人体骨胳肌收缩特性的实例

初二《生物》“骨路肌收缩特性”首先设计了一个演示实验,用蛙胀肠肌──神经离体标本,说明骨胳肌不论受到何种刺激,包括电刺激、机械刺激以及神经传来的兴奋的刺激,都会发生收缩．从而说明骨胳肌具有收缩的特性。接着课文说明,人体内骨胳肌受到的刺激,是神经传来的兴奋,从而使人体产生各种动作。在讲述上述内容中,我援引了生活中的两个人体实例,大大激发了学生的兴趣。第一个例子很有趣：小时候,小伙伴之间经常闹这样的恶作剧——用手欢别人上臂肽二头肌,肽二头肌发会生收缩,砍得越猛,收缩得越厉害,越是痛。当肽二头肌收缩时…     

骨胳肌特性的电化教学

全日制十年制学校中学生理卫生课本第二章运动系统,第:二节骨胳肌,根据大纲规定要做肌肉收缩的演示实验.演示实验是在课内由教师做,学生看.这就要求一、实验过程每个学生都看得清楚.二、要节省时间.以往演示肌肉收缩的传统做法是:用探针刺入蛙枕骨大孔,先向前刺入颅腔,破坏脑组织,再向后刺入樵管破坏脊髓,之后撕去蛙皮,摘除内脏,分离出带有坐骨神经的腓肠     

运动后肌肉酸痛的生理学探讨

由于氧气供应不足、骨胳肌在收缩运动时、会产生一些乳酸累积于肌肉内、造成运动后的肌肉酸痛。本文就运动后肌肉酸痛的原因及消除作粗浅的探讨．     

浅谈人体中的物理学

人体中许多生理现象与物理学有着极为密切的关系,笔者就生理与物理的横向联系谈一些粗浅认识,供教学参考.1 肌肉收缩与做功产生能量1.1 骨胳肌在寒冷环境中收缩做功产热人在寒冷环境中主要靠寒战来增加产热量.寒战是骨胳肌发生不随意地节律性收缩的表现.其节律为9～11次/分.发生寒战的肌肉在肌电图上表现出一簇一簇的高波幅集群放电,这是不同肌纤维的动作电位同步化的结果.寒战的特点是屈肌和仲肌同时收缩,所以基本上不做外功,而产热很高.发生寒战时,代谢率可增加4～5倍.     

在自然课教学中加强劳动观点的教育

自然教学在小学教育中占有重要地位。在传授知识的同时,能否把加强劳动观点和美育寓于自然教学之中呢?近几年,我们在这方面进行了一些探索和实践,取得了一定成效,主要做法是: 一、结合课堂教学?说明参加劳动锻炼的重要性。比如教《从天然材料到人造材料》,讲到生物进化、植物的分类时,就从材料与人的关系,材料的演变,从植物的发展演变等方面,向学生说明材料和植物的这些变化,除了有气候变化影响和植物本身内在因素外,更重要的是人们为满足生活和生产的需要,经过辛勤劳动和精心培育产生的。在讲生理卫生《人的骨胳》、《人的肌肉》等时,就从体力劳动和体育锻炼对骨胳、肌肉和心脏等器官的影响,使他们懂得体力劳动和体育锻炼能使骨胳变得粗壮,耐挤压能力强,能提高关节的牢固性、灵活性和柔韧性,能使肌肉纤维变粗,收缩有力,使心脏的输入量增加,进而使身体健壮,增加抗病能力,总之,通过有关单元课程教学,使学生认识到:树立劳动观点,热爱并积极参加劳动是关系到人类生存的大事,也是每个学生应有的品质。从而使他们     

《呼吸运动》一课的教学探讨

《呼吸运动》是《生理卫生》教材中一个重点内容。由于学生对于肋间肌的附着情况不甚了解,使这一课的教学成了难点。学生普遍认为肋间外肌和肋间内肌都分布在两肋骨之间,有协同效应:收缩时,胸廓应缩小,而实际上它们却相互拮抗,肋间外肌收缩时,胸廓增大;而肋间内肌收缩时,胸廓缩小。学生听完课后仍然带着怀疑态度,怎么也想不明白。     

《中学生日常行为规范》在《生理卫生》教学中的渗透

<正> 国家教委在1994年3月颁发了《中学生日常行为规范》(以下简称《规范》),它是每一个中学生的行为准则,要求严格遵守。为了配合学校落实规范,我们在《生理卫生》教学中,结合教材有关内容对学生渗透《规范》教育,收效良好。 结合教材内容进行《规范》教育 《中学生日常行为规范》第二条就要求学生要有正确的“坐、立、行和读书、写字姿势”,我们结合《生理卫生》中的第三章《运动系统》骨胳一节进行《规范》教育,利用“骨质的化学组成”讲解青少年时期的骨胳成分中有机物的含量超过1/3,骨质柔韧,硬度小,弹性大,易弯曲。如果长期不注意正确的“坐、立、行和读书、写字     

生理卫生教材中一个常被学生误解的问题

在生理卫生教材第33页中,介绍了人体下肢肌中的臀大肌有伸大腿的作用,就是说当臀肌收缩时伸大腿。可是学生们对“伸大腿”这三个字的含意却常出现两种不同的理解。一种理解认为既然是臀大肌收缩,则大腿应向后伸;另一种理解认为既然是伸大腿,当然应该向前仲。那么臀大肌收缩时,大腿的运动状态究竟该如何呢?这从人体解剖生理学角度进行分析,就不难得出正确结论。大腿的运动方向取决于髋关节所处的状态,而髋关节的运动状态又取决于某些骨胳肌。人体的下肢肌包括髋     

中等师范学校《生理卫生》与小学《自然》中的人体知识

小学《自然》中有关人体知识的课文较多。从《自然》课文的篇目看,新编低年级课本中有:一上“保护视力”,一下“保护牙齿”,二上“呼吸”,二下“小医生”。原来六册中有:第三册“人的骨胳;人的肌肉”。第四册“人的营养;人的消化;人的呼吸;人的血液循环,人的排泄”。第五册“耳朵的科学,眼睛的科学”。第六册“人的神经系统,人的生长发育”,共十六篇课文。几乎包括了中师《生理卫生》的主要章节。     

生理卫生课中的审美教育

青少年的骨胳硬度小,韧带肌肉也较薄弱,因而主要受骨胳肌肉影响的身体形态就容易产生各种变形。所以在讲授“骨胳”一节时,应要求学生在日常生活中,注意保持正确的坐、立、行的姿势,例如在做作业时,不要扭腰斜肩;站立要挺胸收腹,做到古人所说的:“站如松,坐如钟。”否则将会引起脊椎向一侧弯曲或者驼背,影响体态的正常发育和体形的美     

便于演示的肌肉收缩实验装置

九年义务教育初中《人体生理卫生》中的骨胳肌一节有一肌肉收缩的演示实验装置,这一装置依靠肌肉收缩牵引格外摆动而验证肌肉具有收缩的特性。如果用于学生分组实验,这一装置还是比较适宜的,但作为演示实验出现,就显现出这一装置的不足。第一,作为演示实验,是演示给全班学生观察的,这就要求这一装置的指针比较粗,摆动幅度比较大,全体学生才能观察清楚。而指针太粗,指针重心必落在支点上方,指针难以直立,如再系上一块肌肉,指针更是无法平衡,此实验很难成功。即使实验成功了,指针无法返回原处,不便重复。第二,因所用的实验材…     

肌肉收缩特性的投影演示实验设计

初中生理卫生的“骨胳肌”一节，文字少而浅显，为了将此课讲授得充实且具吸引力，我设计了两组演示实验，取得了很好的教学效果。现将实验设计介绍如下：一、骨胳肌收缩特性的演示实验1、实验装置（图1）的制作取一张与灯片夹等大的胶片，用针书针固定在灯片夹上，做成一张空白幻灯片（本文称基片）；用图钉或大头针等作支点（⑦），将一根硬度适宜的小塑料管固定在基片上作指针（⑥）；取一根细橡皮筋（⑧）穿过基片，在其背面打结固定，将另一端与指针相连；课前用分钟剥取蛙的坐骨神经（②）胖肠肌（①）标本，将其股骨（③）用细铁丝（…     

在生物学教学中如何培养学生的分析能力

一个人的能力包括多方面,如记忆能力、分析能力等等。笔者在多年的教学实践中发现,多数学生都有较强的记忆力,而却缺乏对问题的分析能力,那么,在生物学教学中如何培养这种能力呢? 一、教师授课深适:教师讲课照本宣科,学生对有些知识也只能是机械地死记硬背,要克服这种弊病,教师授课必须深造。例如,高中《生物》（必修本）第11页,关于无机盐在细胞中的重要作用提到,“哺乳动物的血液中必须含有一定量的钙盐,如果血液中钙益的含量太低,这种动物就会出现抽搐”,这其中的道理要给学生讲清楚.血液中的钙能降低神经系统和骨胳肌的兴奋性,当血钙含量过低时,神经系统和骨胳肌的活动就会加强,使肌肉不停地收缩和舒张,     

少儿不宜进行高强度肌肉训练

而今有些10岁至14岁的孩子,喜欢到健身房进行举重、哑铃等力量型的训练,认为这样可以使自己长一身发达的肌肉,大大提高自己的体力,把身体练得棒棒的。但有关健康专家指出,这是个误区。他们认为,少年儿童参加轻负荷、高频率的体育活动较为适宜,不宜进行这类高强度的肌肉训练。首先,按照人体发育规律,少年儿童时期是先长个子,后长块头;先长腿,后长腰。在身高突增阶段(男孩子13～15岁,女孩子11～13岁),由于骨胳肌的快速增长,肌肉也相应地增加,其增长以长度为主。总体上看,肌肉的增长依旧落后于骨胳肌的增长速度,肌肉相对薄弱,绝对力量相对较小…     

猫或家兔骨胳标本的制作

这里推荐制作骨胳的一种方法;它的优点是:所需药品不多,设备简单。便于各地学校自制。设备器材解剖刀用来剥皮和剔肉。剪刀用来剪除肌肉和软组织。镊子用来夹取细骨和串装骨胳     

演示“肌肉的收缩”的一种装置和教学

关于骨胳肌的教学 ,尤其是它的收缩特性 ,应该通过演示实验让学生观察来讲清楚。教科书 (初中《生物》第二册 )演示实验“肌肉的收缩”图示的装置 ,指针偏转的灵敏度不易控制 ,笔者为此设计了一种结构简单 ,易于操作的装置 ,几年来作教学演示用 ,效果较好。现介绍如下 :1　材料用具坐骨神经———腓肠肌标本、电池组 (两节 1.5Ｖ的 5号电池或一节 1号电池 )、按钮开关、两端裸露的导线、棉线、培养皿、0 .65%生理盐水 (以下简称生理盐水 ,用于两栖动物的离体器官或组织 ,防止干燥并保持正常的生理机能 )、实物投影仪 (以下简称投影仪 )。2　…     

对教材某处提法的商榷

人教版初中《生物》第二册第13页有这样一段描述,“人体的任何一个动作,都是在神经系统的支配下,由于骨胳肌收缩,并且牵引了所附着的骨,绕着关节活动而完成的。”笔者以为,有些细微动作,象眨眼、动舌是无需骨和关节参与的,所以“任何一个动作”改为“大多……”为好。对教材某处提法的商榷@徐生卫$山东省徐州矿务集团公司董庄矿校!221133     

冬天防缺钙

钙是人体必需的矿物质,它对于促进儿童期骨胳的生长发育,维持心血管和神经肌肉的正常功能,都相当重要。儿童每天摄取的钙量比成人多。     

组成人体骨骼是206块吗?

在大、中专和中学《生理卫生》教材中指出:组成人体的支架由206块骨连接而成。按其所在部位,分别为颅骨29块(脑颅骨8块、面颅骨15块、听骨6块),躯干骨51块(脊柱26块、胸骨1块、肋骨24块),四肢骨126块(上肢骨64块、下肢骨62块)共206块。在《少年科学画报》1992年第四期中有文指出:一般说,人体的骨胳是206块,可我们中国人和一些亚洲人,例如日本人只有204块骨头,这是因为我们的第五趾骨仅有2节。而欧美人却有3节。为了证实这一点,笔者曾查阅过许多专业     

“骨胳”应为“骨骼”

九年义务教育三年制初级中学教科书（生物）第一册吓）和第二册,以及现行高级中学课本（生物）（全一册）（必修）中,将“骨路”、“骨路肌”写成“骨胳”、“骨胳肌”。一些生物学杂志上也这样写。笔者认为这样写是不妥当的。查1998年1月语文出版社出版的（现代汉语规范字典）。胳：骨的统称,而“胳”是用于胳膊、胳臂等词组中。1955年（第一批异体字整理表）中将“胳”作为“胳”的异体字,予以淘汰。1988年（现代汉语通用字表）确认“胳”为规范字。由此可见,自1955年后“骨骼”和”骨胳”已不能混为一谈了。1988年后再将“骨骼”、…