浅谈中职学校的校企合作模式

校企合作,是学校与企业建立的合作模式,是职业技术院校促进创新,深化改革的有效机制。本文通过论述校企合作的内涵、校企合作的模式以及校企合作的作用和意义,积极探索中职学校应如何进行校企合作。     

关于中职学校校企合作的实践与思考

在新型工业化的路上,企业迫切需求技能型人才,培养技能型人才的切实举措就是校企合作教育。各个学校都在进行着形式多样的校企合作尝试,笔者结合工作中校企合作方面探索的经验,分享一下各种模式的优势与不足,谈谈对构建校企合作长效机制的建议。     

对"校企合作、工学结合"人才培养模式的思考与实践

提高高职人才培养质量,必须推进人才培养模式改革.人才培养模式改革的核心是校企合作、工学结合.其基本特点是企业参与人才培养的全过程,学生具有职工和学生双重身份,教学与工作有机结合,实现学生就业与企业人才需求的"无缝"对接.因此,推进职业教育人才培养模式改革必须转变教育观念,创新教学模式,优化"双师"结构教师队伍,完善实习实训条件,健全校企合作机制.     

浅谈校企合作培养高技能人才对接的原则及模式

本文阐述了校企合作培养高技能人才的利益双赢性、信息及时性、内容针对性、互补性、评价客观性等对接原则,并探讨了在职业道德教育、教学、专业设置,课程教学改革、供求人数、双师型教师队伍建设及实训基地建设等方面的对接模式。     

农村职业教育校企合作、工学结合人才培养模式的研究与实践

文章经过对职业教育校企合作、工学结合的深度分析,剖析其存在的问题,并根据现有的人才培养模式,对农村职业教育的校企合作作了探索性实践,为农村职业教育的改革提出建设性建议。     

高职校企合作、工学结合人才培养模式的探索

大力推行校企合作、工学结合的人才培养模式是高职教育教学改革的重要方向,也是我国职业教育发展的根本出路。高职人才培养方案的制定要紧密贴近市场,贴近企业需求;要根据不同专业、企业的特点,灵活采用企业辅助模式、联合培养模式和实体合作模式;要通过举办校企合作年会、参与行业协会等途径保障校企合作、工学结合人才培养模式的顺利运行。     

食品加工技术专业校企合作模式的实践与探索

工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念.而校企合作是工学结合的重要前提.探索和实践校企合作、工学结合的人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重中之重.商丘职业技术学院食品加工技术专业,在示范院校建设中就如何加强校企合作,进一步改革和创新工学结合人才培养模式进行了探讨.     

工学结合、校企合作培养模式的研究与实践

积极推行工学结合、校企合作的人才培养模式,是职业学校培养实践型技能人才的重要模式,是培养技能人才的必由之路。职业学校与企业合作办学,有许多理论和实践问题需要研究和探讨,是职业学校共同面临的课题。     

创新校企合作体制机银培养高素质技能型人才

我国高职教育校企合作虽然取得了快速发展,但仍面临着许多体制机制性障碍和问题,影响了其进一步发展。为此。借鉴国外职业教育发展经验,提出了与企业探索联办二级学院;校企共建校企合作理事会或校企合作委员会;建立“校中厂”、“厂中校”实训基地;开展成建制顶岗实习;实行“订单”培养;加强师资队伍建设;坚持产学研结合等发展高职教育新举措。     

构建校企合作人才培养模式的思考

校企合作教育是实现高等职业教育人才培养模式的有效手段，是高等职业院校和企业发展的必然选择，是高等职业院校培养“双师型”教师队伍的关键，是实现培养目标的有效途径．因此，高等职业教育只有通过学校与用人单位紧密合作，共同培养人才。才能达到高职院校培养高等技术应用型专门人才的办学目的。     

高等职业院校推行工学结合、校企合作人才培养模式的探索与思考

发展高等职业教育有许多理论和实践问题需要研究和探讨.其中,积极推行工学结合、校企合作的人才培养模式,推动职业院校与企业合作办学,形成前校后厂(场)、校企统一的办学实体是职业院校共同面临的新课题.本文从理论和实践上分析了如何将高职院校的人才培养与行业、企业和社会的可持续发展紧密结合,形成工学结合、校企合作的长效机制.     

校企合作培养文秘人才的路径

文章分析了加强校企合作对于＂应用型＂文秘人才培养的重要意义,阐述了优化校企合作模式的思路,即优选合作对象、拓宽合作范围、深化合作层次、延长合作时效。校企合作培养文秘人才需要一个复杂的网络支撑,需要各方权责利的统一。     

基于工学结合的校企长效合作机制探究

工学结合是高等教育人才培养中重要的培养模式之一。企业、学校和学生之间三元互动的有机结合必须有一个长效机制作保障。该研究探索总结出了高等职业教育工学结合模式中校企合作的三大保障机制,即基于市场需求的校企共同参与的人才培养机制、基于市场化运作的实习就业推荐机制、基于互利共赢的校企合作保障机制。     

校企合作工学结合重构人才培养方案

人才培养方案是学校实施人才培养工作的根本性指导文件,是一所学校的教育思想和教育理念的集中体现,反映了学校在人才培养工作上的指导思想和整体思路,对人才培养质量的提高具有重要导向作用.高职院校人才培养方案的设计与制订直接涉及高职院校内涵建设中最核心的一项工作--专业建设,同时它也是高职院校人才培养模式改革的出发点扣落脚点.以"工学六融合"为导向重构人才培养方案,可以说既是我校所有改革与建设工作的"总纲",也是专业建设能否取得实效的基础性工作和能否取得事半功倍效果的根本保证.     

校企合作人才培养模式的实践

文章叙述在专业建设过程中,紧密联系行业企业,在人才培养方案制定、人才培养条件建设、人才培养质量保障等方面,校企互通互融,共同创设和实施“互换性”人才培养模式,取得了良好的培养效果。     

密切校企合作 做好工学结合

高职院校必须坚持校企合作、工学结合的办学方向.文章就目前我国校企合作、工学结合存在的主要问题及如何密切校企合作,做好工学结合,根据自身的实践与探索,从多方面作了阐述.     

地方高职院校“工学结合、校企合作”人才培养模式研究与实践

文章以衢州职业技术学院为例,分析了当前地方高职院校＂工学结合、校企合作＂人才培养模式存在的问题,在此基础上提出了建设性的建议和意见。     

地方高职院校"工学结合、校企合作"人才培养模式研究与实践

文章以衢州职业技术学院为例,分析了当前地方高职院校"工学结合、校企合作"人才培养模式存在的问题,在此基础上提出了建设性的建议和意见.     

工学结合、校企合作实践性教学模式的创新与实践

当前,我国职业教育正处在发展的机遇期和关键期,各类职业院校异军突起、发展迅速。职业教育已经成为教育体系中必须予以高度关注的中坚力量;而职业教育要想彻底改变以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,必须走"工学结合、校企合作"之路,更需要与时俱进地探索工学结合和实践性教学的方法和途径,以适应岗位对人才的需求。     

多元化校企合作在肇庆工商职业技术学院的改革与实践

肇庆工商职业技术学院本着立足产业、依托行业、联手企业、贴近岗位、创新机制、全面提升质量的思路,以期探索出一条新型的"校企合作、工学相结合"的道路,从而为我国社会发展培养大量的高技能人才。文章作者主要针对高职院校在应用校企合作、工学相互结合的模式下产生的多元化效应进行详细阐述和分析,希望可以对读者产生一些积极影响。