基于高校工程研究中心的产学研合作及教育改革创新模式探析简

本文通过对“宽带无线通信技术教育部工程研究中心”建设情况总结,提出了具有地方院校特色的产学研合作及教育改革创新模式,进一步分析了高校工程研究中心开展产学研合作及教育改革的经验和存在的问题并提出了相应的应对策略,使工程研究中心在高校产学研合作和教育创新改革的实践中发挥积极作用。     

基于高校工程研究中心的产学研合作及教育改革创新模式探析

本文通过对"宽带无线通信技术教育部工程研究中心"建设情况总结,提出了具有地方院校特色的产学研合作及教育改革创新模式,进一步分析了高校工程研究中心开展产学研合作及教育改革的经验和存在的问题并提出了相应的应对策略,使工程研究中心在高校产学研合作和教育创新改革的实践中发挥积极作用。     

发挥工程研究中心实践教学优势 培养大学生专利意识

工程研究中心是高校重要的实践教学平台之一,也是高校专利产出与应用的一个"前沿阵地",对于大学生专利意识的培养以及实践技能的提高具有独特的作用。文章简要介绍了工程研究中心建设的背景及其与高校教学间的关系,就树立专利意识对应用型人才培养的价值以及相关实践教学开展的方式、方法进行了探讨。     

教育部工程研究中心建设发展的思考

教育部工程研究中心是我国国家科技创新体系的重要组成部分,已成为高校开展科学研究、技术转移和高新技术产业化的重要基地。本文在总结教育部工程中心取得的成绩的同时,也分析了中心在定位和自身建设等方面存在的不足和欠缺。并结合我国高校和社会发展的现状,对教育部工程研究中心的稳定运行与可持续发展进行了深入的思考,在中心内部运行管理机制、中心与外部环境的关系、中心快速成长急需解决的实现问题等几方面提出了建议。     

高校实验教辅队伍建设的探索与创新

高校实验教辅人员有其工作的实践基础,教辅队伍的建设工作可以从多方面进行创新,这种创新有重要的实践价值。     

对提高教学质量与促进教学效果的系统化教辅工作的探索与实践

教学是高校的核心内容,教学管理的水平和质量直接影响着教学工作,教辅工作者是高校基层的教学管理者和执行者,教辅工作在教学运行和教学管理与服务中起着重要的作用。因此,构建系统化教辅工作,对规范教学管理,保证教学正常运行,维护教学顺利实施有至关重要的意义。我们通过分析当前高校教辅工作的现状和问题,明确系统化教辅工作的定义、内涵与优势,找出构建系统化教辅工作的条件与方法,阐述其在高校教学中的独特价值,从而为优化教学秩序运行,保证良好的教学管理水平和实施教学夯实基础,最终对推动教学质量提高,促进教学效果完善发挥重要作用。     

高校职能、教辅部门服务教学中心工作水平评估探索

加强对高校职能、教辅部门服务教学中心工作水平评估,是完善高校内部质量保障体系建设,提高教学质量的重要途径。高校职能、教辅部门服务教学中心工作水平评估指标体系应从指导思想与定位、服务意识与理念、组织保障与制度建设、服务对象与范围、服务目标与标准、工作计划与措施、改革与创新、服务质量与效果等方面设计;其评估办法应采用职能、教辅部门自我评估和专家组实地考察评估相结合的方式进行;其评估结果应与职能、教辅部门领导任期内的业绩挂钩,与职能、教辅部门人事和经费配置挂钩。     

我省省属高校首批两个教育部工程研究中心通过验收

日前，哈尔滨理工大学汽车电子驱动控制与系统集成工程研究中心和黑龙江大学农业微生物工程研究中心分别通过了教育部专家组验收，专家组对两个研究中心的建设工作给予了充分肯定并对其未来发展方向提出宝贵意见。     

六高校“人文社科研究基地”确定

去年我省高校确定“人文社科重点研究基地”6个，分别是：依托山西大学建设“中西部地区社会发展研究中心”、“旅游文化与旅游规划研究中心”、“复杂系统与管理决策研究中心”；依托山西财经大学建设“山西票号与晋商研究中心”、“旅游经济研究中心”；依托山西师范大学建设“戏曲文物研究中心”。     

面向工程研究的高校金属材料重点实验室建设

我国科技界正经历从"唯论文"到分类评价的转变,鼓励科研成果的产业化。在此背景下,该文通过对金属新材料制备成形技术与装备教育部工程研究中心在工程化应用研究的组织与实践进行剖析,总结了作为依托高校进行建设的金属材料类重点实验室开展的工程化应用研究顺利开展的保障措施。首先,对金属新材料制备成形技术与装备教育部工程研究中心的组织架构及情况进行了基本介绍;然后,通过从先进的仪器设备配置、实验平台及场地保障、团队构建及人才服务保障等三个方面开展阐述;最后,分析了某新型高强耐磨铝青铜合金制备及成形技术的推广应用案例。     

全国高校学习、研究和宣传建设有中国特色社会主义理论活动深入开展

国家教委邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心于1997年5月19日至21日在河北省石家庄市河北师范大学召开了"全国高校第二次邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心工作交流研讨会"。从会上反映的情况来看,全国高校学习、研究、宣传建设有中国特色社会主义理论的活动正在广泛深入地开展。一、高校5年来普遍成立了邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心或相应的研究机构,理论研突中心的工作得到了各校党委的高度重视在组织形式上,各校结合自身特点,主要采用以下三种形式：（1）以学校党委宣传部为依托,面向全校开展工作,如…     

巩固实验室评估成果,创建世界一流的实验室

建立高校实验室的评估制度，开展实验室评估是实验室建设与管理的重要手段，清华大学在实施“九五”、“211工程”和建设世界一流大学的“985项目”过程中开展基础课教学实验室评做估、对推动实验教学改革，改善实验室的条件与环境，促进实验的管理具有重要作用，巩固评估成果，对创建基础课实验教学示范中心为契机，建设世界一流的基础课实验室、井一步推动基础教学实验室的建设，为建设世界一流大学服务是我们今后工作的目标和努力的方向。     

“互联网+”环境下高校专业基础课程智慧教学模式探究

专业基础课程的改革一直是高校教育教学研究的重点之一。在互联网背景下将智慧教学模式引入高校专业基础课程教学实践,围绕以学生为中心的教学理念,优化设计教学内容、系统建设教辅资料、创新课程教学模式和课堂教学手段,可以消除传统教学模式的弊端,充分发挥学生的主观能动性,有效提高课程教学质量。     

德国柏林高校的教师教学研究——柏林高校教学研究中心的经验及启示

德国历来重视高校教学科研与师资建设.作为柏林高校联合机构的柏林高校教学研究中心所开展的柏林高校教师教学法培训、教师发展研究及高校结构建设策略研究极大地提升了柏林高校的办学水平,特别是它开展的扶持柏林高校教学科研的创新项目以及柏林高校教师证书项目体现了德国最新的教学学术思想和德国高校促进教师专业发展的新举措.     

围绕高校中心工作开展教师党员工程的长效机制

教师党员工程是实现高校中心工作目标的重要组织、政治保障;高校中心工作是教师党员工程开展所围绕的中心;而长效机制是教师党员工程作用于高校中心工作且最为优化的方式与途径,三者互为一个相互联系的有机体.在此基础上,我们提出了以科学发展现为指导、遵循高校专业办学规律、与时俱进,创新教师党员工程形式等教师党员工程开展策略.     

高校教辅人员工作现状及职业素质提升路径研究

高校教辅人员普遍存在工作任务繁琐复杂、精神压力过大、人员流动频繁的现状。加强高校教辅人员的专业化和职业化建设是改变教辅人员工作现状的重要路径，为此，应通过提升思想境界、准确定位角色；增强竞争意识、完善职业规划；健全科研机制，挖掘科研能力等方面来提升高校教辅人员的职业素质。     

医药高等院校虚拟实验开展分析

通过对264所医药院校使用虚拟实验平台情况统计分析,从线上实验覆盖面、学生使用情况、高校组织教学、平台建设现状,总结现阶段高校和学生对信息化教学的不同需求,观察高校信息化教学开展现状,探索虚拟实验平台使用。发现医学院校虚拟实验普遍开展仿真中心建设和辅助教学应用,985、211和双一流院校的人均学习时长普遍高于其他院校,反映其良好的线上组织教学。目前开设的581个实验项目中,基础医学投入建设最多;临床医学、护理学、药学模块虽然建设内容较少,但使用率高,使用热度较高的项目包括分子生物学模块中的PCR和Western Blot,实验动物学中的家兔基本操作和实验室基本操作中移液枪的使用。目前实验项目建设内容存在不平衡,基础实验设计远多于综合性实验,各高校在推进信息化教学工作时,也应优化已有资源,关注组织教学管理及学习效果评价。     

发挥资源优势创新教辅课程

教辅中心自2006年由朝阳区在全国率先提出并着手筹建教辅中心,迄今已有六个年头了.芳草地国际学校教育辅助中心是唯一一所由直属校筹划、建设的教辅中心.中心承担着芳草地国际学校及安贞里地区中小学科技、艺术、体育、劳技教育的辅助工作,面向本地区青少年儿童开展特、专长培训工作,正在努力成为地区校外教育的活动中心、学校教育的资源中心、特色教育的交流中心、活动课程的研发中心. 活动课程体系的建设 为了实现高端起步,我们第一时间与朝阳区文委协商,讨论筹建朝阳区首家"非物资文化遗产传承基地",并将"非物质文化遗产项目"作为活动课程引入中心.同时,经过多次协商,我们又引入了台湾智高机关王活动项目,建成了智高在大陆的首间活动项目推广教室.     

新工科背景下实验技术人员在三全育人工作中的积极作用

在新工科建设背景下,生物工程学院发酵工程实验教学示范中心的实验技术人员,深入领会“三全育人”教育思想的核心,积极发挥个体主观能动性,承担了实验室管理和实验课准备等工作,逐步开展全员育人、班导师全过程育人、创新实验实践育人和科研育人、竞赛育人、课程育人、劳动育人、心理育人等工作。全面培养学生、服务学生的同时积极推进了实验课程思政建设,体现了高校实验技术人员的担当和能力,为新工科建设背景下高校全面开展全员、全过程、全方位的三全育人工作发挥了积极的作用。     

省级工程研究中心的功能定位和运营模式

工程研究中心将解决学术研究与当地工业发展紧密结合问题，但省级工程研究中心的建设基础与国家工程研究中心有较大的差异，在功能定位、组织形式和运营模式等方面不能照搬国家研究中心的经验，除少数省级工程研究中心外．多数省级工程研究中心要改革为“非盈利性机构”，并通过无形资产运营模式，走向市场和提供技术服务，增强自我发展能力。