如何提高中医学专业学位硕士研究生培养质量

中医学专业学位硕士研究生培养是我国培养高素质、高层次中医人才的重要渠道。本文从扎实的中医理论基础,深厚的中医文化熏陶,广博的中医人文关怀情怀,无私奉献构建和谐医患关系,贯通中医理法方药,具备丰富的中医实战经验,具备较高水平的科研能力,提高中医人才创新能力等几个方面探讨如何提高中医专业型硕士研究生培养质量。     

从师承教育看中医学人才培养

中医学事业需要我们培养合格的中医人才,但由于中医学科本身特点,需要在培养中医人才的时候符合它自身的规律。中医本身就是一门领悟性课程,更多的是需要学生自我领悟,不断结合临床,不断体悟,作为中医的传承、培养人才更应该抓住这一特点,将师承模式与传帮带的方式对中医人才进行培养,不断提高学生对中医的领悟和以增加对中医的热爱,将中医的继承人真正培养成具有临床思维的人才。     

医学专业认证背景下“经络腧穴学”课程建设探索

医学专业认证是完善医学教育质量保障体系、提高医学教育质量的重要举措之一。“经络腧穴学”是针灸推拿学专业的核心基础课程,也是中医学类其他专业临床课程“针灸学”的重要内容,在中医学类专业认证培养知识、能力、素质协调发展的中医学类人才的标准下,从强化课程内容设计,创新教学方法,科学评价等方面对课程进行探索与建设,注重课程的前后衔接与延续,培养学生的实践能力和中医临床思维,保证中医学类人才的培养质量和水平。     

以"证"引领的中医学综合课程

中医学科范式、科学发展样式要求中医学课程模式与之相应,然而中医院校的中医学教学长期采用西医院校学科课程的模式,影响了中医学人才的培养。以“证”引领的中医学综合课程依“证”划分教学单元、分层组织教学,体现了中医学整体性、综合性的特点,使中医学理论、临床融为一体,理、法、方、药合而为一,赋中医学教学全新的理念,给教与学留下了创造的空间。     

高职高专中医基础实验课程教学体会

突出实践教学,提高学生的职业能力是当前高职高专中医学教学改革的重点,而中医基础实验是培养学生职业能力的基础。应转变传统的教育观念,改革实验教学模式,使之更加有利于培养＂学有所用＂的技能型医学人才。笔者根据多年教学体会就当前中医基础实验教学中存在的问题及应对措施进行探讨,为高职高专实验教学改革提供思路。     

加强中医实践教学基地建设 培养创新型人才

本文从加强中医教育观念,重视实践性教学;加强师资队伍建设,提高教师临床实践教学能力;搞好临床见习、实习,培养学生临床实践能力等方面闸述加强中医实践教学基地建设,培养创新型中医人才的重要性。     

中医院校研究生临床能力的培养

随着经济的发展,中医作为西医不可替代的医学体系而被越来越多的人接受。因此,中医院校有义务培养更多的中医人才以满足社会的需要。本文就研究生临床能力的培养阐述了加强基础理论学习、培养临床实践能力、提高科研创新能力以及加强医德素质教育等方面。     

仁和精诚——教学精细化管理与中医文化的传承与创新

精细化管理作为现代教学管理模式,针对中西医结合专业的专业特色及培养要求,将中医学中的"仁和精诚"理念渗透到现代的精细化管理教学模式中,培养出具有中西医结合专业能力的复合型中西医结合人才,将中医技术与中医文化不断传承与发扬,从而为中西医结合专业探索出一条新型的培养道路。     

面向“中医传承班”的《中国医学史》教学方法初探

为了使得传统师承教育模式与当代高校中医教育模式有机融合,实现优势互补,中医传承班应运而生。本文以独具特殊优势的中医学基础课程之一的《中国医学史》教学为论证对象,从课程定位、中医思维培养、教学方式、考核方法、教学反馈等多个角度着手讨论中医传承班的《中国医学史》教学方法,以期使其不但能够传授知识,而且通过理清历史,解析中医学发展特点,把握中医学历史发展规律,发挥中国医学史指导中医类其他课程学习的特殊优势,从而培养造就一批能为继承和发扬中医精髓而奋斗一生的中医传承人才。     

病案分析法在方剂学教学中的运用

病案分析法是运用中医基础理论辩证临床症状和体征的过程。在方剂学的教学过程,使用病案分析法不仅可以活跃课堂气氛,提亭謦学效果,还能培养学生运用中医学毒础解决实际问题的能力,拓展中医临床思维素养,所以病案分析法是讲授方剂学必备的教学手段。     

临床医学研究生实践能力培养的思考与探索

医学是一门实践科学,医学教育必须在培养学生坚实的理论基础外,重点培养其临床能力。在研究生的临床实践中,我们既要重视知识的传授,又要重视能力的培养和素质的提高。在培养过程中,特别强调培养他们的沟通能力,提高临床专业理论水平,强化临床技能,训练临床医学思维能力,让医术和医德相结合,培养出优秀的高层次临床医学人才。     

培养外向型中医人才创新对外临床实训课程

为了适应外向型中医人才的培养需求,创新性地开设了中医临床对外医患交流实训课程。这是一门跨专业的综合性实训课程,强调培养学生的自主学习能力、临床实践能力、医患交流能力及跨文化交际能力。论文系统地介绍了该课程的理论研究和实践过程。     

以“双导师”制为基础的研究生培养模式探讨——中医学专业学位研究生的教学思考

研究生教育的培养基础是导师,导师制度的合理调整是实现研究生教育成功改革的重要方式。在现代创新的教学思维模式下,顺利将"双导师"制度引入各个教学体系中是教育工作者所面对的挑战。中医学专业学位研究生的培养目的是向社会提供高层次的中医人才,从而满足各级医院医疗人才的需要。实现"双导师"培养制度,有望增强研究生的专业知识、临床实践及科研能力,更好地按照社会实际需要来培养应用性人才。     

中国古代哲学文化渗透与高职学生中医思维培养的探讨

结合问卷调查总结出高职学生中医思维弱化的原因,探讨中国古代哲学文化与中医学的关系。培养优秀的高职中医学专业学生,需要通过增强校园文化氛围、加强课程改革和教学设计、实现中医经典与临床相结合三条途径进行中国古代哲学文化渗透,建立巩固中医思维模式。     

立足中医学实际培养跨世纪人才

立足中医学实际培养跨世纪人才周仲瑛现代中医高等教育是近代教育史上最具有中国特色的一门医学专业教育。回顾４０余年的办学历程，总结过去，面向未来，规划“九五”至２０１０年中医药教育的改革和发展问题，培养跨世纪人才，适应三个面向的需要，适应社会对中医的需要...     

中医学高职毕业生继续教育培养体系初探

中医学高等职业教育是我国中医学专业人才培养的主要途径之一,但是在某种程度上,中医学专业毕业生尚不能完全胜任基层医疗卫生服务工作。中医学高职毕业生的培养与发展,贯穿于院校基本教育、毕业后医学教育和继续医学教育三个教育阶段。将终身学习理念融入其毕业后中医教育和继续中医教育过程,创新中医高职人才培养体系,全面提升其自主学习能力,对解决上述问题具有积极意义。     

案例教学法在中医住院医师规范化培训临床带教中的体会

中医住院医师规范化培训(以下简称中医住培)是培养中医临床人才的必由之路。只有经过规范化且严谨的培训,才能更好地将理论灵活用于实践,提升住院医师的临床能力,更好地为患者服务。如今,住院医师规范化培训愈加受到人们的重视,为更好地培养中医临床新人才,在临床带教中需不断优化带教方案,积极探索案例教学法在中医住培中的运用方法,以期为中医住培临床带教工作提供一些有益启示。     

改进和加强研究生工作为社会需要培养高质量中医临床研究生

改进和加强研究生工作为社会需要培养高质量中医临床研究生魏魁显（安徽中医学院）中医研究生教育是振兴中医事业，提高中医水平，实现中医现代化的重要环节，尤其是中医临床研究生的教育。如何适应社会需要，培养高质量中医临床人才，几年来，安徽中医学院加强了中医临床...     

中医人才优化培养的初步尝试

八十年代的新型中医人才,应该通过什么途径来培养,这是高等中医教育界乃至整个社会都十分关注的问题。在现代医学科学迅速发展、日趋发达的今天,中医学作为一门传统科学,能否在激烈的竞争中求得生存,永保自己在世界医林的地位,取决于是否拥有一大批能迎接挑战、肩负起振兴中医之重任的高能的中医人才。因此,在中医人     

双语教学背景下的中医院校复合型英语人才培养机制

中医药国际化的不断推进,对中医院校英语专业中医英语人才的培养提出了更高的要求,这就需要各校顺应时代发展的趋势。借助双语教学的理念,通过采取强化英语专业课程体系和师资队伍建设,以及加强英语专业学生跨文化交际能力培养等手段,进一步优化中医院校复合型英语人才的培养机制,提高培养质量,为中医药国际化贡献力量。