提高高校“教学参考信息管理与服务系统”建设成效之我见——科学系统地采集教学参考信息是系统建设的核心

"教学参考信息管理与服务系统"建设是一项时间跨度大,协作面宽,影响力大的有利于我国高校教学改革和图书馆建设的伟大工程,科学系统地采集教学参考信息是系统建设的核心。为进一步提高系统建设成效,图书馆应以学校教务管理部门为中心,协同学校、院系教材建设委员会、图书代办站、教材科等,围绕本校的人才培养目标和教学计划,通过加强教学参考信息管理与服务系统和教学管理信息系统的无痕对接研究,整合多种教育教学资源为师生服务。     

信息管理与信息系统专业实践教学改革研究

高校信息管理与信息系统专业课程及实践教学体系一直以培养学生信息系统分析设计与开发能力为重心。互联网时代,具备数字媒体技术和信息系统应用能力的信息管理人才已经成为企业事业单位和人才市场的宠儿。本文基于互联网应用,分析了信息管理人才能力需求的新变化,提出了信息管理人才能力培养和实践教学改革建议。     

信息管理与信息系统专业实践教学改革研究

高校信息管理与信息系统专业课程及实践教学体系一直以培养学生信息系统分析设计与开发能力为重心.互联网时代,具备数字媒体技术和信息系统应用能力的信息管理人才已经成为企业事业单位和人才市场的宠儿.本文基于互联网应用,分析了信息管理人才能力需求的新变化,提出了信息管理人才能力培养和实践教学改革建议.     

大数据背景下信息管理与信息系统专业综合实践教学体系研究

大数据时代对应用创新型科技人才提出了新的要求,促使信息管理与信息系统专业人才培养模式发生转变。为解决大数据背景下信息管理与信息系统专业应用创新能力培养问题,以哈尔滨理工大学为例,从综合实践教学体系结构、实践教学内容和实践教学保障三方面,构建了符合大数据要求的创新型综合实践教学体系,并取得了较为显著的成绩,可以为大数据时代的人才培养提供借鉴。     

仪器设备采购信息的管理与应用探析

从仪器设备采购信息的采集与管理入手,具体分析仪器设备采购信息的功能和应用,提出完善仪器设备采购信息管理和应用途径,提出全国各高校应建立一套可以实现共享的仪器设备信息系统平台.     

试论高校教学数据与教学信息的收集处理

本科教学状态数据是反映高校教学工作运行状况和教育质量的重要依据之一,也是衡量一所高校的办学实力、办学水平、办学质量的重要指标,因此通过对本科教学状态数据的采集、统计、分析和评价,构建一套严谨的、规范化、科学化、高效率、实用性强、可操作、具备长效机制的本科教学状态数据系统,并将其应用在教学质量管理中,形成动态的、多层次的教学质量保障与监控体系显得尤其必要。     

基于数据仓库的学生信息管理决策系统

提出了一种基于数据仓库的新型学生信息管理决策系统,建立了信息集成平台.利用数据仓库技术,结合广播电视大学现代远程开放教育管理系统,通过对教务管理的各种数据进行多层次、多维度的加工处理,把握现代远程教育的特点,从中获取隐含的、与成人教育教学活动相关的规律来指导教学及各项管理工作,从而实现人性化管理,为科学决策提供支持.应用结果表明,与传统决策系统相比,该系统解决了传统系统中存在的信息孤岛问题、数据分散及不统一等问题,实现了对数据的抽取、集成、多维度分析.因而在学生信息管理、教育行政管理领域具有广泛的应用价值.     

基于教学基本状态数据库系统的教学质量监控构想

全国高校教学基本状态数据库系统的建立,为加强教学质量管理提供了条件。该系统适合教学质量实施全面监控的需要,符合多样化教学质量监控的模块构成。应通过教学基本状态数据的采集,推进相关制度的建立,实施质量监控;通过教学基本状态数据库查找问题,分析原因,有效完善质量监控体系;通过教学基本状态数据反馈的信息,有效促进教学质量监控水平提高;通过对教学基本状态数据库的规范化管理,扩大质量监控效果。应利用该系统向公众开放的功能,更好地实施教学质量民主监督与社会监督。     

南京农业大学:校园信息化十二五规划(节选)

科学规划建设内容 1.重点开展信息应用与管理平台规划与建设. 重点开展管理信息系统规划与建设,以“改善用户体验、提高管理效率”为目标,力争打破“各自为政、自主建设”的管理信息化工作模式,解决“信息孤岛、重复投资、效率低下”等问题.改造现有人事、科研、校园卡等信息系统,完成现有信息系统与基础数据库的对接,实现基础数据资源共享;建设以综合办公和公文交换为中心的校园电子政务系统,实现校内电子办公;建设以学生服务为目的的新生注册报道服务系统、学生日常管理信息系统、学生就业服务信息系统和校友服务信息系统等,实现学生从入学到毕业的全程信息化;围绕教育教学,逐步完善本科生与研究生教育教学管理和服务信息系统,实现教学管理、协同学习的信息化;在基础数据库建成和部分业务系统完善的前提下,建成能实现校内外信息收集处理、个性化定制的校园师生信息管理与展示的门户系统,实现业务系统之间的信息收割、信息展示的个性化与门户化;校内应用系统与公共数据平台整合度超过80％,为不同层次管理者与决策者提供校园信息数据统计、数据分析等方面的辅助决策支持.加强信息技术培训与人才队伍建设,提高信息应用管理水平.     

信息管理与信息系统专业建设探讨

信息管理与信息系统专业是一门集信息与管理技术于一体的交叉学科，其核心内涵是“信息的管理”和“管理系统的管理”。其建设应根据专业内涵和信息社会的人才需要，明确培养目标，构建完善的课程体系，强化实践教学。     

试论学校信息技术教学与信息化管理维护职能分离——探讨教学与管理维护的关系

近年来学校教育信息化环境发生了显著变化,大量先进的电脑多媒体设备逐渐被应用于教学,校园网络的覆盖、互联网接入、信息化应用范围越来越广,对学校教育教学工作的重要性和影响力日渐增强,同时对信息设备的管理和维护提出了更高的要求。原有的信息管理维护机制面临挑战,即依靠信息技术学科教师兼职来管理维护信息设备的模式,已经很难适应信息化教育教学的需求和发展,也妨碍信息技术学科正常教学,信息化教学与信息设备的管理维护的矛盾日益突出。     

关于信息管理与信息系统专业课程体系的研究

文章首先阐明了信息管理与信息系统专业的培养目标和培养方向，分析了该专业传统教学体系存在的问题和弊端，继而提出了从技术角度转向管理角度进行“信息管理与信息系统”专业教育的新思路。     

信息管理与信息系统专业教学研究现状分析

通过对信息管理与信息系统专业培养计划和课程设置的相关文献和资料进行分析研究,从信息管理与信息系统专业的培养目标、知识与能力体系、课程设置和实践教学等方面分析信息管理与信息系统专业课程体系的研究现状。     

管理类信息管理与信息系统专业运筹学教学改革探讨

运筹学是管理类信息管理与信息系统专业的主干课程,在培养方案的课程体系中占据重要的地位与作用。本文从教学内容、教学手段、教学实验、考核体系等方面提出了改善管理类信息管理与信息系统专业运筹学教学效果和质量的相应措施,消除了学生的畏惧抵触心理,提高了学习积极性和学习兴趣,取得了良好的效果。     

医学信息管理专业《数据库原理及应用》课程的教学实践与思考

新兴专业——信息管理与信息系统（医学）专业的教学改革是迫切需要研究的课题。本文对我校信息管理与信息系统（医学）专业学生的《数据库原理及应用》的教学实践与教学方法进行了评析,并对教学过程中遇到的相关问题进行了思考。     

发展信息管理与信息系统专业的相关探索

<正>经济的发展和社会的进步离不开信息资源的开发与利用,信息资源有决定性的作用,而信息资源管理业稳定发展的根基建立在信息管理与信息系统人才之上,如此大量从事该专业工作的人才将为信息社会所利用。1.信息管理与信息系统专业的发展方向分析1.1计算机管理范围。计算机在管理中的应用涉及的范围极其广阔,包括事务的及时处理、管理利用信息、知识工作、办公应用信息、决策上     

大数据环境下以应用为导向的《管理统计学》教学改革研究

随着信息技术和互联网的发展,大数据时代来临,对数据的处理和分析能力提出了新的需求和挑战,亟需对《管理统计学》教学和实践进行改革。本文在大数据环境下,以信息管理学院管理科学与工程学科建设为依托,以信息管理与信息系统、管理科学、电子商务和计算机审计专业为服务对象,深入挖掘《管理统计学》在四个专业课程体系中的地位和作用。以数据分析为核心,优化培养方案,以应用人才培养为导向,构建了适应于大数据环境的教学和实验教学体系,并改革教学方法和考核形式,从而提高了教学效果。     

信息管理与信息系统专业改革建设探索

随着大数据技术的兴起以及企业需求的多元化,对信息管理与信息系统专业的教学体系和培养方案进行改革变得越来越迫切。以中南大学信息管理与信息系统专业为例,分析了该专业教学中存在的问题,总结了同类型专业的改革措施,并在此基础上对该专业改革方案进行了深入研究,提出了具体改革措施,包括深化专业综合改革、加强师资队伍和基层教学组织建设、加强专业教学质量保障体系三个方面。     

信管专业中信息安全技术课程实践环节内容探讨

由于网络环境的复杂性和大数据的多样性,如何使个人信息或其他重要资源不被他人盗取和非法利用已成为信息系统应用过程中重要的问题之一。信息管理与信息系统专业的学生,通过以计算机为基础的信息系统实现各种管理活动和信息处理业务。针对这一专业特点,本文分析了在信息安全技术课程中实践环节的重要性,设置了验证型、设计型和工程综合应用型等实验实践内容,并将实践环节成绩也作为最终课程成绩的一部分,旨在夯实学生对专业课原理的掌握和实际应用型程序的实际操作,更加符合网络环境下的信息安全实际应用需求。     

从“孤岛”走向“连通”

随着教育信息化的推进,大多数学校已经完成了硬件和网络的构建,并尝试开发了许多促进学校教育教学、管理信息化的软件和系统。这些分散开发或引进的应用系统,在计算机应用的初级阶段一般不会统一考虑数据标准或信息共享问题,因而出现了一个个信息“孤岛”,各种信息无法顺畅地在部门之间流动。如何基于统一数据平台,在建成了比较完善的校园网基础设施工程与积累了较大量的数字资源的基础上,构建数字校园的信息系统,促进校园各类数字信息的共享？