议如何提高高三政治复习的效率

为了让学生能在高考时考出理想的成绩,结合我的教学经验,本文主要从思想教育,研读考试纲要,抓主干、夯实基础,把握细节,习题精练,学法指导和信息反馈等几个方面谈谈高三政治复习的一些策略,以便学生更好地学习,取得理想成绩。班级学情研究：本学年我带高三（4）班的政治,此班共有58人,     

一杯水的身价

我是一名科学老师，在平时的教学中可谓“深得人心”。孩子们喜欢上我的科学课，因而也喜欢我这个老师。没想到《地球上的水资源》一课上，我竟然遭到了三(1)班学生集体的指责，理由是为了一杯水。     

是层递,不是排比

《我的战友邱少云》中有这样一句话:“为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。”许多老师在教学中都把其中“为了整个班,为了整个潜伏部队,     

心理学用于大学新生德育工作的尝试和探讨

心理学用于大学新生德育工作的尝试和探讨赵化侨一、从一次政治学习谈起１１月５日小礼拜六上午，９４级新生９４１２班在２１０３教室全班集体政治学习，为了能使政治学习收到实效，我想出了一个办法，尝试一下把学习内容“板块化”、“栏目化”，其中有个栏目叫做“桥”...     

班级管理四步连环法

近几年，我一直担任高密二中艺术班（音乐、美术）的班主任。艺术班的学生学习基础差、底子薄、学习习惯不佳、自制力很弱，因此其管理难度之大是不言而喻的。为了解决这一问题，我实施了“班级管理四步连环法”，取得了出色的效果。     

“过程完整化教学模式”实施过程及效果评价

一、实施背景 2006年9月，我承担了初一两个班和初二一个班共三个班的数学课程。为了提高学生的学习成绩，高质量的完成教学任务，我查阅各种教学资料，认真备课，耐心讲解，但在月考和期中考试中只有三分之一的学生及格，在期末全市统考中及格率仅为32％，且平均分数不足40分。正当我面临巨大的教学压力而不知所措时，内蒙古师范大学陶·哈斯巴根教授来我校进行“过程完整化教学模式”培训。     

论当代世界史教材体系的改革──兼谈教学实践(下)

三、在教学实践中探索改革路到１９９８年夏，我已从事世界现代史教学四十年了，我受聘为历史系１９９６级基地班本科生开设当代世界史课程。我期望在这一过程中，在探索教学体系和内容及方法改革方面做点实事。尽管我们的世界当代史学科体系几经演变，但是为了如实反映当代世界不断变化的现实，适应２１世纪的需要，仍然需要不断地加以完善。其中最重要的是：１）要有时代性，充满时代气息。２）要有全球性，构筑全球史体系和全方位史（经济、政治、思想和文化）的框架。３）要有整体性，把握当代历史科学发展的潮流：体现大历史观和综合史…     

巧妙问答是实现借班上课有效互动的关键以“民主监督”课堂教学为例

许多教师在教学实践中都有这样的体会,由于借班上课师生并不是很熟悉,常常受到师生能否有效互动问题的困扰,也成为部分教师不敢借班上课的重要原因之一。2012年3月2日,本人有幸参加了由江苏省吴江市震泽高级中学组织的苏州市思想政治学科“名师高徒”的主题活动,在其高一（4）班执教了《政治生活》第二课第四框“民主监督”,本文就是从本节课教学实践出发,反思课堂教学中如何通过巧妙设问与应答来实现借班教学的课堂有效互动。 一、借班教学影响有效互动的三大因素     

贵州最美教师

“我的家不在册亨，学校就是我的家；我的孩子不在身边，学生就是我的孩子。”从2007年9月至今，6年的时间里，吴其淋把全部时间和精力都投入到学校工作中，既担任一个班班主任，又任两个班英语教学，被全校教生公认为“与学生关系最好的老师”、“最能为学生付出的老师”、“课余在校时间最多的老师”。为了一心一意搞好教学，远在贵州的他在老母亲受伤、妻子下岗的家庭困难面前，     

高校分层次教学体制下的学生思想政治工作研究

随着高校招生人数的急增，学生基础参差不齐，给教学、管理带来困难，为了提高教学质量，使大学教育满足现代社会的需求，我校从2002年开始探索以“递进班”的形式分层次教育。并加强思想政治工作，有力地保证了分层次教学教育改革的成功。本文对分层次教学中的学生思想政治工作进行研究，总结分层次教学的做法和经验。     

多媒体技术在历史教学中的运用

一、多媒体技术在教学中的实践 　　多媒体技术在各科教学中的运用均收到了较好的效果，那么在历史教学中它会起到什么样的作用呢 ?为了解决这一问题，在教学中我以《中国工农红军的长征》 (《中国历史》第四册 )一课为例进行了一次多媒体教学的实验。 　　1. 实验对象：将七年级 6个班学生分成两组，前 3个班为实验班，在教学中采用多媒体辅助教学，而后 3个班为对比班，仍沿用传统的教学方法以语言描述为主。 　　2. 实验过程：在实验班我根据本课重、难点和教学目标，设计了 3组教学软件：第一组运用 PowerPoint技术将《中国工农红军…     

如何将小组活动进行得活而不乱

在把“任务型”英语教学这种新的教学理念和教学手段运用在实际的英语课堂教学过程中，我从学生积极参与的课堂气氛中感觉到了合作、完成任务等许多优点，课堂气氛活跃了，同学们与老师的课堂交流增多了，尤其是学生使用英语交流的机会增加了。但在授课过程中，我发现，课堂气氛过于活跃，有时控制不住，就此，我在初三（14）班开展问卷的调查方式，问卷的内容如下：[第一段]     

目标明确 写作高效 过程精细——写作系列化专题“在记叙文中抒情”探究

我们学校实施精细化管理，倡导高效教学。我在语文教学工作中积极落实，取得了显著成绩。我校初一800多名学生，我所教的两个班全都在500名之后，基础极为薄弱。但通过一系列的语文教学创新活动，在今年2月份期末考试中，这两个班语文成绩及格率100％，优秀率87％，平均99．6分，位列全区第一名。下面谈谈我在作文系列化专题“在记叙文中抒情”教学方面的探索。     

提高成人物理教学效果探索

为了摸索提高成人物理教学效果的途径,本学期我担任两个班的物理教学,在其中的一个班,试验了“单元教学法”,另一个班用原来的教学方法。经过一段时间的教学实践,证实“单元教学法”对提高成人物理教学的效果确有好处。