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本文立足于我国的新闻写作现状,结合我国高校新闻写作课教学过程中存在的内部问题和外部问题,分析讨论得出充分利用案例教学、提供更广阔的实践平台和更多的实习机会、提高教师专业水平和改善教学环境的三大措施,对高校新闻写作课教学有一定的借鉴意义。 相似文献
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刘晓蓉 《新疆广播电视大学学报》2000,(3)
目前,我国现代化建设高速发展的现实,对学生在写作方面提出了更高、更实用的要求。毕业生可以不会写诗、写小说,但必须会写工作、生活中实际需要的各类应用文章;可以没有系统完整的写作理论知识,但所写的文章要能适应工作之需并能推动和促进实际工作。而要写出高质量的实用文章,并不比写诗、写小说更容易;也不仅仅是将写作理论知识背得滚瓜烂熟就能写出来的。因此,在写作课的教学中,如何通过教学改革来贯彻以能力为本的 相似文献
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梁成堂 《甘肃广播电视大学学报》1999,(4):63-67
现行写作教材存在内容缺乏针对性、体系不够科学和教授方式实践性不强等弊端,有必要作相应调整。本提出明确教学目的．建立由写作基础理论、日用章理论和专用章改革．理论构成的写作教材体系,运用实习作法等手段进行改革。 相似文献
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本文以高职教育理论和"生本教育理论"为指导,根据我校"核心能力+综合素质"的人才培养模式和"职业普适——专业融合——素质拓展"模块化递进型高职公共基础平台课的要求,结合各专业的特点,基于各专业学生完成岗位群工作任务所需应用写作能力,对全校基础平台课《应用文写作》的教学改革作粗浅的探讨,旨在把《应用文写作》打造成具有高职教育特色,贴近专业实际,工学结合,学以致用,深受学生欢迎,提升各专业学生综合素质的一门全校基础平台课。 相似文献
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写作课教学需要改革,这是许多教学人员、研究人员和教学行政管理人员的共识。但是,究竟该改革什么?如何进行改革?在看法上不尽一致。我认为必须根据具体问题具体分析的原则来认识写作课教学改革的问题。写作教学的具体问题是什么?一是这门课不同于理论课,也不同于知识课,它是一门具有综合训练性质的以写作实践为主的课程,这是研究和实践写作课改革的基本依据;二是写作课教学的最终目的是提高学生的写作理论素养,并在此基础上提高他们的写作能力。但写作能力是一个内涵丰富、广泛的概念,我们必须从学生的专业方向出发,确定训练和提高写作能力的重点,这是研究和实践写作课教学改革的基本出发点。三是根据课时安排等具体条件来确定教学内容、教学方法和实施措施。 相似文献
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黄海 《成都教育学院学报》2002,16(8):64-64
写作课的教学改革,最重要的是教学思想的转变,要由单纯灌输知识转变为在理论与实践相结合的基础上提高能力,让学生为将来的事业掌握好写作工具。同时,一定要着眼于通过训练把理论知识、方法技巧转化为能力,在“转化”上下功夫。 相似文献
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一、写作课实行分科教学的必要性解放以来,我国高等学校的基础写作课,实行的是要素教学,即教学内容侧重于介绍文章的构成要素,如主题、题材、结构、语言、表达等。这种教学体系延续了三十多年,影响很大。以至我国高等学校成百上千种教材与参考资料,基本上都是这种体系。因此要求改革的呼声很高。全国写作界之所以强烈要求改革,主要是高等学校实行这种体系有许多弱点。 相似文献
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午歌 《课堂内外(高中版)》2022,(3)
「只要你喜欢,从现在开始一切都来得及」
午歌原先是个工科生,毕业后顺理成章当了工程师,这算是大众眼中有前途的职业了.可他偏偏要半路改行写书,还写出了名堂——成为韩寒[ONE]人气作家,作品累积销量破百万、被翻译成多种语言、被拍成影视剧.干一行顺一行的他,宛如小说里开了外挂的大男主.这本《高效写作课》,正是凝结他多年写作... 相似文献
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讨论高职英语专业开设《外国社会与文化》课程的必要性,分析当前这门课程所面临的一些主要问题,并尝试从教材建设、改革教学指导思想和教学模式以及具体教法等方面就这门课的改革提出意见和建议。 相似文献
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在信息时代到来的今天 ,写作课在大学生素质教育中的地位越来越重要。普通高校及高等职业技术学院的非中文 (文秘 )专业的《写作课》主要是讲应用文写作 ,而传统应用文写作课教学“一支笔、一张嘴”的“填鸭式”、“注入式”的教学方法已不能适应当今时代发展的需要 ,更不能适应素质教育的需要。为了提高学生的应用写作水平及表达能力 ,写作课教学也迫切需要改革。针对应用写作课的教学目的 ,我们进行了改革。 相似文献
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写作课在成人大专教育中有着很重要的位置,文科各类专业都把写作课列为必修课目,理科好些专业也越来越重视开好写作课。但是长期以米,写作课的教学效果,并不令人满意,许多成人学员对上完写作课而实际写作水平并未显著提高十分失望,甚致产 相似文献
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大学写作课教学改革探析 总被引：1，自引：0，他引：1
“新概念作文大赛”落幕之际 ,记者在上海采访了担任评委的部分中文系教授。厦门大学的一位教授对记者说 :“刚进大学的新生 ,写的东西大都有一个固定的套子 ,无论写什么文体 ,几十个人都差不多 ,有时连语调都是一样的 ,完全没有个性。”她把这叫做“中学生味”。众教授认为 ,新生入学 ,大学写作课的首要任务是去除他们的“中学生味” ,这个工作“挺费劲”。那么 ,这个不易去除的“中学生味”是如何产生的呢 ?笔者认为 ,是应试教育带来的直接后果。应试教育重视共性而忽视个性 ,重视求同而忽视求异。求同 ,就是要求学生与老师相同、与课本相… 相似文献
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目前师范专科学校的写作教学普遍存在理论知识讲授过多,学生的写作训练强度不够的问题,教师也未能充分发挥有针对性地指导学生写作的作用等问题.只有一一解决上述问题,才能达到通过写作课的学习,有效提高学生写作能力的教学目标.本文阐述了写作课教学改革的基本思路,并描述了"题型训练法"的初步构想. 相似文献
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改革开放的深入发展对英语人才的口语表达能力提出了更高的要求。本文在英语教学大纲的指导下从灵活性、扩展性、时代性、文化性和趣味性五方面对口语课教学改革进行了初步的探索与论述。 相似文献
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改革开放的深入发展对英语人才的口语表达能力提出了更高的要求。本在英语教学大纲的指导下从灵活性、扩展性、时代性、化性和趣味性五方面对口语课教学改革进行了初步的探索与论述。 相似文献
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张楠 《彭城职业大学学报》2001,16(2):51-53
秘专业的新闻采写课应跳出讲授采访技法的狭小圈子，给学生提供尽可能多的新闻专业素养教育，为此，既要重视实践环节，加强技能训练，又要改进理论教学方式，拓展学生新闻理论视野，同时还要改进课程评价指标，改变片面化，非个性化的评价方法。 相似文献