构建综合性实践教学体系,加强实践能力培养

随着高校教育教学改革的变化与发展,调整与改进实践教学体系已成为教学管理者义不容辞的责任。结合自身的工作实践,在明确了实践教学目标体系的基础之上,以社会需求为导向、以学生创新精神和实践能力为重点、以德育为首位,融知识、技能与素质培养为一体,构建了三结合、分层次、多模块、渐近式的综合性实践教学体系。     

创新实践教学体系加强大学生实践能力培养

随着高校教育教学改革的变化与发展,调整与改进实践教学体系已成为教学管理者义不容辞的责任。本文在明确了实践教学目标体系的基础之上,以社会需求为导向、以学生创新精神和实践能力为重点、以德育为首位,融知识、技能与素质培养为一体,构建了三结合、分层次、多模块、渐近式的综合性实践教学体系。     

创新实践能力培养视域下环境科学专业教学体系构建

为适应社会发展对创新实践型人才的需求,环境科学专业课程教学体系的改革势在必行。针对国内高等院校在创新实践教学体系中存在的突出问题,从构建教师团队、构建与"双创"相融合的课程体系、共建见习实习平台、数字化虚拟仿真实习教学课程建设、强化实验教学环节、自主设计毕业论文(设计)、实行实验室开放和完善考核评价体系等角度进行分析,提出了构建教学体系的有效途径,旨在为国内高等院校环境科学专业人才培养提供借鉴和参考。     

构建实践教学体系 强化工程能力培养

培养面向生产第一线的高等工程技术应用性人才是高等工程专科教育的根本任务。工程专科教育是高等工程教育中的一个独立层次,其主要特色和优势应是培养学生具有较强的技术应用和工程实践能力。实践能力需要在掌握一定理论知识的基础上,经过有组织、有计划、有目的的系统训练后方能获得。在专科教育教学改革实践中,既要重视理论教学和实践教学的有机结合,又要十分重视实践教学的系统性、连续性和综合性,构建与理论教学体系既相互独立又相互支撑的实践教学体系,分阶段、循序渐进地培养学生的工程实践能力。一、以工程技术应用能力培养为…     

创新农科实践教学体系 培养学生实践能力

学生实践能力形成和发展是体验和反复实践过程.创新实践教学体系是开放性体系,它是实践教学的基本理论、指导思想、培养目标,实践内容与方式、运行机制和保障机制的创新,能有效地提高学生的实践能力.     

基于创新创业能力培养的经管类专业实践教学体系构建

创新创业能力培养既是当前教育改革的重点内容,也是各高校人才培养的重要目标,目的是为了提高学生就业、创业能力,缓解社会就业压力,因此本文从创新创业能力的基本理论入手,分析创新创业能力培养的重要性,深入分析经管类专业实践教学体系的问题所在,从而提出构建经管类专业实践教学体系的建议,以实现创新创业能力的培养。     

以创新实践能力培养为目标的高校实践教学体系的构建与实施

分析了高校实践教学的现状与创新人才培养间的差距,根据大学生创新实践能力的内涵要求,构建了以创新实践能力培养为目标的高校一体化实践教学体系,提出了实施创新实践教学的保障措施。     

健全实践教学体系,提升教师实践教学能力

开展以实践教学为主题,以技能培训为主线,以学生课堂试讲、师生观摩教学、课程改革、集中实习等为主要内容的实践教学新模式,建立健全长期化、制度化、规范化的实践教学体系,造就一支适应经济社会发展需要的高素质专业化教师队伍,提升教师实践教学能力,为高校实践教学夯实坚强的后盾.     

应用心理学专业学生实践能力培养及实践教学体系构建

应用心理学是心理学的重要学科分支,应用心理学研究的是心理学的原理在实践中的应用,因此应用心理学的学习过程对实践性、应用性要求突出,实践能力是检验应用心理学专业大学生学习成果的重要标准。本文通过对应用心理学学生实践能力的现状进行分析,找到应用心理学专业学生缺乏实践能力的原因,进而探索应用心理学专业学生实践能力培养模式构建,最后提出完善实践教学体系和提高学生专业技能、开展校园特色和创新性主题活动,提高应用心理学专业学生实践能力。希望可以对应用心理学的教学过程以及学习过程带来一些启发。     

构建机械类专业实践教学体系,培养学生创新能力

实践教学是应用型本科院校教学活动的重要内容,它对学生创新能力的培养和综合素质的提高起着极为关键的作用.德州学院按照应用型人才培养目标,在实践教学方面进行了较深入的探索,初步形成了与人才培养目标相适应的专业实践教学体系,为学生创新能力的培养奠定了坚实的基础.     

构建分层次创新活动平台，提高大学生的创新能力

文章就如何培养学生创新能力的诸多因素进行了全面的研究。通过分层次创新活动促进创新教育的普及化,系列化,营造一种全新的创新氛围,全面提高学生的创新能力,收到十分显著的效果。     

以能力培养为核心的水处理实验教学体系建设

传统的水处理实验教学在内容和形式上存在一些问题:实验内容过于简单,偏重基础理论,较少涉及到学科前沿内容;实验形式僵化,与实际联系不紧密,常规实验形式难以保证动态工艺实验的有效完成.这些问题的存在严重阻碍了实验教学在本科生实践能力和创新能力培养中发挥作用.针对这些问题,我们运用不同层次的实验内容和实验形式,在强化实践能力、创新能力培养要素方面进行了探索.通过更新传统实验项目内容、建设体现现代先进专业技术的实验项目、开发应用仿真实验、运用数字技术控制技术发展具有新颖操作形式的实验平台以及挖掘科研资源开展科技创新实验等手段,逐步构建起能够有效锻炼大学生实践能力和创新能力的新的水处理实验教学体系.     

在数学教学中培养学生的创新能力

数学是一门基础性学科,具有很强的抽象性和系统性,在数学教学中培养学生的创新能力是新课程改革下数学教学的目标和方向,也是素质教育的根本要求。如何在数学教学中培养学生的创新能力,是广大数学教师所关心的重要问题,文章结合多年的教学实践进行了相关探究。     

教学管理制度创新与大学生创造能力培养

高等教育必须顺应知识经济时代的要求,大力培养创造性人才。大学必须构建自由、创新、综合的内部环境,建立弹性教学管理体制,尊重学生的自主性与独立性,促进学生创造能力的发展。     

实验教学与学生创新能力的培养

实验教学是一门富有创新内涵的教学形式,是培养学生创新能力的重要途径.从培养学生的创新精神;培养学生的创造思维能力;发展学生的个性特长三个方面阐述了这一问题.     

强化工程创新能力培养的机械专业实践教学建设

为履行创新型国家的人才培养使命,面向机械专业,提出四年教学全程强化工程创新能力培养的改革目标,在原有的实践教学基础上进行了深层次开拓性的改革与建设,集中体现于一项顶层设计、两种教学方法和三个实践平台,教学实践证明其是卓有成效的教学改革成果,获国家级教学成果二等奖。     

论物理化学实验教学中学生实践与创新能力的培养

物理化学实验课程作为化工类专业学生必修的基础实验课,是培养学生实践与创新能力的重要环节。针对当前物理化学实验教学中存在的问题,从实验室硬件建设、教学内容、教学方法、课程考核、科技竞赛、师资建设等方面进行改革与优化,进一步将大学生创新型人才培养落到实处,为更好地培养学生实践与创新能力,提升其综合素质,提供了一些新思路,使实验教学工作更好地为高等学校培养创新型人才服务。     

面向创新实践能力培养的DSP课程体系构建

通过"数字信号处理"与"DSP技术"两门课程的教学内容、课程目标与课程作用,发现前者以讲授理论、算法为主,理论性强;后者以专用数字信号处理器的硬件结构与软件开发为重点,技术实践性强,将二者有机结合,有助于学生对理论的理解及实践能力的提升。     

仪器仪表工程研究生实践创新能力培养体系探索与实践

仪器仪表工程研究生实践创新能力的培养是其研究生培养的重中之重。目前仪器仪表工程研究生实践创新能力培养存在一定问题。合肥工业大学仪器仪表工程专业重点从课程设置、指导教师队伍建设、增强实践环节教学、研究生实践基地建设、制定研究生的科研工作制度、指导研究生参加各类学科竞赛、抓好学位论文的撰写工作等方面来提高研究生实践创新能力的培养质量,取得了一定的成果,可为其他高校研究生培养提供可借鉴的经验和一定的参考价值。